江苏省宿迁市宿豫区实验高级中学高中生物 4.3 基因控制蛋白质的合成（第二课时）导学案 苏教版必修2(1).doc

江苏省宿迁市宿豫区实验高级中学2014年高中生物 4.3 基因控制蛋白质的合成（第二课时）导学案 苏教版必修2【学习目标】1、概述遗传信息的翻译过程2、基因对性状的控制3、人类基因组计划【学习重点、难点】1、遗传信息的翻译过程2、遗传信息、遗传密码、反密码子的关系【课前预习】（3）反密码子概念：指trna上与mrna上密码子互补配对的3个碱基种类：共61种，trna也有61种特点：a、每种trna只能专一性的识别一种密码子并转运一种氨基酸，b、一种氨基酸可由一种或多种trna转运。（4）翻译过程：转录合成的mrna从细胞核进入到细胞质中，与核糖体结合。a、_ _：mrna、trna与核糖体相结合。mrna上的起始密码子位于核糖体的第一位置上。相应的trna识别并与其配对；b、_ _：携带着特定氨基酸的trna按照碱基互补配对原则，识别并进入第二位置。在酶的作用下，将氨基酸依次连接，形成多肽链；c、_ _：识别终止密码子，多肽链合成终止并被释放。配对原则： 产物：具有特定 的多肽链信息传递方向：mrna到 三、复制、转录和翻译的比较： 复制转录翻译概念场所模板原料条件碱基互补配对产物特点信息传递方向四、基因指导蛋白质的合成过程中几种数量关系基因中碱基数mrna上的碱基数蛋白质中的氨基酸数蛋白质中的肽链数蛋白质中的肽键数缩合失去的水分子数数目mn五、基因对性状的控制（1）通过控制_的合成来控制代谢过程，从而控制生物的性状,如 （2）通过控制_的分子结构来直接影响性状。如 六、人类基因组计划1、主要内容：完成人体24条染色体上的全部基因的 图、 图、和全部碱基的 。2、意义：可以清楚的认识人类基因的组成、结构、功能极其相互关系，对于人类疾病的诊治和预防具有重要的意义 七、中心法则【例题解析】例1、下列关于转录和翻译的比较,错误的是（ ）a、需要的原料不同 b、所需酶的种类不同 c、均可以在线粒体和叶绿体中进行 d、碱基配对的方式相同 例2、某条多肽的相对分子质量为2778，若氨基酸的平均相对分子质量为110，则编码该多肽的基因长度至少是（ ）a. 75对碱基b. 78对碱基 c. 90对碱基 d. 93对碱基例3、下列说法错误的是（ ）a、一种转运rna只能转运一种氨基酸 b、一种氨基酸可以含有多种密码子 c、一种氨基酸可以由几种转运rna来转运 d、一种氨基酸只能由一种rna来转运例4、“人类基因组计划”的主要工作是测定基因组的整体序列,其序列是指( ) a、dna的碱基排列顺序 b、mrna的碱基排列顺序 c、trna的碱基排列顺序 d、蛋白质的氨基酸的排列顺序 例5、某一多肽链共有100个氨基酸，则控制合成该肽链的基因中的碱基数至少有（ ）a、600 b、300 c、297 d、594例6、下图为dna控制蛋白质的合成过程，下面的说法正确的是（ ）dna片段 tag atc 信使rna uag转运rna auc氨基酸 a、图中标出的碱基符号，包括了8种核苷酸 b、dna双链中、均为模板链c、密码子位于和链上 d、 的转录过程只能发生在细胞核中例7、某基因中碱基cg占30，由其转录出的rna碱基a占25，那么该信使rna上u占碱基总数的（ ）a30 b25 c45 d55例8、请根据基因控制蛋白质合成的示意图回答问题。 （1）填写图中号码所示物质或结构的名称: ; ; ; 。 （2）合成的过程在遗传学上叫做 。进入细胞质后,与 结合。（3）如本图所示,储存在 分子中的遗传信息最终传递给 分子,并通过翻译得以表达。 【随堂练习】1、转运rna的功能是（ ）a、决定信使rna的碱基排列顺序 b、完全取代dnac、合成特定的氨基酸 d、运输氨基酸，识别信使rna的遗传密码3、一个转运rna的一端3个碱基是gau，它所携带的氨基酸的密码子是由下列哪个dna分子的模板片段转录而来的（ ）a、gua b、gat c、gaa d、gau4、一条多肽链中有氨基酸1000个，作为合成该多肽链模板的mrna分子和用来转录成mrna的dna分子分别至少需要碱基（ ）a、3000个和3000个 b、1000个和2000个 c、2000个和4000个 d、3000个和6000个5、已知某物种的细胞