初二语文说课稿信客范文.doc

初二语文说课稿信客范文可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。中国教师范文吧（）编辑了初二说课稿信客范文，希望对您有所帮助!说教材：信客是人教版语文八年级上册第二单元的一篇略读课文，本单元叙事性作品写的都是普通人。信客出自声名显著的学者余秋雨的散文集文化苦旅。讲述的是民国时一位老信客因失信于人，自感 名誉糟蹋了 ，干不下去了，找到年轻人，年轻人最终不好回绝，当了第二代信客。他任劳任怨、无私、受到人们的敬重的故事。说目标：因为本单元阅读教学要求学生感受文中所表现的形形色色的 爱 ，从而陶冶自己美的情操，并在诵读的过程中，了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。根据教材要求和学生的实际制定如下的 三维目标 .知识与技能：感知课文内容,概括人物性格、领悟秋雨散文的质朴而典雅,提高语言鉴赏水平。过程与方法：情景创设、自主学习、探究。情感态度与价值观：从信客的风雨中，感悟人生。说教学重难点:余秋雨的散文,把感性的生命体验和理性的思考相融合,内涵丰富,打动人心;而感性和理性相融洽的语言之舟,又负载着的重量,把现代散文推向了一流.因此我把理解本文深刻的思想内涵/体味学者厚重的语言作为教学的重点和难点.。教学重点：感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会上这类平凡而伟大的人。教学难点：揣摩质朴、典雅而又警辟的语言。说教法学法:为了调动每位同学的学习热情,体现新课标 自主/合作/探究 的学习模式,我制定了如下的 教法/学法 .教法：情境创设法、诵读品味法、合作探究法。学法：通读感知文意、品读赏析语言、精读探究拓展教学过程:包括 解题导入 / 探究感悟 / 品读赏析 / 拓展延伸/ 五个环节.下面，我具体讲一讲本课的教学过程一.解题导入:俗话说： 科技改变生活，知识改变世界。 当今电信业的迅猛发展,给忙碌的现代人的生活带来极大便利.而在20世纪初的浙江余姚乡间,对外通信往来主要依靠一种特殊职业人-信客.很长时期内,信客沉重的脚步成为乡村和城市联系的纽带. 他们为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者 .今天就让我们一起走进余秋雨的 信客故事 ,去解读信客的平凡人生.(此导语的设计,使学生从感性上对信客生涯有一个整体印象。)二.探究感悟:此环节是通过三个逐层推进的小组活动,来完成对整篇文章思想内涵的感悟.(我利用早读布置学生充分预习，解决了生字、词，熟读了课文，初步感知文意，为活动的进行提供了必要的准备。)活动一： 焦点访谈 要为信客做一期特别节目，题目暂定为 平凡人生 。请同学们客串编导，速读课文，小组交流后，用简洁的语言概括出两位信客的人生历程。附：老信客的一生：有信 失信 后悔弥补信客的一生：从业缘起 信客生涯 转行之后(此活动使学生在预习的基础上，再次感知文意，并把握了全文的脉络。)活动二： 创意大比拼 人生 焦点访谈 栏目组对 平凡人生 这个题目不太满意，请同学们伸出援助之手，再读课文，小组合作，探究出最佳创意。要求：用事实说话，以理服人。(师提供事例，抛砖引玉)苦涩人生;工作劳苦：终年跋涉;生活贫苦：收入微薄;心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨(此活动使学生立足文本，抓住典型事例，对人物形象进行多角度把握，并为揭示信客品质做好必要的铺垫。)活动三： 小人物-大精神 由两个问题引出：1.如果时光倒转，你会做信客吗?2.你认为信客应具备哪些品质?小组讨论，教师作结，归纳 信客品质 ：任劳任怨、诚信无私、待人宽容、善良厚道(此活动使学生不仅感悟到信客精神品质，而且也能审视自己，达到的目的。)(此环节三个活动，可极大地调动学生参与的热情，轻松实现与文本的对话交流，解决了本课的教学重点。)三、.品读赏析：品味语言是本课的教学难点。(一)我选了臧克家的老马做比较阅读。(播放配乐朗诵老马)比较：两篇文章在主题上同为赞美无私奉献、任劳任怨的，但语言风格不尽相同。除了老马语言的朴实，信客的语言又多了些什么?我重点指导学生从本文中画出佳句、诵读佳句、点评佳句，并作必要的点拨：不同的题材、不同的作者个性气质、不同的语言习惯决定着不同的语言风格，我们可以从表达(记叙、描写、议论等)和修辞等多方面赏析语言，看看课文是如何通过语言、行动、等方面来表现人物精神和性格的，又是如何通过精彩的句子提升文意的。最后师生共同总结出秋雨散文 质朴而典雅 警辟而畅达 的语言风格。(比较阅读可让学生了感受到不同的语言风格，增强学生的语感，提高品味语言的能力。)(二) 学以致用 ，接下来我趁热打铁，请同学模仿本文语言，为两信客写 墓志铭 。全班展示交流后，师出示 墓志铭 示例。写 墓志铭 既锻炼学生的表达能力，又在交流展示的过程中激发学生的主体意识，提升学习语文的兴趣。四.拓展延伸：为了引导学生向课外阅读延伸，我还提供了余秋雨的相关资料及作品，编排作品名，连接如下： 行者无疆，从书房出走十五年，进行了一次漫长的文化苦旅。在渡霜冷长河时，无意捡拾到一些的碎片，不禁发出千年一叹。后来他把自己的经历和感受，写进了山居 。特别是文化苦旅，推荐学生阅读，扩展视野，并巩固本课所学。五.总结感言：苍凉孤寂原是生命的一种底色，信客的人生充满了坎坷磨难，但的沧桑演绎着一个不变的真理：好人终有好报!祝天下所有任劳任怨、宽厚善良、默默奉献的人们一生平安!本课设计理念：本课教学过程，教师仅作点拨引导，而以学生的自主阅读、讨论探究为主，旨在实践新课标 自主、合作、探究 的学习理念，让每一位学生都参与学习的全过程，有效地激发学生的主体意识、合作意识，培养阅读文学作品的兴趣