小学数学2011版本小学四年级人教版四年级下册教材第90-94页平均数例1.doc_第1页
小学数学2011版本小学四年级人教版四年级下册教材第90-94页平均数例1.doc_第2页
小学数学2011版本小学四年级人教版四年级下册教材第90-94页平均数例1.doc_第3页
小学数学2011版本小学四年级人教版四年级下册教材第90-94页平均数例1.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第一课时平均数教学设计 嵩阳二小 杨彦涛 教学内容：人教版，四年级下册教材第90-94页例1，教学目标：、使学生理解平均数的含义。初步学会简单的求平均数的方法。2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。3、发展学生解决问题的能力。教学重难点：使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。教学过程：一、情境导入出示学校每周一升国旗的图片，引出少先队大队辅导员要对全校每个班各方面的表现进行考核，并把结果进行公布。因为每个班的人数不相同，每一天各班的表现也不相同，但辅导员老师还是对每各班一周的整体表现，做出了最公平最合理的评价。你知道他们是依据什么来考核的吗？最后辅导员老师公布的各班的得分是怎样来的呢？原来老师公布的是一个平均数。我们今天就一起来学习有关平均数的知识。出示课题 平均数二、快乐体验，学习新知 1） 出示学生考试成绩统计表。原来在我们学习生活中早就遇到过平均数，只是我们没有过多关注它。下面我们主要来学习怎样求平均数。 2）移小球。体育课上老师分给3个小组的皮球个数是这样的，分别是6个，7个，2个。你能移一移让每个小组分得的小球个数一样多吗？教师变演示边讲解，引出平均分的定义和移多补少法。3）学习例1.（下课时，我们班的同学为了让我们的校园更美丽。他们就主动去当环保小卫士。我们一起去看一看，哪个小组表现最好。）出示情景图，让学生找出数学信息，并提出用除法解决的数学问题。4）探究方法交流与合作4人小组讨论可以用哪些方法求出小红她们小组收集的矿泉水瓶的平均数？5）交流与展示学生汇报，方法一）移多补少法。一个学生前台展示，其他同学尝试在桌子上移动找出平均数。教师多媒体演示过程。6）教师引导提升。（引导归纳出第二种求平均数的方法）。 师质疑如果遇到的数很大，我们还用移多补少方法方便吗？引出除法计算法。总数 份数=平均数 总数就是把全部数值加起来。7）小结：两种求平均数的方法。我们利用矿泉水瓶子的移多补少来求平均数，还可以用总数份数平均数来求平均数，我们在掌握基本方法的同时，还要学会根据题目中数据的特点灵活选择算法，怎样算简便就怎样算。三巩固延伸。（智慧岛）1、 6、4、5这三个数的平均数是多少？2、 下面是我们班上学期期末考试中一个同学的考试成绩：语文90，数学89，英语91你能用最快速度算出这个同学的平均分吗？（试着用多种方法解答）3完成教科书第44页练习十一的第1题。请小组长拿出课前统计的本组同学的体重统计表。在学习单上，求出每个小组的平均体重4、完成教科书第44页练习十一的第2题。学生独立完成，教师讲评。四认识生活中的平均数。五、课堂小结：数学日记：今天我们认识了一个新的数学朋友。它叫 平均数 他能较好的反映一组数据的整体情
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论