第二课时.doc

扬中市实验小学二年级上册音乐蓝本教案一问：学生的起点在哪儿？1问教材1)能用自然的声音演唱歌曲打掌掌。2）创编声势动作玩音乐游戏打花巴掌。2问学生1)初步认识mi、la、sol这三个音的音高位置，能在老师的手势下较准确地演唱准确2)认识铝板琴，知道它是怎么演奏的。二问：学生要到哪儿去？1）感受民歌的独特风味，乐于参与民歌活动。2)唱准mi、sol、la三个音。3)边唱打掌掌边打花巴掌。4)mi、sol、la三个音的音高位置。 三问：学生怎样到那儿？ 教学内容1唱：打掌掌2音乐游戏：打花巴掌3认：铝板琴主备人何 英课型以唱歌为主的综合课上课时间第2周教学目标1初步认识mi、la、sol这三个音的音高位置，能在老师的手势下较准确地演唱准确。2能用自然的声音演唱歌曲打掌掌。3认识铝板琴，知道它是怎么演奏的。4创编声势动作玩音乐游戏打花巴掌。5能在老师的手势提示下唱准mi、sol、la三个音。教学重点1 感受民歌的独特风味，乐于参与民歌活动。2唱准mi、sol、la三个音。教学难点1边唱打掌掌边打花巴掌。2mi、sol、la三个音的音高位置。教学具准备电脑、光盘、多媒体课件等课时安排第一单元好朋友第二课时教学过程一、音乐游戏打花巴掌教师语言导入：“在北京有一种拍手游戏叫打花巴掌特别有趣，今天咱们就来认识一下吧。”出示拍手节奏谱X X XX X 四问：学生有没有提高？五问：学生学得快乐吗？1生边念节奏边拍手。播放北京民间乐曲打花巴掌的前奏，加入以上拍手的节奏。“北京的花巴掌必然要用北京的民间乐曲来配才有趣。”欣赏第一个数板部分，请学生听北京的小朋友在干什么？你能用这样的节奏念一念吗？用响板边演奏边念数板部分。2出示表演图谱：前奏数板1间奏数板23创编声势动作“除了拍手以外，我们还可以哪些动作来拍节奏呢？”请个别小朋友表演。二、学唱歌曲打掌掌1感受江西歌曲的韵律师：导入：“背景的打花巴掌给你什么感觉？是不是很有趣呢？江西的小朋友也不甘示弱，你听，他们把打掌掌给唱出来了。”1） 初听歌曲，跟音乐点头。是几拍子的歌？2） 做二拍子的动作第二次聆听歌曲2认识mi、sol、la1）跟老师模唱歌谱23遍，你发现这首歌曲里只有哪几个音符宝宝呀？2）出示misolla的五线谱，跟老师的柯达伊手势唱。3）生跟着钢琴边做手势边唱，学每一个音老师都用“开火车”的方式来检测学生是不是都唱准确了。4）老师做手势，学生猜是什么音并演唱出来，唱得好的给予奖励。5）请学生做手势，其他小朋友猜并演唱。3学唱歌曲1）师范唱，生熟悉旋律2）带入歌词，自己学唱。及时解决难点3）试完整演唱，分组唱4）请个别学生汇报演唱。5）全体学生一起演唱。4.完整模唱歌谱。1）出示拍手节奏谱，分组表演，一组演唱，一组拍手。四问：学生有没有提高？五问：学生学得快乐吗？2）自己边拍手边演唱。3）创编歌词，“小朋友在一起还可以干什么？把你们喜欢做的事情编进歌里念一念”生同桌讨论并念一念。4） 把学生创编的好的声势动作以及歌词跟音乐表演。三、认识铝板琴1.出示铝板琴，生观察有几部分组成。2.学生