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中 国 汉 语 盲 文甘昭良 编泉州师范学院小学教育与特殊教育系目 录第一章 盲文的历史 4一、 盲文的含义 二、 世界盲文的历史三、 中国盲文的历史第二章 点字符号的系统结构 8一、 点字符号的基本结构二、 布莱尔盲文体系三、 点字符号的逻辑结构第三章 现行盲文10一、 现行盲文出现的背景及产生二、 现行盲文方案第四章 汉语双拼盲文方案 20一、 字母表二、 整体认读音节三、 标点符号四、 轻声的“的”的分化及常用同音同调词的写法五、 运用第五章 中国汉语盲文的分词写法27一、 分词连写的意义二、 分词连写的基本原则三、 分词连的一般规则四、 各类词和词组的写法第六章 点字的摸读和书写30一、 点字的摸读二、 点字的书写第七章 点字的数理化符号32一、 数字符号二、 字母号、字母和字体符号三、 常用计量单位符号第八章 点字的音乐符号37一、 音符的写法二、 音名与唱名第九章 英语点字39一、 英语点字母表二、 英语点字标点符号三、 英语点字简写第十章 盲文现代手段及其盲文资源42一、 盲文打字机二、 盲文电脑三、 盲文资源第一章 盲文的历史教学目标：通过教学，使学生了解世界盲文发展的历史（特别是布莱尔盲文）和我国盲文发展的历史（康熙盲文、福州盲文、心目克明盲文、现行盲文、汉语双拼盲文）。教学要点：一、盲文的含义（一）盲文的含义1 盲文2 点字3 点字与盲文的关系（二）学习盲文的意义1 普及盲人教育的需要2 进行交流的需要：（1）也是人类的一种文字（2）盲人专用文字二、世界盲文发展史1 400多年的历史2 线型盲文：3 Moon type（盲文）：4 Braille（盲文）：（1） Louis Braille（人）1809年1月4日生于法国巴黎。（2） 5岁双目失眠。（3） 10岁进入巴黎皇家盲人学校（4） 受1821年巴比埃（Capt Charles Barbier）“夜文”启发，试验6点制盲文（5） 1824年6点制文体系基本形成（6） 1828年留校任教（7） 1829年将方案交给校方，校方未采纳（8） 1838年出版初学者在数学方面的运用（9） 1839年出版实用凸点表示明眼字母、地图、几何图形、音乐符号等的新方法（10） 1944年2月22日，迁新校典礼，其同事作题为盲人书写凸点体系的报告，介绍布莱尔盲文，使大众第一次接受其盲文体系。（11） 1852年1月6日与世长辞，享年43岁。（12） 1854年，其盲文成为法国合法的盲文（13） 1857年，国际盲人教师代表大会上，决定所有盲校采用其盲文进行教学（14） 1887年，其盲文成为国际盲人正式文字（15） 1895年，将其姓（Braille）作为国际盲人文字的国际通用名称 三、中国盲文发展史1 中国汉语盲文产生于何时，最早的研制者是谁，至今仍无定论。一般认为是“舶来品”。2 康熙盲字（1） 形成：874年，英国传教士William Hill Murray在北京创办了启明瞽目院，利用英文盲字圣经向盲人传教，中国教师与英国传教士合作，以英文盲字符号为范例，并按照康熙字典的音序编排出以北京话为基础的汉语盲文，全部音节408个。这叫康熙盲字，又叫北京盲字，或称“408”。（2） 特点：A代码性质的符号（408个号码）B以两方字符组成C每个音节以号码形式表示不同的读音，以前后两个字符点位的高低区分声调D不是拼音形式，不分词连写3 福州盲字（1） 形成：1897年，一位国籍不详的女传教士岳艾美，在福州开办的一所盲人学校，为方便教学，她采用汉语拼音的方法，研制出一套专门拼写福州话的盲文，叫“福州盲字”。（2） 特点：这是一套方言盲文，共有30多个字母每个音节由两个或两个以上点符组成1911年前后，岳艾美对它进行了改进，字母增加到53个，还增加了7个声调符号约在1920年，她又提出了一些符号简写方法，简写词前后用空方加以表示，这是汉语盲文分词连写的最早形式。4 心目克明盲字（1） 形成：1900年英国的女传教士葛尔南（Miss Ganland），采用汉语拼音的方法编排出了一套拼写南京话的盲文，并给它取了一个漂亮吉祥的名字，叫“心目克明盲字”，意思是心灵和眼睛都能看见。（2） 特点：这套盲字共有54个字母，其中声母18个，韵母36个。 多数声、韵、调各占一方，共三方韵母独立成音节时占两方 1920年代末，上海盲人教师王湘源博士曾以“心目克明”为基础，参照康熙盲字的标调方法，拟订出一套“心目克明两方盲字”。这两方盲字在两方音符内既标出南京话的5个声调，又保持着声母与韵母符型上的联系。这应该说是我国最早出现的声韵调双拼的汉语盲文。 不分词连写，只记录每个汉字的音。除上述这几种盲文外，这一时期还出现了粤语盲文、客家话、五方元音等地方方言盲文。这些汉语盲文都有自身的缺陷和较大的局限性，盲人拼写又十分混乱，不便流传和推广。因此，在解放以前，中国没有统一使用的规范的汉语盲文。5 现行盲文（1） 形成：1952年，教育部盲哑处黄乃等人，在过去以南京话为拼音标准的基础的“心目克明”盲字的基础上，提出了以北方话为基础、以北京语音为标准、实行分词连写的新盲字方案。（2） 特点：运用布莱尔盲文体系拼音制盲文分词连写（词本位）以北京话为标准语音、以普通话为基础、采用分词连写方法声调符号可有可无6 汉语双拼盲文（1） 形成：现行盲文的不足是声调不明和猜音猜意黄乃、扶良文在1975年提出了一个别两方盲符内全面标调的双拼盲字方案1977年定为“带调双拼盲字”，之后在原教育部副部长李琦的支持下，印发了这个经过改革的方案，并同时在部分盲校进行教学实验三里河会议：1986年3月，第一次汉语盲文改革学术研讨会在北京的三里河召开，人们习惯称之为三里河会议。结果形成了汉语盲文七五方案，并重新调整了部分声、韵母的点位。张家口会议：1989年9月，第二次盲文改革研讨会在河北省张家口市举行，简称张家口会议。结果形成了5、6点作为调号的七五修正草案。香山会议：1991年7月在北香山召开了全国第三次汉语盲文改革学术研讨会，结果形成了6点共识：1992年6月13日，全国第四次汉语盲文改革研讨会在北京大兴县召开。会议形成了共识：（2） 特点： 以两方（声方、韵方）盲符拼写汉语的一个实有音节。声介合一：即声母和介母同在声方。韵调合一：即母和调号同在韵方。两方之内字字标调。声方在左，韵方在右。作业：1 简述世界盲文的历发展；2 简述中国盲文的历史发展；3 请简述布莱尔的生平；4 请简述布莱尔盲文的传播；5 康熙盲文的特点是什么？6 现行盲文的特点是什么：7 汉语双拼盲文的特点是什么？8 学习盲文有什么意义？第二章 点字符号的系统结构教学目标：通过教学，使用学生掌握点字符号的基本结构；熟悉布莱尔盲文体系；了解点字符的逻辑结构排列顺序。教学要点：一、点字符号的基本结构1点字符号的基本结构：点字符号的基本结构是六个点儿，上中下各两个，距离相等，左右两行，每行三个，呈长方形。规定点位的名称是：左上为1，左中为2，左下为3，右上4，右中为5，右下为6。如图：1 42 53 62根据凸起点儿的多少及点位的不同排列组合，可以变化出63种不同的符形：六个点儿的符形1个： 五个点儿的符形6个：四个点儿的符形15个：三个点儿的符形20个：二个点儿的符形15个：一个点儿的符形6个：这63个符形可以表达人类所有的科学知识。3点字符号的单位结构“方”。六个点子所占有的位置及不足六个点子所占的位置“一方”；满方六个点子所占有位置；隔方（跳方）“一方”后空一方再出现“一方”；连方两个以上的“一方”连在一起；4 字符号单位的读法：例如：1 2 这个点符读作1236点。361252这个连方读作125点236点。 36二、布莱尔盲文体系布莱尔盲文体系又叫点字符号的国际通用排列顺序。它不是某一民族的语言点字系统。这种点字符号系统不仅便于学习，帮助人们有规律的记忆，而且为从事点字研究和在科学技术方面的应用，提供了方便。第一行：十个符形，是在第一、二、四、五点的点位上排列变化的：第二行：十个符形，在第一行的十个符形上各加上一个第三点；第三行：十个符形，在第一行的十符形上各加上第三、六点；第四行：十个符形，在第一行的十个符形上各加上第六点；第五行：是将第一行的十个符形向下移到第二、三、五、六的点位上，位置下移而形状不变。第六行：有六个符形，它们的共同特点是都没有第一、二点；第七行：有七个符形，它们的共同特点是没有第一、二、三点。三、点字符号的逻辑结构排列顺序作业：1 点字符号的基本结构是什么？2 请列出63种不同的点字符号。3 布莱尔盲文体系的排列有什么特点？4 什么叫“方”、“连方”、“隔方”？第三章 现行盲文教学目标：了解现行盲文的产生，熟练掌握和运用现行盲文方案。教学要点：一、盲文出现的背景及产生解放初，中国没有统一的盲人文字。1952年，黄乃先生和一些教师设计了一种新的拼写汉语普通话、词儿连写的盲文方案，称为“新盲文”方案 。又称“现行盲文”。1953年由原教育部公布，在全国推广。二、现行盲文方案 （一）声母：b(1,2) p(1,2,3,4)m(1,3,4,)f(1,2,4)d (1,4,5)t (2,3,4,5)n (1,3,4,5)l (1,2,3)g,j (1,2,4,5)k,q(1,3)h ,x(1,2,5)zh(3,4)（阴）支、枝、肢、只、知、之、指；（阳）直、植、值、侄、职；（上）止、旨、指、只、纸；（去）至、致、志、炙、智、置、掷、稚、质ch(1,2,3,4,5)（阴）吃、痴；（阳）池、弛、持、匙、迟；（上）耻、尺、侈、齿；（去）赤、翅、斥、炽sh(1,5,6)（阴）师、尸、失、诗、施、湿；（阳）十、什、时、实、食、蚀、识、拾、石；（上）史、使、驶、矢、屎、始；（去）式、试、士、市、侍、恃、逝、誓、示、视、世、氏、是、适、似、势、饰、室、释、事r(2,4,5)（去）日z(1,3,5,6)（阴）咨、资、姿、滋、；（上）子、仔、籽、滓、紫、；（去）自、字c(1,4)（阳）慈、磁、词、祠、瓷、雌；（上）此；（去）次、刺、赐、伺（伺机）s(2,3,4)（阴）斯、撕、嘶、思、私、司、丝；（上）死；（去）伺、饲、巳、寺、肆、似、四（说明：g,k,h在韵母、或以、开头的韵母前变读为j,q,x。）（二）韵母a(3,5)（阴）阿、腌；（去）啊o(3,5)（阴）喔；（阳）哦；（去）哦；e(2,6)（阴）蛾、峨、鹅、额；（去）腭、鄂、恶、噩、扼、饿(2,4)yi：（阴）衣、依、一、壹、医、伊；（阳）夷、姨、宜、仪、移、遗、疑；（上）倚、椅、乙、已、以、蚁、矣；（去）亿、忆、艺、义、议、亦、奕、益、溢、役、疫、易、意、谊、翼、异、抑、屹、译、毅u(1,3,6)Wu；（阴）巫、诬、乌、呜、钨、污、屋；（阳）无、吾、梧、吴、蜈；（上）五、伍、武、鹉、捂、午、舞、侮；（去）悟、勿、物、务、雾、恶、误、戊(3,4,6)Yu：（阴）淤、迂；（阳）于、盂、愉、榆、鱼、渔、愚、余、娱、予；（上）与、屿、予、宇、语、雨、羽、禹；（去）浴、裕、峪、欲、喻、愈、寓、遇、预、豫、玉、吁、芋、育、域、誉、狱、御er(1,2,3,5)(阳)而、儿；（上）耳、饵、尔；（去）二ai(2,4,6)（阴）唉、埃、挨、哀、哎；（阳）癌、呆；（上）蔼、矮；（去）艾、碍、爱ao(2,3,5)（阴）凹；（阳）熬；（上）袄；（去）奥、懊、拗、坳、傲ei(2,3,4,6)ou(1,2,3,5,6)（阴）欧、鸥、殴、区；（上）偶、藕；ia(1,2,4,6)Ya：（阴）押、鸭、丫、压、鸦；（阳）牙、蚜、芽、涯、崖；（上）雅、哑；（去）亚、讶、压；iao(3,4,5)Yao：（阴）要、腰、夭、妖、吆、邀；（阳）摇、谣、遥、窑、尧；（上）咬、舀；（去）药、钥、耀、要；ie(1,5)Ye：（阴）椰；（阳）爷、耶；（上）也、野、冶；（去）夜、液、腋、业、叶、页、咽；iu(1,2,5,6)You：（阴）优、忧、悠、幽；（阳）由、油、邮、尤、犹、游；（上）有、友、黝；（去）右、佑、又、幼、诱；ua(1,2,3,4,5,6)Wa ：（阴）洼、哇、蛙、挖；（阳）娃；（上）瓦；（去）袜；uai(1,3,4,5,6)Wai：（阴）歪；（去）外；ui(2,4,5,6)Wei：（阴）微、薇、巍、危、威、偎；（阳）韦、违、围、维、唯、桅、为；（上）伟、纬、苇、委、萎、尾、伪；（去）胃、谓、慰、蔚、猬、尉、未、味、畏、喂、为、卫、位、魏；uo(1,3,5)Wo：（阴）窝、蜗、喔；（上）我；（去）卧、握、沃e(2,3,4,5,6)Yue：（阴）曰、约；（去）悦、阅、月、岳、乐、越、跃；an(1,2,3,6,)（阴）安、鞍、氨、桉、鹌；（去）案、按、黯、暗、岸ang(2,3,6)（阴）肮；（阳）昂；（去）盎en(3,5,6)（阴）恩eng(3,4,5,6)ian(1,4,6)Yan：（阴）咽、烟、腌、淹、焉、殷、燕；（阳）延、研、言、炎、严、颜、盐、岩、沿、阎、檐、蜒；（上）掩、眼、演；（去）宴、厌、雁、砚、艳、燕、验、焰、谚、咽；iang(1,3,4,6)Yang：（阴）央、秧、殃、鸯；（阳）羊、洋、扬、阳；（上）痒、氧、养、仰；（去）样、漾、恙；in(1,2,6)Yin：（阴）因、姻、音、阴、荫、殷；（阳）垠、银、龈、吟、淫；（上）引、蚓、隐、饮；（去）印；ing(1,6)Ying：（阴）婴、缨、樱、鹦、应、鹰、英、莺；（阳）营、萤、荧、盈、迎、蝇、赢；（上）影；（去）应、映、硬；uan(1,2,4,5,6)Wan：（阴）弯、湾、豌；（阳）完、玩、丸；（上）宛、碗、婉、惋、挽、晚；（去）腕、万；uang(2,3,5,6)Wang：（阴）汪；（阳）王、亡；（上）往、网、枉；（去）忘、妄、旺、望、往；un(2,5)Wen：（阴）温、瘟；（阳）文、纹、蚊、闻；（上）吻、稳；（去）问；ong(2,5,6)Weng：（阴）翁、嗡；（去）瓮；an(1,2,3,4,6)Yuan：（阴）渊、冤、鸳；（阳）袁、猿、辕、原、源、员、圆、元、园、援、缘；（上）远；（去）院、愿、怨；n(4、5、6)Yun：（阴）晕；（阳）云、耘、匀；（上）允；（去）运、酝、韵、蕴、孕、熨、晕；iong(1,4,5,6)Yong：（阴）佣、拥、庸；（上）涌、蛹、踊、勇、永、泳、咏；（去）用；(三)声调阴平（1）阳平（2）上声（3）去声（2，3）除了界音，在现行盲文里一般是不使用声调符号的，但是人名、地名、较生疏的词和一些文言成语需要使用声调符号来帮助发音。有些同音词也是使用声调符号来区分的。例如：人名：周树人 江泽民地名：洞庭湖 台湾省生词：文言：达则兼善天下。同音词：由有又；诗时使事；他她它；同志通知统治；同意统一同一；事务实物；（四）标点符号1句号（5，23）它的后面不空隔。例如：人民 群众 有 无限 的 创造力 。2逗号（5） 它的后面要空一格。例如：组织 军事化，行动 战斗化 。3顿号（4）它的后面要空一格。例如：老人 缓慢地 、 摇摇 晃晃地 走过来 。4分号（56）它的后面要空一格。例如：不 批判 唯心论 ， 就 不能 发展 唯物论 ； 不 批判 形而上学 ，就 不能 发展 唯物 辩证法 。5问号（5，3）它的后面不空格。例如：难道 我们 等待 自然 的 恩赐 吗 ？6感叹号（56，2）它的后面不空格。例如：中国 人民 大 团结 万岁 ！7冒号（36）它的后面要空一格。例如：人类 知识 可以 分为 两类 ： 社会 科学 和 自然 科学 。8双引号（45；45）在开引号前和关引号后各空一格。单引号（45，45；45，45）在开引号前和关引号后各空一格。例如：“ 他 对 老师 说 ： 数学 这门课 ， 我 非 努力 学习 不可 。 ”9小括号（56，3；6，23）不用空格。例如：祖国 ， 我 回来了 ！ （通讯）10方括号（56，23；56，23）不空格。例如：方药 指 中医 的 药方 和 药物 。11破折号（6，36）不空格。例如：祖国 的 心脏 北京12省略号（5，5，5）后面要空一格。例如：这个 县办 工厂 现在 可以 生产 车床 、 电机 、 变压器 、水泵 、电线 上百种 产品 。13连接号（36）不空格。14着重号（5）不空格。 例如：语言 中 最 重要的 要素 就是 词汇 和 语法 。15双书名号（5，36；36，2）开引号前和关引号后各空一格。单书名号（5，3；6，2）开引号前和关引号后各空一格。例如：列宁 ： 黑格尔 逻辑学 一书 摘要17间隔号（6，3）不空格。例如： 五四 运动诺尔曼 白求恩18专名号（46）不空格。例如： 鲁迅 长江 泉州19字母大写号（46）不空格。例如： A B C D20字母小写号（56）不空格。例如：a b c d （五）用法举例：1 实践 是 检验 真理 的 唯一 标准。 2 吃饭 问题 必须 首先 解决。3 实事求是 的 调查 研究 非常 重要。4 窗前明月光，疑是地上霜5 甚么 人 提出 过“左”的 路线？6 甚么 人 提出过 “左”的 路线？第四章 汉语双拼盲文方案教学目标：通过教学，使学生了解汉语双拼盲文。教学要点：一、字母表以两方盲符拼写汉语的一个实有章节，即带调章节。声方在左，韵方在右。（一）声方声方有声母、介母、关、半声母和零声符。声母：b(bu)(24)p(pu)(236)m(mu)(246)f(fu)(235)d(34)t(234)n(1234)l(123)g(1)(当它与介母、组成声介和母时变读为j)k(13)（当它与介母、组成声介和母时变读为q）h(12)（当它与介母、组成声介和母时变读为x）zh(14)ch(134)sh(124)r(35)z(145)c(1345)s(1245)介母：（5）u（6）（56） 半声母： Y（25） W（26） YU（256） 零声符（23456） 声介和母表：bi(245) pi(2356) mi(2456) di(345) du(346)ti(2345) tu(2346) ni(12345) nu(12346)n(123456) li(1235) lu(1236) l(12356)ji(15) gu(16) j(156) qi(135)ku(136) q(1356) xi(125) hu(126)x(1256) zhu(146) chu(1346) shu(1246)ru(356) zu(1456) cu(13456) su(12456)（二）韵方韵方有韵母、零韵符和调号。韵母：（其特点是除ei以外，其它韵母，包括零韵符在内，它们的3、6点位是空的）a(245)e,o,(24)ai(1245)ao(125)ei(34)ou(14)an(124)ang(145)en(1)eng(15)零韵符（12）介母与韵母相拼的几种特殊形式uo=u+oong=u+engie=i+ein=i+ening=i+enge= +en=+eniong=i+ong=i+u+engun=u+enui=u+eiiu=i+ou调号：一般韵母（包括零韵符）为3、6点标调，ei为5、6点标调。Ei（34）的标调：阴平加第5点；阳平加第6点；上声加第5、6点；去声不加点；轻声去掉第4点。Ei 以外的韵母的标调：阴平：韵母或零韵符加第3点；阳平：韵母或零韵符加第6点；上声：韵母或零韵符加第3、6点；去声：韵母或零韵符不加点；轻声：韵母或零韵符下降一个点位。关于标调问题的建议：1 如何标调，应以现代汉语词典为依据；2 变调章节，如“一、七、八、不”和两个上声章节连读时的变调等，一律不按变调而按原调标记。3 关于轻声：可标轻声，可不标轻声者，一律按原调标记。语气助词一般多为轻声，如：啊、呀、哇、吧、啦、昵、吗；时态助词即动词词尾“了、着、过”，都标轻声。名词、代词的复数词尾“们”标轻声。名词的后缀“子、头”，标轻声。二、整体认读音节（5，24）yo（4，24）哟o（6，24）（阴）喔；（阳）哦；（去）哦；er（35，245）（儿化韵韵尾写作（35），在词儿中间的儿化韵尾（35）后须再加写连接号。说明：整体读音节的标调方法，为韵母标调法，在其韵方符号上加点。如：r(35,2456) r(35,23456)r(35,245)小鸟儿 花儿 刺儿苋片儿汤 儿童 耳朵而且 偶尔 二月补充问题：词尾的“ 是”也可写作（124）点。三、标点符号逗号（5）顿号（6）分号（56）冒号（6，3）以上标点后面须空方。句号（5，23）问号（5，3）叹号（56，2）引号（56，3；6，23）引号中的引号（56，26；35，23）书名号（5，36；36，2）书名号中的书名号（5，3；6，2）括号（56，36；36，23）括号中的括号（56，236；356，23）方括号（56，23；56，23）破折号（6，36，36，3）连接号（36）着重号（6）黑体字号（6）大写字母号、专名号（46）拉丁字母或外文号（56）间隔号（5，2）注释号（35，3456）小节号（346，3456）四、轻声“的”的分化及常用同音同调词的写法轻声“的”的分化：的（34）地（345）得（34，35）极常用词的写法：他（234，2345）她（4，234，2345）它（5，234，2345）在（145，1245）再（4，145，1245）五、运用爸爸妈妈伯伯砝码爬坡发达马达那么打破哥哥各个个个大河合法合格隔阂哪个那个哪怕机器积极奇迹稀奇大家姐姐谢谢瀑布父母下坡接洽迫切沙发喝茶马车汽车支持知识值日记者大事仔细自己司机四季狮子柿子饥饿阿哥茄子一直意志阿姨叶子牙齿袜子卧车物色乌鸦大约月夜下雨打鱼皮鞋皮靴弟弟洗衣机国家火车骆驼花蝴蝶学习许可许多喜鹊改革比赛大夫大海出差彩色槐树古怪报告到底桃花鸟儿高考消息教师悄悄跳着叫着包子饺子佩服美丽飞机回答梅花葵花雷达河水玫瑰翡翠岁月妹妹高楼垂柳流水小舟秋收优秀旅游休息院子燕子腕子毽子毯子干起来管起来尖尖弯弯浅浅宽宽远远厂长班长站长帮忙月亮当然坚强现象傍晚原谅方向开放思想强壮姑娘根本森林信心准备深山今天早晨怎么什么奋斗中国北京英雄忠诚成功风景共同赠送命令聪明进行奔腾真正能人运动第五章 中国汉语盲文的分词写法教学目标：通过教学，使学生了解分词连写的意义，掌握分词连写的基本原则和一般原则，熟悉各类词和词组的写法。教学要点：一、分词连写的意义分词连写，是汉语盲文的重要原则。分词连写，目的是为了更准确、清晰地表达语意，使盲人文字更加精密化、科学化。分词连写在外在的形式上，词形不能过长，又不能太散。过长，易疲劳，影响摸读效果；太散，不能迅速形成概念，影响摸读速度。分词是把一个一个的词分开来写。连写是按照盲文的特殊性，避免音节结构过于松散，便于摸读，将一些词连起来写。为什么要进行分词连写？盲文是种触摸文字，盲人通过指尖触摸，感知文字的读音，同时理解文字的含义；盲文是一种特殊形式的拼音文字，盲人凭指尖触觉摸读盲符，由符形表象传入大脑，形成文字的读音和词义的概念；盲人特有的摸读心理和摸读习题，制约着他们不能像明眼人那样，一目十行，而只能是一个盲符一个盲符地感知和摸读，不然，他们会不知所措，而且疲惫不堪。 二、分词连写的发展 1953年在全国推行的现行盲文，正式采用了黄乃先生设计的分词连写法； 1958年周有光等语言学家提出了词儿连写基本规则初稿，为汉语盲文分词连写的科学化、规范化打下了基础。 1965年中国聋哑人协会编写出了汉语拼音盲字方案及其分词连写规则，但一直没能面世。 1981年，盲人出版工作者叶耀增主笔，拟出了盲文分词连写基本规则（讨论稿）。后再次修改，并于1983年作为暂行规则付诸使用。 1988年国家教委、国家语委联合颁布实行了汉语拼音正词法基本规则，为盲文分词连写规则的进步完善提供了条件。 1991年12月，中残联、中国盲协、中国盲文书社、上海盲校等与盲文出版工作者和有关专家一起，重新整理编写了汉语盲文分词连写规则。1993年，最终审定通过了这个规则。 三、分词连写的基本原则 一是，要符合汉语语法； 例如： 二是，要符合语言的逻辑性和习惯性； 例如： 三是，要考虑盲人的摸读心理。 例如：四、分词连写的一般规则1 拼写普通话基本上以词为书写单位，一个词的各个词素和音节连写在一起。例如： 2 几个多音节词组成的固定词组，表示国名、社会单位和书刊等的专名概念，按主词分写。例如：3 表示一个整体概念的双音节和三音节结构，已经词化的（取得了词的资格）连。例如：4 四个音节以上的，表示一个整体概念的名称，按词（或语节）分写；不能按词（或语节）划分的，全部连写。例如：5 为了便于摸读和理解，使词意迅速形成概念，将一部分音节较少，在意义上结合得较为紧密的短词组连写在一起，以减少一些零散的单音形式。例如：五、各类词和词组的写法名词：动词：形容词：数词和量词：代词：介词：连词：助词：叹词：联合词组：偏正词组：动宾词组：述补词组：主谓词组：成语：略语：古汉语：第六章 点字的摸读和书写教学目标：通过教学，使学生掌握正确的盲文书写、摸读方法。教学要点：一、点字的摸读点字是凸起的点组成的特种文字，盲人必须用触觉灵敏的指尖摸读。通常摸读的姿势是端正地坐在书桌前面，双手自然地放在点字读物上，两前臂呈“八”字形；用双手食指尖轻轻地接触点字，感知点位，点数；同时左右手的中指和无名指略微弯曲，使其指尖和食指尖并排轻轻地放在点字上，帮助食辨别行次。随着摸读能力的提高，中指和无名指也能发挥辨认点字的作用。摸读时从第一行第一个字，从左向右顺着行次移动。摸完一个再换一行。在摸认点字符号时，指尖要微微向左右上下移动，便要清楚地辨认点位。告诫学生不要用力按，不能用指甲抠。换行时，两只手要有分工：右手摸字，左手摸行，就是当两个食指摸到一行快要结束时，右手暂时不动，把左手沿着本行返回到第一个字母，随即移到下行，暂时放在这行的第一个点字上，然后右手移到左手处，两个食指又拼拢重新开始向右摸读。熟练之后，两手的中指、无名指都会起到辅助的作用，而且还能做到左手摸半行或少半行，然后再转到下一行的开头，以免右手过于疲劳。熟能生巧，单手也能准确无误地摸读，并且可以做到一只手摸读点字读物，另一只手进行抄写或摘录。我国现行盲文是一种拼音文字，以词儿为单位。因此，初学者要注意按词儿的分连来练习摸读，以便形成词本位的概念，同时还要注意手、脑和口的协调动作。二、点字的书写（一）书写工具写字板和写字笔1 写字板：点字写字板有金属或塑料两种质地的长方形、用铰链连接（即板轴）。分上、下两片，上片叫盖板，下片叫底板。盖板上有四行长方形孔洞，每行二十八个孔洞；底板上有与孔洞相对应的凹下去的点字模（每组六个小凹点），底板的四个角各有一个挂纸钉。盖板前方左右各有一个小孔洞叫笔眼，作装反板用。2 写字笔：主要是锥式笔，由笔体和笔尖两部分构成。笔体呈葫芦状，用塑料或木料制成。笔尖是金属质地，尖端稍钝，与写字板的点字恰好吻合。 （二）书写 1执笔的姿势：右手食指弯曲，笔体的顶端在食指中节内侧；姆指和中指各在笔体的一侧；无名指和小指都弯曲靠紧中指；写字笔和写字板约成垂直角度。 2装纸与书写的方法：书写点字要用较厚的纸张，写字前先要把厚纸装入写字板里。习惯的做法是：（1） 将写字板打开，上片在左，下片在右；（2） 将纸的上缘和下片上端的两个挂纸钉对齐，用双手母指按纸，使下端的两个挂纸钉将纸刺穿；（3） 用左手盖好上片；（4） 右手持笔，从右向左书写点字；（5） 几行写满后，左手将上片取开，双手掀起纸向前方移动，将原来纸上的两个钉眼挂在写字板上端的挂纸钉上，并用双手拇指按纸，再使下端的两个挂纸钉将纸刺穿，盖好上片继续书写。书写点字时要注意：书写点字的点位与摸读相反；练习的时候手指和手腕要灵活，不能全臂用力。3两面书写的盲文写字板的书写我国的目前的写字板，可以书写一张纸的两面。其方法是：写字板上片的前缘靠近下片挂纸的地方，有两个小洞，在写字的时候用笔尖将它刺穿，书写另一面时，把写字板调换方向，和页一方在右边，然后用刺穿的孔来挂纸和书写。因为这样挂上的纸下笔的寺方恰好在写出的凸点的间隙，所以能清晰地书写两面。第七章 点字的数理化符号教学目标：通过教学，使学生掌握基本的数理化符号。教学要点：一、数字符号1 阿拉伯数字符号（3456）2 大写罗马数字符号（6）3 小写罗马数字符号（56）4 分节号“，”（3）5 小数点“”(2)6 循环小数点“.”（5）7 罗马数字上方短横线“”（45，25）8 无穷号“”（3456，123456）（一）阿拉伯数字符号1（3456，1）2（3456，12）3（3456，14）4（3456，145）5（3456，15）6（3456，124）7（3456，1245）8（3456，125）9（3456，14）0（3456，245） （二）罗马数字符号大写小写数目I（6，24）I(56，24)1V（6，1236）v（56，1236）5X（6，1346）x（56，1346）10L（6，123）l（56，123）50C（6，14）c（56，14）100D（6，145）d（56，145）500M（6，134）m（56，134）1000二、字母号、字母和字体符号（一）字母号1 小写拉丁字母号（56）2 大写拉丁字母号（6）3 小写希腊字母号（46）4 大写希腊字母号（456）（二）字母1 拉丁字母表大写小写A（6，1）a（56，1）B（6，12）b（56，12）C （6，14）c（56，14）D （6，145）d（56，145）E （6，15）e（56，15）F （6，124）f（56，124）G （6，1245）g（56，1245）H （6，125）h（56，125）I （6，24）I（56，24）J （6，245）j（56，245）K （6，13）k（56，13）L （6，123）l（56，123）M （6，134）m（56，134）N （6，1345）n（56，1345）O （6，135）o（56，135）P （6，1234）p（56，1234）Q （6，12345）q（56，12345）R （6，1235）r（56，1235）S （6，234）s（56，234）T （6，2345）t（56，2345）U （6，136）u（56，136）V （6，1236）v（56，1236）W （6，2456）w（56，2456）X （6，1346）x（56，1346）Y （6，13456）y（56，13456）Z （6，1356）z（56，1356）2 希腊字母表大写小写读音（456，1）（46，1）(arfa)（456，12）（46，12）(beita)（456，1245）（46，1245）(gama)（456，145）（46，145）(deirta)（456，15）（46，15）(eipuseilong)（456，1356）（46，1356）(zeita)（456，156）（46，156）(eita)（456，1456）（46，1456）(seita)（456，24）（46，24）(youta)（456，13）（46，13）(kappa)（456，123）（46，123）(lamuda)（456，134）（46，134）(miu)（456，1345）（46，1345）(niu)（456，1346）（46，1346）(kesei)（456，135）（46，135）(oumikrong)（456，1234）（46，1234）(pai)（456，1235）（46，1235）(rou)（456，234）（46，234）(seigama)（456，2345）（46，2345）(tao)（456，136）（46，136）(ypuseilong)（456，124）（46，124）(fai)（456，12346）（46，12346）(kei)（456，13456）（46，12356）(pusai)（456，2456）（46，2456）(oumiga)（三）字体号符号直体细体A（1246）直体粗体A（12456）斜体细体A（146）例如：斜体粗体A（1456）例如：手写体细体（346）例如：手写体粗体（3456）例如：三、常用计量单位符号（一）长度单位符号公里（km）（13，134）百米（hm）（125，134）十米（dam）（145，1，134）米（m）（134）分米（dm）（145，134）厘米（cm）（14，134）毫米（mm）（134，134）丝米（dmm）（145，134，134）忽米（cmm）（14，134，134）微米（）（46，134）毫微米（m）（134，46，134）（二）面积单位符号公项（ha）（125，1）公亩（a）（1）平方公里（km2）（13，134，34，23）平方米（m2）（134，34，23）平方厘米（cm2）（14，134，34，23）（三）体积与容积单