2012小学四年级语文上册期末练习题

20112012学年度第一学期小学语文四年级综合练习题 （编者： 黄银娣）班别 姓名 成绩 卷首寄语：亲爱的同学，经过一个学期的学习，相信你们又获取了许多的知识。今天就来展示展示吧，祝你们在自信和细心中获得成功！本试卷满分为100分，其中3分为书写卷面分，要注意书写哦。第一部分：基础知识积累与运用（40分）一、看拼音，写汉字，你一定能规范地写出来！（5分）zh hu y kui gng din yn b z o味高二、给句子中加点的字选择正确的读音，用“”标出。（3分）1、秦军雄兵百万，战车千乘（shng chng），每一次的出兵，都如乘（shng chng）风波浪，所向披靡。2、人们把每块搭石之间（jin jin）按二尺左右的间（jin jin）隔搭成两排。3、老师的话给（gi j）了我很大的启发,我明白了：给（gi j）予是令人快乐的。三、把句中写错的字划上横线，并在后面的（ ）中改正。(3分)1、每年汛期，山洪瀑发，溪水孟张。（ ） （ ） （ ）2、这样气魄雄伟的公程，在世界厉史上是一个伟大的奇际。（ ）（ ）（ ）四、我积累了很多好词语，我一定能填对！(2+5分)如（ ）添翼 狂风大（ ） 草（ ）花开 （ ）若木鸡上面的词语中，描写天气的词语有：_ _，描写神情的词语有：_ ，描写大自然景色的词语有_，我也想写一个我喜欢的四字词语：_，它是描写 的。五、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。（2分）A、杨长而去 枝折花落 枉费心机 隐隐约约B、不可思议 变化多瑞 不胜其烦 浴血搏杀C、欣喜若狂 气魄雄伟 屏息凝视 随遇而安D、恍然大悟 豪不相让 绿树成阴 慢条斯理六、下列句子中，没有语病的一句是（ ）（2分）A. 漫长的一个学期一下子就过去了。B. 经过老师的教育，使我明白了深刻的道理。C、钱塘江大潮的壮丽景色被我迷住了。D. 联欢会上，我们欣赏到了优美的音乐和舞蹈。七、判断，对的打“”，错的打“”。（3分）1、黄鹤楼送孟浩然之广陵和送元二使安西都是千古传颂的送别诗。 （ ）2、苏东坡挥毫写下“坐 请坐 请上座，茶 敬茶 敬香茶”是对主持的尊敬。（ ）3、“跨越海峡的生命桥”是指架在台湾和大陆之间的一座大桥，交通便利了。（ ）八、仿照例句，给下面句子加适当的修饰语。（4分） 例：老麻雀不能（安然地）站在（高高的没有危险的）树枝上。 1、小木偶（ ）追上（ ）小红狐。 2、风（ ）摇撼着（ ）大树。 九、根据你的积累把对应的内容连在一起，并根据提示选择其中合适的语句填空。（2+2分）有志者 一日难再晨清风明月本无价 事竟成业精于勤 近水遥山皆有情 盛年不重来， 荒于嬉1、在生活中，我们难免会遇到挫折和困难，但我们不要气馁，要坚信_ _ 2、我常常因贪玩而不用心学习，妈妈语重心长地对我说：“_ _。”十根据提示，按阅读积累填写。（5+2分） 1、祖国历史悠久，山河壮丽，学了第五组长城等课文，我知道了祖国还有 、 、 等名胜古迹，同时，也让我想起了家乡的一些著名景点和产品，如（景点） 、（产品） 等。2、本学期，我们学习了不少的对联，春节快要来临了，你能为自己家写（或选）一副对联吗？请写下来。 _ 第二部分：阅读积累与运用（27分）一、阅读跨越海峡的生命桥选段，回答问题。（14分）小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋（dio tio）零的含苞的花朵，唯有骨髓（shu su）移植，才能使这朵生命之花绽（zn zhn）放。然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。小钱是幸运的，几经辗（zhn zn）转，终于在台湾找到了这样的人。在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履（l）匆匆地走进手术室。一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髓。就在昨天，一场里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地仍在余震中摇晃。1.“袭”用部首查字法应查部首 ，用音序查字法应查 。“袭”字在文中的意思是： （填序号）。 （A.继承； B.照别人的样子做；C.趁人不防备时攻击。） （3分）2、请给文中带点字选择正确的读音打上“”。（2分）3、我会在这段话中找出下面词语的反义词。(2分) 苍白（ ）凋零（）4、“这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵”这句话中把小钱的生命比作“含苞的花朵”是因为 比作“即将凋零的花朵”是因为 （2分）5. 读了文中画“-”的句子，我体会到 （2分）6、读了短文后，故事中的哪个人物令你难忘，为什么？（3分）故事中的（ ）令我难忘。因为 二、认真阅读下面的短文，回答问题。（13分）“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅 上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字 我感到奇怪 书只能读 怎么可以煮呢 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我（ ）的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到（ ）了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么煮书呢？”“你可以从煮语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我（ ），“煮书”还真有道理呢。1、给文中画横线的句子加上恰当的标点符号。（2分）2、联系上下文，根据内容把下面的词语准确地填写在文中的( )里。（填序号）（3分）A、豁然开朗 B 、疑惑不解 C、得心应手新课标第一网3、“读书破万卷，下笔如有神”，相信你也积累了很多类似的读书名言，请你写一句与同学交流交流：_ （1分）4、爷爷以杜甫为例子向“我”解释“煮书”，请你按要求在短文中摘抄相关语句。（2分）（1）怎样“煮书”： （2）“煮书”的好处： 5、“这样煮下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。”（3分）（1）想一想，“煮书”还有哪些好处？请你把省略号省略的内容补充出来：_ （2）仿写句子（不仅还）： 6、结合自己的实际情况，说说你平时是怎样“煮书”的？（2分） 第三部分：习作 （30分）同学们，几年的学校生活，你一