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6、B7、C8、D9、D12、C13、C17、C18、B19、B20、C6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的 ( )。A.十五大; B.十四大;C.十三大; D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。A.教育制度; B.学校教育制度;C.教育体制; D.学校领导制度9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。A.六三制; B.双轨制; C.分支型; D.五四制13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教师在教育活动中是被动的客体;C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。A.主体; B.客体;C.教的主体;D.学的主体21、班主任工作的中心环节是 （ ）A确立集体的奋斗目标 B 组织和培养班集体C 了解和研究学生 D 选拔和培养积极分子 26、衡量和评价教育质量和规格要求的根本标准是 （ ）A 教育方针 B 教育目的C 教育制度 D 培养目标答案：31、D 32、C 33、B 34、D 35、D 36、D 37、B 38、C 39、B 40、D32、教育科学体系中的基础学科是（ ）A、教育学 B、教育经济学C、心理学 D、学校管理学33、划分课的类型的依据是（ ）A课的任务 B课的内容C课的方法 D课的活动形式34、学校德育的主要途径是（ ）A教学 B团、队工作C课外活动 D班主任工作38、教育与生产劳动相脱离，是下列哪个社会教育的特点。（ ） A原始 B古代 C资本主义 D社会主义39、教学过程的中心环节是（ ）A、感知教材，形成表象 B理解教材，形成概念C知识的巩固与保持 D知识的运用答案：31、D 32、C 33、B 34、D 35、D 36、D 37、B 38、C 39、B 40、D答案：41、A 42、C 43、C 44、B 45、A 46、A 47、B 48、B 49、C 50、A42、在（ ）阶段，教育与生产劳动完全分离A、古代 B、原始 C、近代 D、现代43、在有史以来的教育中，除（ ）都具有阶级性的特征A、古代教育 B、近代教育 C、原始教育 D、现代教育答案 51、D 52、A 53、A 54、D 55、C 56、A 57、D 58、B 59、B 60、C51、（ ）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。A.夸美纽斯的大教学论B.洛克的教育漫话C.卢梭的爱弥尔D.赫尔巴特的普通教育学52.（ ）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。A.课堂教学 B.复式教学C.开放教学 D.电化教学答案：61、A 66、D 67、B 68、A 69、A61、培养学生审美（）能力是美育过程的起点。A、感知 B、理解C、判断 D、创造68、年中共中央关于教育体制改革的决定明确规定把发展（）的责任交给地方。A、基础教育 B、中学教育C、中等教育 D、职业教育69、社会发展的需要和人自身具有的（）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。A、生物性和社会性 B、生物性和阶级性C、历史性和阶级性 D、受教性和可教性 72、A 73、A 8、D 79、C73、李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”教师应从（）入手对李小林进行教育。A、道德认识 B、道德情感C、道德意志 D、道德行为79、我国现代学校产生于( )A、17世纪末 B、18世纪末 C、19世纪末 D、20世纪末82、B 90、A 93、D 97、D 98、C 82、理论与实际相结合原则是根据教学过程中_规律提出的。 A 、教与学相互依存、对立统一 B 、间接经验与直接经验相统一 C 、掌握知识