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文档简介

第四课时 乘法交换律和结合律小龙马总校宋小营学校 金晓叶教学内容：教科书P3335例1、2及P35做一做、练习六的相关练习。教学目标：1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学过程： 1、 主题图引入，观察主题图，根据条件提出问题。 （1）负责挖坑、种树的一共有多少人？ （2）一共要浇多少桶水？ 2、 学生在练习本上独立解决问题。 引导学生观察主题图。 根据学生提出的问题，适当板书。3、 新授 引导学生对解决的问题进行汇报。 （1）425=100（人） 254=100（人） 两个算式有什么特点？ 你还能举出其他这样的例子吗？ 教师根据学生的举例进行板书。 你们能给乘法的这种规律起个名字吗？ 板书：交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。 能试着用字母表示吗? 学生汇报字母表示：ab=ba 我们在原来的学习中用过乘法交换律吗？在验算乘法时，可以用交换因数的位置，再算一遍的方法进行验算，就是用了乘法交换律。 根据前面的加法结合律的方法，你们能试着自己学习乘法中的另一个规律吗？ 教师巡视，适时指导。 （2） （255）2 25（52） =1252 =1025 =250（桶） =250（桶） 小组合作学习。 这组算式发现了什么？ 举出几个这样的例子。 用语言表述规律，并起名字。字母表示。 小组汇报。 教师根据学生的汇报，进行板书整理。 3、 巩固练习 P35/做一做1、2四、小结 学生小结本节课的学习内容。 教师引导学生回忆整节课的学习要点。 五、完善板书。 六、板书设计： 乘法交换律和乘法结合律（1） 负责挖坑、种树的一共有多少人？ 254=100（人） 425=100（人） 254= 425（2）一共要浇多少桶水？ （255）2 25（52） =1252 =1025 =250（桶） =250（桶） （2） （255）2=25(52) (学生举例) 交换两个因数的位置，积不变，叫做乘法交换律。 用字母表示：ab=ba
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