苏教版小学语文五年级下册《大江保卫战》反思.doc_第1页
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文档简介

大江保卫战教学反思大江保卫战是一篇洋溢着时代气息的通讯，课文浓墨重彩的再现了1998年夏天，长江沿线军民抗洪救灾的盛大场面，再现了人民子弟兵为保护人民的群众生命财产安全奋不顾身、勇往直前的精神风貌。本课的教学设计既有丰富的情感积淀，扎实的导读感悟，又有习作渗透相辅相成。一、关注情感积淀课文语言优美，字字含情，因此，充分发掘课文的人文性，使学生实现情感的共鸣，实现情、文、人合一，是本节课设计的第一条线，新课开始,借助媒体出示大江水“告急”示意图和千军万马会战长江的画面，教师再以充满感情的语言导入，紧紧地抓住了学生，然后带着这份情感品读课文，在形式多样的读书活动中引导学生感悟品味，让学生产生情感的共鸣，学生在这浓情的渲染下读得进、记得住、用得出，课堂处处充满了情感味。二、提高语文素养新课标指出：要特别关注语文双基训练，使语文课真正姓“语”。本课教学，特别重视和关注学生语文能力的培养，切实提高学生的语文素养。在品读第二自然段中，利用读读、画画、写写、说说等方法，让学生多种感官参与课堂，品味课文的词句，珍视学生独特的读书体验，在品读黄晓文的事迹时，教师放手让学生读课文，内化文本语言，进行创造性复述，读懂课文和提高语言表达能力一举两得。研读五自然段时，又充分引导学生熟读感悟，熟读成诵，重视学生语言积淀，使课堂充满了厚重的语文味。三、强调读写结合“点面结合，以点带面”是本课鲜明的写作特色，学习这种表达方法，是课堂预设的学习目标，也是本课学习的难点。教学中在
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