小学生安全教育系列·地震篇教学设计.doc

小学生安全教育系列地震篇(中年级版)_教学设计地震的认识和预防中年级版陇西县城关第一小学2008年7月第一课时断层是什么？【教学目标】科学概念：1、地球内部的岩层遭到破坏，会形成断层；2、断层有正断层、逆断层和平移断层。过程与方法：观察地球结构、断层示意图，认识断层。情感、态度、价值观：通过认识地球的结构中的断层，培养科学探索精神。【教学重点】了解断层的形成及特点。【教学难点】理解不同断层的区别。【教学准备】收集有关地球的资料；多媒体课件。【教学过程】一、与地球有关的资料阅读课外收集到的地球的资料，小组间交流各自的心得。二、观察断层结构示意图回忆以前学过的地球结构示意图。指导观察断层结构示意图，了解断层结构的特点。断层是岩层的连续性遭受到破坏，沿断裂面发生明显的相对移动的一种地质构造。该断裂面称“断层面”；断层面两旁的岩块称“盘”。根据断层两盘相对移动方式，可分为正断层、逆断层和平移断层。三、小结地球内部的岩层遭到破坏，会形成断层；断层有正断层、逆断层和平移断层。板书设计：破坏 正断层岩层 断裂 移动 断层 逆断层 平移断层教学后记：第二课时地震带与活动断层有什么关系？【教学目标】科学概念：1、绝大多数强震震中分布于活动断层带内；2、活动断层的作用是产生地震和地震带分布的根本因素。过程与方法：观察了解断层、活动断层，认识地震产生的原因。情感、态度、价值观：通过认识地震产生的原因，了解自然规律，正确认识自然现象。【教学重点】了解断层、活动断层，认识地震产生的原因。【教学难点】理解在活动断层的作用产生了地震。【教学准备】收集有关地震的资料；多媒体课件。【教学过程】一、与地震有关的资料各小组交流收集到的关于地震的资料。二、了解地震产生的原因回忆以前学过的地球结构示意图。指导观察断层结构示意图，了解地震产生的原因。绝大多数强震震中分布于活动断层带内。震源错动面产生状态大部分和地表断层一致。地震带与活动断层有着成因上的密切联系，活动断层的作用是产生地震和地震带分布的根本因素。三、小结活动断层的作用是产生地震和地震带分布的根本因素。板书设计：破坏活动 岩层 断裂 移动 断层 地震 教学后记：第三课时地震有哪些类型？【教学目标】科学概念：地震有构造地震、火山地震、塌陷地震、诱发地震、人工地震。过程与方法：通过阅读资料，了解地震的类型。情感、态度、价值观：通过认识地震的类型，了解自然规律，正确认识自然现象。【教学重点】了解地震的类型。【教学难点】了解地震的类型。【教学准备】收集有关地震的资料；多媒体课件。【教学过程】一、与地震有关的资料各小组交流收集到的关于地震的资料。二、了解地震的类型指导阅读有关地震的资料，了解地震的类型。地震主要有构造地震、火山地震、塌陷地震、诱发地震、人工地震。三、小结地震有构造地震、火山地震、塌陷地震、诱发地震、人工地震。构造地震火山地震塌陷地震诱发地震人工地震板书设计： 地震 教学后记：第四课时什么是震级？【教学目标】科学概念：震级是地震大小的度量，地震释放的能量决定地震的震级。过程与方法：通过阅读资料，了解地震的震级。情感、态度、价值观：通过认识地震的震级，培养探索自然科学的兴趣。【教学重点】了解地震的震级。【教学难点】了解地震的震级。【教学准备】收集有关地震的资料；多媒体课件。【教学过程】一、与地震有关的资料各小组交流收集到的关于地震的资料。二、了解地震的震级结合实际，如2008年汶川大地震，引出震级的概念。指导阅读有关地震的资料，了解地震的震级。震级是地震大小的度量，反映不同地震释放能量的差异地震。地震释放的能量决定地震的震级，释放的能量越大震级越大，地震相差一级，能量相差约30倍。1945年投在日本广岛原子弹爆炸的能量，大约相当于5级地震的能量。三、小结震级是地震大小的度量，地震释放的能量决定地震的震级。板书设计： 地震震级：度量地震大小，反映释放的能量多少 释放的能量越大，震级越大教学后记：第五课时什么是烈度？【教学目标】科学概念：衡量地震的标准有震级和烈度两种。过程与方法：通过阅读资料，了解地震的烈度和震级的区别。情感、态度、价值观：通过认识地震的烈度，培养科学探索精神。【教学重点】了解地震的烈度。【教学难点】了解地震的烈度和震级的区别。【教学准备】收集有关地震的资料；多媒体课件。【教学过程】一、与地震有关的资料各小组交流收集到的关于地震的资料。二、了解地震的烈度结合实际，如2008年汶川大地震，引出烈度的概念。指导阅读有关地震的资料，了解地震的烈度。烈度是地面遭受地震影响和破坏的程度。震级和烈度是衡量地震的两把“尺子”。一次地震只有一个震级，但烈度不只一个，离震中近的地方烈度高，破坏大；反之烈度低，破坏小。三、小结震级和烈度都可以用来衡量地震，但震级和烈度各有其特点。板书设计： 地震烈度：地面受破坏的程度 震级相同，离震中近烈度高，反之烈度低教学后记：第六课时什么是震源、震中、震中距？【教学目标】科学概念：震源是地壳内发生地震的地方，震中是从震源向上垂直对应地面的地方，震中距是从地面上某一点到达震中的距离。过程与方法：通过阅读资料，了解地震的相关名词的意义。情感、态度、价值观：通过了解地震知识，体验科学探究的乐趣，培养科学探索精神。【教学重点】了解震源、震中、震中距。【教学难点】理解震源、震中、震中距的意义。【教学准备】收集有关地震的资料；多媒体课件。【教学过程】一、与地震有关的资料各小组交流收集到的关于地震的资料。二、了解地震知识结合实际，如2008年汶川大地震，创设情景。指导阅读有关地震的资料。震源是地壳内发生地震的地方，震中是从震源向上垂直对应地面的地方，震中距是从地面上某一点到达震中的距离。三、小结震级、烈度、震源、震中、震中距都是有关地震的一些名词，它们代表不同意义。板书设计： 震源：地壳内发生地震的地方 震中：从震源向上垂直对应地面的地方 震中距：从地面上某一点到达震中的距离教学后记：第七课时为什么地震会造成破坏？【教学目标】科学概念：地震波的纵横交错，是造成破坏的主要原因。过程与方法：通过阅读资料，了解有关地震破坏的知识。情感、态度、价值观：通过了解地震知识，体验科学探究的乐趣，培养探索自然科学的兴趣。【教学重点】了解地震波的知识。【教学难点】理解纵波、横波的区别。【教学准备】收集有关地震的资料；多媒体课件。【教学过程】一、与地震有关的资料各小组交流收集到的关于地震的资料。二、了解地震波结合实际，如2008年汶川大地震，创设情景。指导阅读有关地震的资料。从震源发出的地震波主要分为纵波和横波。纵波引起地面上下颠簸，横波使地面水平晃动，是造成破坏的主要原因。三、小结地震波主要分为纵波和横波，纵波和横波交错，造成极大破坏。板书设计： 纵波：上下颠簸 纵横交错：造成极大破坏 横波：水平晃动教学后记：第八课时地震有前兆吗？【教学目标】科学概念：地震有前兆；如地壳变形、气象异常及宏观前兆异常等。过程与方法：通过阅读资料，了解有关地震前兆的知识。情感、态度、价值观：通过了解地震知识，体验科学探究的乐趣，培养探索自然科学的兴趣。【教学重点】了解地震前兆的知识。【教学难点】理解地震前兆的运用。【教学准备】收集有关地震的资料；多媒体课件。【教学过程】一、与地震有关的资料各小组交流收集到的关于地震的资料。二、了解地震前兆的知识结合实际，如2008年汶川大地震，创设情景。指导阅读有关地震的资料。地震有前兆。岩石体在地应力作用下，在应力应变逐渐积累和加强的过程中，会引起震源及其附近物质发生物理、化学、生物和气象等一系列异常变化，称这些与地震孕育、发生有关联的异常变化现象为地震前兆。 地震前兆主要有地壳变形、重力、地磁、地电、水文、地球化学、地下流体（水汽、油、气）动态、应力、应变、气象异常及宏观前兆异常等类别。地震前的宏观现象有地声、地光、喷油、喷气、气味、气雾、地下水异常，喷沙，动物行为异常，植物异常等。三、小结地震有前兆，我们可利用地震前兆，及时地预防地震造成的破坏。板书设计： 地震前兆：地壳变形、重力、地磁气象异常及宏观前兆异常等宏观现象：地声、气味、气雾、地下水异常，动物行为异常，植物异常教学后记：第九课时了解世界上发生过的大地震【教学目标】科学概念：世界上发生的最强烈地震为8.9级，共三次。过程与方法：通过阅读资料，了解有关地震的知识。情感、态度、价值观：通过了解地震知识，体验科学探究的乐趣，培养探索兴趣。【教学重点】了解地震的知识。【教学难点】了解地震的知识。【教学准备】收集有关地震的资料；多媒体课件。【教学过程】一、与地震有关的资料各小组交流收集到的关于地震的资料。二、了解地震知识指导阅读有关地震的资料。直到目前记录到最大地震是8.9级，共三次。分别在1906年1月31日发生在南美厄瓜多尔哥伦比亚边界附近；1933年3月2日发生在日本国三陆东海中；1960年5月22日发生在南美洲智利。三、小结世界上发生的最强烈地震为8.9级，共三次。板书设计： 1906.1.31 厄瓜多尔哥伦比亚大地震最强烈地震：8.9级 1933.3.2 日本三陆东海大地震 1960.5.22 智利大地震教学后记：第十课时家庭中怎样避免地震时物品伤人？【教学目标】科学概念：家庭中要正确、科学地摆放物品，防止地震中物品伤人。过程与方法：通过课堂讨论学习，学会尽量避免地震伤害。情感、态度、价值观：通过学习家庭震前预防，提高积极应对危险和解决困难的能力。【教学重点】了解家庭中的防震知识。【教学难点】掌握家庭中的防震方法。【教学准备】收集有关防震的资料；多媒体课件。【教学过程】一、防震资料各小组交流收集到的关于防震的资料。二、了解防震知识指导阅读有关家庭防震的资料。小组间讨论家庭中防震的有效方法，并加以归纳整理。家具物品摆放要重的在下，轻的在上。在高大的家具上方不要堆放笨重物品。将床放在内墙（承重墙）附近，要远离屋梁和悬挂的灯具。固定高大家具，并将灯具、挂钟等悬挂物取下或系牢，防止倾倒或掉下伤人。三、小结家庭中要正确、科学地摆放物品，防止地震中物品伤人。板书设计：家庭防震：物品重下轻上、固定高大家具、笨重物品放在低处教学后记：第十一课时 为什么要防余震？【教学目标】科学概念：主震过后还会发生余震，必须防止余震袭击。过程与方法：通过课堂讨论学习，学会尽量避免地震伤害。情感、态度、价值观：通过学习家庭震前预防，提高积极应对危险和解决困难的能力。【教学重点】了解家庭中的防震知识。【教学难点】掌握家庭中的防震方法。【教学准备】收集有关防震的资料；多媒体课件。【教学过程】一、防震资料各小组交流收集到的关于防震的资料。二、了解防震知识指导阅读有关家庭防震的资料。小组间讨论家庭中防震的有效方法，并加以归纳整理。一般情况下强烈地震发生后，还会继续发生几次到数十次余震，有的余震震级也较大（大不过主震级），其破坏和影响也给人们带来损失，所以在防震时也要预防余震的袭击。三、小结主震过后还会发生余震，余震也会较强烈，所以防震时也要预防余震的袭击。板书设计：家庭防震：物品重下轻上、固定高大家具、笨重物品放在低处 防主震不忘防余震教学后记：第十二课时 在不同场合怎样避震？（一）【教学目标】科学概念：在不同场合需根据不同条件，采取快速有效的避震方法，避免伤害。过程与方法：通过课堂讨论学习、课外演练，学会在不同场合尽量避免地震伤害。情感、态度、价值观：通过学习避震知识，提高积极应对危险和解决困难的能力。【教学重点】了解不同场合的避免方法。【教学难点】掌握不同场合的防震方法。【教学准备】收集有关防震的资料；多媒体课件。【教学过程】一、防震资料各小组交流收集到的关于防震的资料。二、避震之高楼、操场指导阅读有关避震的资料。小组间讨论高楼和操场中避震的有效方法，并加以归纳整理。从高楼撤离时应走安全通道，千万不要坐电梯。在操场室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。三、小结不同场合要根据实际，听从指挥，选择正确的避震方法和地点。板书设计：高楼：走安全通道，不坐电梯操场：原地蹲下，双手保护头部，避开高大建筑避震 ！防主震不忘防余震教学后记：第十三课时 在不同场合怎样避震？（二）【教学目标】科学概念：在不同场合需根据不同条件，采取快速有效的避震方法，避免伤害。过程与方法：通过课堂讨论学习、课外演练，学会在不同场合尽量避免地震伤害。情感、态度、价值观：通过学习避震知识，提高积极应对危险和解决困难的能力。【教学重点】了解不同场合的避免方法。【教学难点】掌握不同场合的防震方法。【教学准备】收集有关防震的资料；多媒体课件。【教学过程】一、防震资料各小组交流收集到的关于防震的资料。二、避震之体育馆、影剧院指导阅读有关避震的资料。小组间讨论高楼和操场中避震的有效方法，并加以归纳整理。在体育馆、影剧院中，就地蹲下或趴在排椅中间；用书包等保护头部；注意避开吊灯、电扇等悬挂物；千万不要慌乱拥向出口，避开人流的拥挤，避免被挤到墙或栅栏处。三、小结不同场合要根据实际，听从指挥，选择正确的避震方法和地点。板书设计：体育馆、影剧院：就地蹲趴，保护头部，避开悬挂物，不乱跑，避免踩踏避震 ！防主震不忘防余震教学后记：第十四课时 在不同场合怎样避震？（三）【教学目标】科学概念：在不同场合需根据不同条件，采取快速有效的避震方法，避免伤害。过程与方法：通过课堂讨论学习、课外演练，学会在不同场合尽量避免地震伤害。情感、态度、价值观：通过学习避震知识，提高积极应对危险和解决困难的能力。【教学重点】了解不同场合的避免方法。【教学难点】掌握不同场合的防震方法。【教学准备】收集有关防震的资料；多媒体课件。【教学过程】一、防震资料各小组交流收集到的关于防震的资料。二、避震之街道、开阔地指导阅读有关避震的资料。小组间讨论高楼和操场中避震的有效方法，并加以归纳整理。在街道上，就地选择开阔地蹲下或趴下，不要乱跑，不要随便返回室内，避开人多的地方； 要避开高大建筑物，如：楼房、高大烟囱、水塔下，避开立交桥、过街桥等结构复杂的构筑物。在开阔地要躲开密集人群，就地卧倒或蹲下。在室外要注意以下危险物或高耸悬挂物，如：变压器、电线杆、路灯、广告牌、吊车、玻璃幕墙等；危险场所，如：狭窄街道、危旧房屋、危墙、高门脸等。三、小结不同场合要根据实际，听从指挥，选择正确的避震方法和地点。板书设计：街道：选择开阔地蹲趴，不乱跑，不返回室内，避开高大建筑开阔地：就地蹲趴，躲开密集人群避震 ！防主震不忘防余震教学后记：第十五课时 在不同场合怎样避震？（四）【教学目标】科学概念：在不同场合需根据不同条件，采取快速有效的避震方法，避免伤害。过程与方法：通过课堂讨论学习、课外演练，学会在不同场合尽量避免地震伤害。情感、态度、价值观：通过学习避震知识，提高积极应对危险和解决困难的能力。【教学重点】了解不同场合的避免方法。【教学难点】掌握不同场合的防震方法。【教学准备】收集有关防震的资料；多媒体课件。【教学过程】一、防震资料各小组交流收集到的关于防震的资料。二、避震之野外、海边指导阅读有关避震的资料。小组间讨论高楼和操场中避震的有效方法，并加以归纳整理。在野外，要躲避山崩、滑坡、泥石流：要沿着与岩石滚动相垂直的方向跑，切不可顺着滚石方向往山下跑；也可躲在结实的障碍物下