方显性隐性.doc

第三节 基因显性和隐性一、教学目标知识目标：1、举例说出相对性状与基因的关系。2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。3、说明近亲结婚的危害。能力目标：培养学生分析材料的能力，以及语言的归纳概括能力。情感目标：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。二重点：1、掌握相对性状与基因的关系。 2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 难点：描述控制相对性状的一对基因的传递特点。三、教学过程（一）导入新课上节课我们学习了基因如何在亲子代间的传递。请大家思考并回答下列问题。1.描述染色体、DNA和基因之间的关系；2.描述生殖过程中染色体的变化；3.基因由父母向子女传递过程中的桥梁是什么？有什么意义？（二）自主学习（学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）1、相对性状有 和 之分。2、在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有 种：(用英文字母的大写表示 基因，小写表示 基因 )表现为显性性状的，其基因组成有 种。3、基因组成是Dd的，d控制的性状 。（三）合作探究 学生讨论回答下面的思考题：1、已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因（D）是显性基因，决定无酒窝的基因（d）是隐性基因。请问，一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女吗？为什么？2、人的卷舌与非卷舌由一对等位基因R和r控制，某小孩的父母均能卷舌，这小孩却不能。说明卷舌是 性性状，这小孩的基因组合是 。父亲的基因组合是 。母亲的基因组合是 。3、已知白化病基因为隐性基因，如果见到一个白化病人，则可判断其表现正常的双亲为 。4、为什么有的父母是双眼皮，而子女却是单眼皮？5、精讲点拨1、 高 矮 高（第一代）高3：矮1（第二代）高DD 矮 dd 高 Dd 高 Dd D d Dd D d Dd DD Dd Dd dd 高 （第一代） 高 高高 矮（第二代） 2.补充：矮 dd 高 Dd d D d Dddd 高 矮高DD 高 Dd D D d DDDd高 高(五)达标训练 1、当一对基因中，一个是显性基因，一个是隐性基因时，生物表现出 （ ）A. 显性性状 B.中间性状 C. 隐性性状 D. 无规律 2、已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，其中双眼皮是显性性状，用D表示，单眼皮是隐性性状，用d表示。有一对夫妇均为单眼皮，那么，他们生出基因型为DD子女的概率是 （ ）A.100% B.50% C.25% D.03、人类能卷舌是一种显性性状，如果一个家庭中的母亲和一个子女是不能卷舌的。那么，可卷舌的父亲的基因组成是 （ ）A. AA B.Aa C. aa D AA或Aa4、已知有酒窝和无酒窝是一对相对性状，一对夫妻的基因组成分别是AA和Aa，那么他们的子女的基因组成可能是 （ ）A. AA 、Aa B.Aa 、aa C.AA 、 Aa 、aa D.aa5、 绵羊的白色基因（D）相对黑毛基因（d）为显性。（1）一只白色母绵羊生了一只黑色小绵羊，该母羊的基因组合必定是 。（2）与此母绵羊交配的公绵羊的基因组合可能为 ，表现性状为 ；也可能基因组合为 ，表现性状为 。（六）堂清检测（共50分，40分为优秀，30分为及格。独立完成。）1、在人的体细胞中，控制某些性状的基因是成对出现的，成对基因表现的性状中有 和 之分。控制显性性状的基因叫做 ，控制隐性性状的基因叫做 。2、在孟德尔的遗传实验中，高茎豌豆(DD)和矮茎豌豆（dd）杂交，子一代表现的性状是（ ）A.高茎豌豆多，矮茎豌豆少 B.均是矮茎豌豆C.高茎豌豆少，矮茎豌豆多 D.均是高茎豌豆3、一株高茎豌豆(DD)和一株矮茎豌豆（dd）杂交，后代表现为高茎，若后代进行自花授粉，则受精卵的基因组成可能有（ ）A.一种 B.二种 C.三种 D.四种4、下列婚配方式中，其后代患遗传病的可能性最大的是（ ）A.南方人和北方B.同一姓氏的人C.表兄妹或表姐弟D.生活在同一地区的人5、下列关于基因显隐性的说法正确的是（ ）A.成对的基因一定有显隐性B.纯合体中隐性基因控制的性状不能表现出来C.成对的显性基因和隐性基因位于一条染色体上D.显性基因和隐性基因同时存在，只表现显性基因控制的性状。6、下列哪一种疾病不属于遗传病（ ）A.感冒 B.白化病 C.血友病 D.色盲7、我国婚姻法规定禁止近亲婚配的医学依据是：（ ）A.近亲婚配其后代必患遗传病B.近亲婚配其后代患隐性遗传病机会增多C.人类的疾病都是由隐性基因控制的D.近亲婚配与伦理道德不相符合8、人的卷舌与非卷舌由一对等位基因R和r控制，某小孩的父母均能卷舌，这小孩却不能。说明卷舌是 性性状，这小孩的基因组合是 。9、绵羊的白毛基因（R）相对黑毛基因（r）为显性。一只白色母绵羊生了一只黑色小绵羊，该母羊的基因组合必定是 。与此母绵羊交配的公绵羊的基因组合可能为 ，表现性状为 ；也可能基因组合为 ，表现性状为 。第三节 基因的显性和隐性1、孟德尔的杂交实验：控制显性性状的基因叫显性基因，用大写的英文字母表示，如高记为D，控制隐性性状的基因叫做隐性基因，用小写的英文字母表示，如矮记为d。所以：高：DD 、Dd；矮：d d 2、禁止近亲结婚(1)近亲结婚：直系血亲和三代以内旁系血亲结婚。如：堂兄妹（堂姐弟）、表兄妹（表姐弟）(2)禁止近亲结婚的原因：血缘关系越近，遗传基因越近，婚后子女患遗传病的可能性越大。（3）遗传病：遗传物质发生变化引起的疾病。治病的基因可以通过精子或卵细胞遗传给子代。3、常见的遗传病有：白化病、色盲、血友病、先天性愚型等。第四节 人的性别遗传主备 代丽 审核 东彩芳一、教学目标 知识目标：1、说出人的性别差异由性染色体决定。 2、解释生男生女机会均等的道理。 3、能用科学的态度看待生男生女问题。能力目标：能利用所学知识解释性别问题。情感目标：关注社会和谐发展 ，提倡男女平等。二、 重点：1、说出人的性别差异由性染色体决定 2、解释生男生女机会均等的道理。 难点：性染色体和生男生女机会均等四、教学过程（二）自主学习 学生阅读课本36-39完成下列自学提纲1、人的体细胞中有 对染色体，前22对染色体男女都一样，叫 ，另有一对决定人性别的叫 。2、在1902年 美国细胞学家麦克郎发现了 。3、男性的性染色体类型是 ，女性的性染色体类型是 。4、男性精子的性染色体有两种，一种是含 染色体，一种是含 染色体的，女性的卵细胞只有一种类型是含 染色体的卵细胞。（三）合作探究1、小组讨论学生展示，教师补充2、学生观察课本37页图讨论38页讨论题3、师生完成38页生男生女图解，教师点播引导。4、精讲点拨（1）男女体细胞中有23对染色体，其中前22对男女都一样，是常染色体，只有一对决定人性别的染色体叫性染色体。男性的性染色体类型是xy,女性的性染色体类型是xx.（2）生男生女取决于哪种类型的精子与卵细胞结合，结合机会均等，生男生女的机会均等。（四）课堂小结1、说出人的性别决定。 2、解释生男生女机会均等的道理。3、让学生画出本节的知识结构图。 4、通过学习你认为重男轻女对吗？为什么？（五）达标训练与堂清检测（填空题35分选择题15分满分50分，40分优秀，30分为及格）1、小乐是正常的男孩子，他的性染色体组成是 小方是正常的女孩子，她的性染色体组成是 。2、自然界中男女比例大致是 。3、男性能产生 种类型的精子，一种是含 染色体，另一种是含 染色体，女性只能产生 种含 的卵细胞。精子与卵细胞结合的机会是 ，生男生女的概率各占 。4、最初发现性染色体的科学家是（ ）A.麦克郎 B.孟德尔 C.威尔逊 D.斯特蒂文特5、某位母亲已经生育了两个男孩，第三胎生女儿的可能性是（ ）A.100% B.50% C.33% D.25%6、人的性别决定时期（ ）A.卵细胞分裂时 B卵细胞受精时 C.胎儿出生时 D