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课题： 笔算乘法（一）教材来源：小学三年级数学教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学三年级数学（下册）第四单元主 题：两位数乘两位数（不进位）课 时：1课时授课对象：三年级学生设 计 者：李晓婕目标确定的依据1.课程标准相关要求能计算两位数乘两位数的乘法,经历与他人交流各自算法的过程，能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。2.教材分析两位数乘两位数笔算乘法是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级（下）第四单元两位数乘两位数笔算乘法的第一课时，是在学生熟练掌握表内乘法，能进行一位数乘多位数的笔算乘法，会口算、笔算万以内的数的加减法的基础上进行教学的。也是本单元的教学重点。两位数乘两位数笔算起着承上启下的作用。学好本课将为学生继续学习两位数乘三位数的计算做好铺垫。更为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题奠定了良好的基础。 3.学情分析本节课内容的学习是在学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算、两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的估算的基础上进一步学习的，它主要突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。目标 1. 通过具体情境，会说出笔算两位数乘两位数（不进位）笔算方法的算理。2. 借助点子图，掌握两位数乘两位数笔算的基本笔算方法，能正确进行计算。评价任务 1.会说出两位数乘两位数（不进位）的笔算方法算理。（目标1）2. 会正确地笔算两位数乘两位数。（目标2）教学过程教学环节教学活动评价要点环节1复习铺垫导入新课出示口算题：35102310 2040 5070竖式计算：122 31231.利用课件，引导学生回顾已学过的知识。2.引导学生快速口算，为接下来的学习做了充分铺垫。环节2创设情境提出问题出示例1. 1 每套书有14本，王老师买了12套，一共买了多少本？（1） 思考：要计算一共买了多少本？就是求（ ）个（ ）是多少？ 1412（2）1412等于多少？我们用点子图表示一下。1.会说出：12个14是多少？用什么方法计算。2.会根据已知信息，正确列出算式。环节3探究新知竖式计算 1412=1681 4 1 2 -（）套书的本数 2 8-142的积（）套书的本数 1 4 0 -1410的积（个位的0不写）- 1 6 8通过独立尝试、汇报交流，讲评校正。环节4巩固练习1、 笔算。2313= 3331=4312= 1122=2、 下面的计算正确吗？22 91 34 43 13 12_ _ _借助不同形式的习题，巩固练习本节知识，提高学生计算的能力。环节
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