北师大三年级语文上册＂奇妙的海底世界＂《圆圆的沙粒》

圆圆的沙粒教学设计教学目标：1、通过学习课文，领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。”的高尚品质，从而激励学生朝着目标，奋发前进的积极态度。2、指导学生按分好的段落，领悟每段的内容，概括段意。3、有感情的朗读课文。教学重点：1、领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。”的高尚品质，2、有感情有语气的朗读课文。教学准备：老师准备：课件（各种形状、色彩的珍珠，沙滩?埃松? 学生准备：搜集有关描写珍珠的精彩词句。教学流程：一、创设反差，激趣导课：师：同学们，在神奇的大海里，有一种美丽的珍宝。你们想看看吗？（课件出示配有音乐的各种形状、色彩的珍珠图片）同学们你们能选择一个恰当的词来形容形容它吗？生：珠光闪闪，熠熠闪光，光彩照人，光滑柔亮，绚丽夺目师：再来看看老师手中的这颗圆圆的沙粒既平凡又不引人注目，在美丽的珍珠和圆圆的沙粒之间发生了什么故事呢？让我们来共同学习童话故事圆圆的沙粒板书课题二、读悟结合 自主学文（一）、初读课文，整体感知 轻声读课文，要求：读准字音、把句子读通读顺。边读边思考这篇课文讲了一件什么事？过渡：圆圆的沙粒是怎样经过重重磨砺，从一颗不引人注目的沙粒蜕变成了美丽的珍珠呢？它又经历了怎样的过程？（再读课文，给课文分。）（二）、研读课文，读中感悟1、学习第一部分（1）、默读并画出描写圆圆的沙粒的句子。细细品味，从这些句子中你读懂了什么？ 生：沙粒有一个美好的愿望。师：你是从哪句话知道的？生：一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”师：当愿望成为奋斗的目标时就成了理想，圆圆的沙粒想要变成珍珠，成为有用之材，这是多么伟大的理想啊。 谁想来读读这句话。（指导朗读：什么是真诚？请你用真诚的语气读一读。） 师：这个小沙粒的想法得到伙伴的认可了吗？（没有） 你是从哪句话中知道的？ 谁想来读读这段话。你想用什么样的语气读？ 生：读、评师：面对嘲笑圆圆的沙粒是坦然的.对此，沙粒们议论纷纷。议论了什么?（生读书汇报）师：如果你是其中的一颗沙粒，你会怎么议论呀？ 生：小组合作（“”，思考沙粒们还会议论什么？认为沙粒还将失去什么？）师：面对同伴们各式各样的议论，沙粒怎么做的？齐读9自然段。问：你知道了什么？明白了什么？ 生：我从“圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚”也不动摇，发现这颗圆圆的沙粒不在乎别人的议论，非常坚定。（2）、小组合作读全段，整体体验。自由读，读中悟：找出你最喜欢读的句子，入情入境的读一读。小组交流评议，推荐出的学生分角色读，推荐出的同一角色赛读。 2、学习第二部分 过渡：沙粒为了梦想坦然的面对了嘲笑，为了实现自己的目标，舍去了美丽的阳光，奇妙的海景，梦想在它的心里从来没动摇过，放弃过！（播放浪花轻轻拍打海滩的声音）教师抒情、缓慢地引述：圆圆的沙粒怀着美丽的憧憬静静的呆在蚌壳里，什么也看不见，什么也听不到，就这样（引读）“时光伴着”（1）、这段讲什么？（2）、这部分的“”独立成段，它省略了什么？在这漫长的岁月中，圆圆的沙粒在想什么，做什么? （学生展开想像）3、学习第三部分（1）、师：在蚌壳里孤独度日的沙粒最终变成珍珠了吗？（齐答）这颗珍珠美吗？你从哪里知道的？赶快在课文里找找。（默读）生：我从“珠光闪闪”知道这颗珍珠非常美。生：我从采珍珠的姑娘惊喜的高声赞美知道的，采珍珠的姑娘见过很多很多美丽的珍珠，一般的珍珠她都不稀罕了，她能惊喜的叫道“多么美丽的珍珠啊！”那肯定是她从来没见过的最美的珍珠！生：我从沙粒们看见奇异的光彩，不敢相信那就是圆圆的沙粒变成的，知道这颗珍珠美的惊人!（2）、创设情境，课件出示一棵硕大无比，璀璨夺目的珍珠图片。请你读吧，通过他们各自的口气读出珍珠的美来！（3）、这段讲什么？三、回读全文，再次体验四、感悟主题，拓展延伸师：感受了这颗圆圆的沙粒的奇妙的经历，你想对他说些什么？还想对沙粒们说些什么？（生自由发挥）师：同学们一定还有很多话要对珍珠和沙粒们说，请把它做为