化学人教版九年级下册溶解度（第二课时）

溶解度（第二课时）天津市滨海新区大港第五中学 王静一、教学分析 （一）教学内容分析本课题第二课时介绍固体的溶解度以及气体的溶解度知识，主要包括固体溶解度的定义以及解读，固体溶解度与固体溶解性的关系，表示溶解度的方法包括列表法和曲线法 ，以及影响气体溶解度的因素。（二）教学对象分析 九年级的学生正处在青少年时期，接受知识挑战新知的能力都比较强，具有强烈的好奇心，较强的观察能力，处于逻辑思维能力发展的最佳时期，分析问题解决问题的能力比较强。 （三）教学环境分析本节知识不同与以往的化学课，没有探究实验，比较抽象，所以大量的信息需要教师来呈现，所以我将这节课设计在多媒体教室展开教学，以便于运用当前的现代信息技术和多媒体的先进性、自主性、动画性、信息量大等优越条件解决知识中的冲突。二、教学目标（一）知识与技能：1.了解固体物质溶解度的涵义。2.知道气体的溶解度。（二）过程与方法：1.学会分析溶解度曲线运用溶解度曲线。 2.初步学会绘制溶解度曲线。（三）情感态度与价值观：1.引导学生理解化学来源于生活应用于生活的理念。2.培养学生由表象到内涵的分析理解能力。三、教学重难点重点：利用溶解度曲线获得相关信息。难点：固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息。四、教学方法、过程及整合点步骤目标与内容教学方法及设计意图整合点与软件引入新课1.利用已有知识设计动画小品氯化钠与硝酸钾的对话引出问题：物质的溶解能力如何比较？展示动画小品。2.比较物质的溶解能力必须有一个统一的标准。那么这个统一标准是什么？由学生讨论得到首先是温度一致，再次是溶剂的量一致，再有是必须都达到一致的状态。那么我们本节课的研究内容溶解度就可以一次性解决这一问题。3.引出新课：溶解度。溶解度可以衡量物质的溶解能力。1利用动画产生的矛盾冲突，刺激学生的学习兴奋点，产生对新知的渴望。2通过学生的讨论自然有一个想法，那么这一想法也许在没学习新课之前不是特别的清晰，但是学习本节课之后思路就比较顺畅。3使学生明确学习内容是“溶解度”。整合点一：创设导学情景，改变了导学情景呈现的模式本节课没有传统的化学实验，本身比较枯燥，教师的讲授与学生的小品比起来显然后者更加的生动引人入胜，比平铺直叙的引入更加的激发学生的热情。探索发现1.阅读教材：溶解度的定义。2.学生回答什么是固体的溶解度，并提出自己的观点：需要注意的事项，帮助同学进行深刻理解。3.教师利用幻灯片展示固体溶解度的定义。引导学生理解该定义:在一定温度下某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。4.引导学生进一步理解定义强调四个关键词语：一定温度、100g溶剂、饱和状态、质量。5.把概念提炼出关键词语：固体质量。让学生讨论决定这一固体质量的条件。一是一定温度；二是100g溶剂；三是饱和状态。当这三个条件同时满足时，该固体质量才能称为固体的溶解度。6.提醒同学们注意：溶解度的单位是g,，那么以上的条件里始终不变的量是什么？100g溶剂、饱和、单位是克。变化的量：温度。影响固体溶解度的外因是什么？温度。7.练习巩固理解溶解度。例如：20时，氯化钠的溶解度为36g。含义是什么?再有是一组判断题。8.固体的溶解性与固体溶解度的关系，把书上的数字变为活动的数轴，并提醒学生联想快慢与速度的关系，就可以进一步理解溶解性与溶解度的关系。9.表示固体溶解度的方法有两种:表格法、曲线法。展示一组表格。并为学生展示如何描绘溶解度曲线。10.活动与探究：学生绘制溶解度曲线。并进行实物投影展示学生的作品。11.溶解度曲线的运用。a.查找任意温度下某物质的溶解度b.给出若干种物质的溶解度曲线，让学生分析这些物质受温度影响的特点。c.由溶解度曲线分析结晶的方法。d.与溶解度曲线有关的点的意义。e.通过溶解度曲线分析不饱和溶液变为饱和溶液的方法过度：以上我们研究了固体的溶解度，下面我们研究另一类物质气体的溶解度。12.给出鱼儿在夏天浮出水面的视频，提出问题。13.给出温度对气体溶解度影响的动画，帮助学生理解知识。14.给出压强对气体溶解度的影响的微观动画，帮助学生理解知识。15.总结温度以及压强对于气体溶解度的影响。并让学生举出其他的例子。1.学生带着以上问题的思考自学溶解度定义，初步了解它的含义。2.从学生自己的角度谈论问题更加符合学生的实际情况。3.采用颜色对比的方法增强学生的视觉冲击，从而起到强调知识点的作用。4.由学生阅读并讨论解决三个关键的因素从而进一步理解固体的溶解度的定义。5.反复的强调比较加强印象，不仅快速的理解知识，还可以发掘出定义中更深层次的意义。同时感受影响固体溶解度的外界因素是温度。6.一组训练题可以起到趁热打铁的果，帮助学生熟练的掌握溶解度的解度。7.类比的方法可以让学生快速产生联想，由比较熟悉的知识感受新知识，起到很好的事半功倍的效果。硝酸钾溶解度（克）温度（oc）0 10 20 30 40 50 608070605040302010KNO38.新授课中教师的引领非常的主要，为学生明确一个正确的学习方向。9.该环节要求学生必须人人参与，边画边感受溶解度曲线的特点，以及初步学会查阅溶解度曲线。10.溶解度曲线除了本身的功能还具有很多意义及用途，通过小组讨论、分析熟练这些知识。11.学生讨论影响气体溶解度的因素。12.举例子结合实际记忆知识，这样的形象教学法更加又有益于知识的巩固。整合点二、化学知识与语文教学中常用方法相结合，利用多媒体技术充分解读溶解度定义。如图所示：整合点三、化学知识数学化：把数字转化为数轴，并且利用动画效果让知识点动起来，充分提醒学生。整合点四、利用信息技术容量大的特点充分展示各类溶解度曲线，并且利用曲线去解决各种问题。把一些学生不能理解的问题在画面上展示，让一些教学语言变为生动的画面展示，从而让学生理解透彻。整合点五、微观知识宏观化，一些化学知识很抽象，那么利用动画把微观变为了直观的感受，接受起来就更加的容易。课堂总结1.学生小结本节课