深圳市中小学素质教育特色学校创建申报表.doc

附件1深圳市中小学素质教育特色学校创建申报表申报学校（注明所属区）办学时间办学性质（公办、民办等）联系人及电话学校类别（小学、初中、普通高中、九年一贯制、十二年一贯制）申报特色学校类型何时开始探索特色教育理念所报类型现有特色项目申报理由综述（重点申述已获成果及影响） 校长签名： （学校盖章） 二一年 月 日市专家组评审意见 专家组负责人（签名）： 二一年 月 日市教育局意见 （盖章） 二一年 月 日注：同一学校申报特色学校类型不超过两类；每一份申报表限填一种类型；重要成果（课题、论文、证书、奖牌、校本教材等）附复印件。附件2 德育工作特色学校评定标准与评分办法项目 评 定 标 准分值 评 分 办 法自评市评过程管理15分1.成立德育工作特色学校创建领导小组；制定学校德育工作总体规划；师生创建参与率90%以上。5要素一1分，要素二2分，要素三2分（低于90%给1分）。 查阅相关资料、问卷调查。2.用科学的办学思想统领创建工作；每学年有创建工作计划或方案；每学期有创建工作总结。5要素一1分。要素二2分，每学年1分。要素三2分，每学期0.5分。查资料。3.建立督查、整改和表彰机制，创建工作责任制落实，成效显著。 5督查、整改、表彰、责任制、成效各1分。查资料。特色发展50分4.连续开展德育工作特色学校探索和实践4年以上；有明确的德育工作目标和独特的德育工作理念；建立德育（心理教育）网站或网页。5要素一1分。要素二2分，目标、理念各1分。要素三2分。查阅相关资料。5.重视德育课程体系建设，有德育校本精品课程2门以上；课程计划、师资和评价制度落实，教学效果好。9要素一5分（体系1分，精品课程每门2分）。要素二4分，课程计划、师资、评价制度、效果各1分。查阅资料和听课。6.重视道德体验教育，德育活动特色项目3个以上；形式、方法创新，科学性、稳定性、示范性、实效性强。9要素一6分，每个特色项目2分。要素二3分，创新1分，其他2分。查阅资料，问卷调查。7.班主任整体素质高，有市级以上名班主任或优秀班主任2名以上；政治（思品）课教师学历100%达标，实施新课程能力强；有市政治学科带头人或中青年骨干教师；2节以上政治（思品）课被评为市级优秀课例。10要素一3分，整体素质1分，名班主任2分。要素二3分，学历达标1.5分（1名不达标扣1分，扣完1.5分为止）；实施能力1.5分（强1.5分，较强1分，一般0.5分）。要素三2分，每名1分。要素四2分，每节1分。查阅资料、听课。8.近四年校长有个人德育专著或在省级以上刊物发表德育论文、创建德育特色学校研究文章各1篇以上；教师在市级以上刊物发表德育论文5篇以上；近四年学校承担市级以上德育研究课题2项以上；获市级以上德育创新奖1次。10要素一2分，专著2分或每篇论文1分。要素二2分，每篇0.4分，重复不计。要素三3分，每项1分。要素四3分。查阅资料，核实数据。9.近四年在政府部门主办的德育活动评比中学生获市级二等奖以上10人（次）；学校德育工作在市级同类学校中处于领先位置，工作经验在市级以上德育会议交流，并获好评。7要素一5分，每人次0.5分。要素二2分（交流1分，好评1分）。查阅资料，座谈了解。整体发展35分10.德育处、团委、少先队、学生会等机构健全，并充分发挥作用；建立家长委员会，举办家长学校，家校教育形成合力；坚持德育渗透，全员育人机制完善。5要素一1.5分，机构0.5分，作用1分。要素二1.5分,家长委员会、家长学校、合力各0.5分。要素三2分。查阅资料、座谈了解、听课。11.落实班主任待遇；每学期组织开展一次年级组长和班主任专业能力学习培训，年级、班级德育工作研讨和交流不少于3次；建立和健全德育工作考核表彰和学生发展性评价制度；落实后进生帮教制度，后进生转化率90%以上。6要素一1分。要素二2分，专业培训1分，研讨交流1分。要素三1.5分（健全1.5分，不够健全 1分或0.5分）。要素四1.5分（低于90%给1分或0.5分）。查阅资料，座谈了解。12.各年级开足开齐思想政治（思品）课，毕业年级没有减少或挤占政治课现象；学校建有心理咨询室，开设心理健康教育课程，有3名（初中2名，小学1名）以上专业专职心理教师，心理健康教育效果好；主题班会课落实，形成系列，创新形式。7要素一1分，存在所列现象不得分。要素二4.5分，咨询室、课程各1分,心理教师1.5分（高中每名0.5分；初中每名0.75分；小学1名1.5分，没有不得分；非专业或专职减半评分），效果1分。要素三2分，落实1分，系列、创新各0.5分。察看现场，查阅资料。13.有相对稳定的社会实践基地，定期组织学生开展社会调查、考察、社区服务和志愿者活动，学生参与率100%；利用社会德育资源，坚持聘请兼职法制副校长和校外德育辅导员；开展法制、生命、环保、廉洁等专题教育活动，形式活泼，效果明显。 6要素一2分，基地1分，活动、参与率1分。要素二2分，法制副校长和校外辅导员各1分。要素三2分，活动内容及形式1分，效果1分。查阅资料，问卷调查。14.校园文化特色鲜明，有较强的教育性和艺术性；校园周边200米范围内没有经营性网吧、舞厅、游戏机室和其他影响学生身心健康的场所；学校德育工作经费有切实保证。5要素一2分，特色、教育性各1分。要素二1分，有所列场所的该要素不得分。要素三2分。查看现场，查阅资料。15.学生勤奋学习，文明守纪，行为习惯和精神面貌良好，没有违法犯罪现象；教师敬业爱岗，师德高尚，没有违法犯罪、从事有偿家教和体罚或变相体罚学生现象；校风学风得到家长社会好评。6要素一2分，有学生违法犯罪，该要素不得分。要素二2分，有所列现象，该要素不得分。要素三2分（好2分，较好1.5分，一般1分）。问卷调查和座谈了解。效益加分8分16.学校获市级以上政府部门授予的德育示范校、绿色校园、书香校园等称号；近四年学生因思想道德事迹突出受到区级以上党委、政府部门表彰。8要素一、二各4分，其中国家级4分，省级3分，市级2分（不累计，按获奖最高级别计分，下同）。要素二中区级表彰1分。查阅、核实资料。总分说明：校本精品课程基本标准：1.体现素质教育思想，符合教育教学规律和学生实际；2.管理过程规范，教学内容、方法有特色；3.教育教学效果显著；4.深受学生欢迎和好评。（下同）附件3 体育工作特色学校评定标准与评分办法项目 评 定 标 准分值 评 分 办 法自评市评过程管理15分1.成立体育工作特色学校创建领导小组；制定学校体育工作总体规划；师生创建参与率90%以上。5第一要素1分，第二要素2分，第三要素2分（低于90%给1分）。 查阅相关资料、问卷调查。2.用科学办学思想统领创建工作；每学年有创建工作计划或方案；每学期有创建工作总结。5第一要素1分；第二要素2分，每学年1分。第三要素2分，每学期0.5分。听汇报、查阅资料。3.建立督查、整改和表彰机制，创建工作责任制落实，成效显著。5督查、整改、表彰各1分。责任制1分，成效2分（好2分，较好1.5分，一般1分）。查资料。特色发展50分4.连续开展体育工作特色学校探索和实践4年以上；有明确的体育工作目标和独特的学校体育工作理念。4第一要素2分。第二要素2分，目标、理念各1分。查阅相关资料。5.重视体育课程建设，有体育校本精品课程2门以上；有3个以上体育运动特色项目。10第一要素4分，校本课程每门2分。第二要素6分，每个项目2分。6.体育特色项目教学管理规范，训练场地、器材、时间有保障；训练方法和效果在全市同类学校中领先，具有科学性、示范性和影响力；90%以上师生掌握特色项目运动技能。10第一要素3分，规范1分，保障2分。第二要素3分，领先1.5分，科学性、影响力1.5分。第三要素4分，90%以上4分，85%以上3分，80%以上2分，79%以下1分。实地检查、问卷调查。7.体育教师足额配备，学历100%达标，实施新课程能力较强；有市体育学科带头人和中青年骨干教师；有2节以上体育课被评为深圳市优秀课例。9第一要素3分，足额1分，达标1分（有1人未达标，该要素不得分），实施能力1分。第二要素3分，带头人、骨干教师各1.5分。第三要素3分，每节1.5分。查资料和听课。8.近四年承担市级以上体育研究课题2项以上；在市级以上刊物发表体育论文、创建体育特色学校研究文章2篇以上。7第一要素4分，每项2分（内容不重复）。第二要素3分，每篇1.5分，省级以上1.5分，市级1分（如有重复，按级别最高1篇计分）。查阅资料。9.近四年学生参加市级以上政府部门举办的体育运动竞赛，获团体奖或先进集体称号1次、市级个人一等奖以上10人（次）；体育特长生升入高一级学校受到好评；学校体育工作经验在市级以上会议交流，效果好。10第一要素7分，团体奖2分，个人奖5分（每2人次1分）。第二要素1.5分，好评1.5分，一般1分，较差0.5分。第三要素1.5分，交流1分，效果0.5分。查阅资料、座谈了解、问卷调查。整体发展35分10.开足开齐体育课程，各年级没有减少或挤占体育课的现象；保证学生每天体育活动时间不少于1小时；90%以上的师生爱好和坚持参加1项以上体育运动。8第一要素2分，存在所列现象，该要素不得分。第二要素2分，少于1小时该要素不得分。第三要素4分，90%以上4分，85%以上3分，80%以上2分，79%以下1分。问卷调查，个别谈话。11.体育学科档案资料齐全，教师教案规范，体育课教学质量高；课外体育活动活跃，活动时间排进课表，形成制度；每年举行一次全校运动会，师生参与率100%；坚持开展课间操、眼保健操，学生动作规范整齐，参与率100%。9第一要素2分，资料、教案1分，教学质量1分。第二要素2分，活动活跃1分，活动时间、制度1分。第三要素2分，运动会2分，参与率1分（低于100%扣1分）。第四要素3分，坚持开展1分，规范整齐1分，参与率1分。实地检查、查阅资料。12.贯彻执行国家学生体质健康标准和广东省中小学生体能评价标准，每年开展1次达标测试，学生体质健康合格率95%以上；每年对测试结果进行统计分析，采取针对性强的措施，加强和改进学校体育、卫生工作。6第一要素4分，每年一次测试2分，合格率2分（95%2分，90%1分，低于90%无分）。第二要素2分，统计分析1分，改进措施1分。查阅资料和座谈了解。13.学校有满足教育教学需要的田径运动场、风雨操场或体育馆；有学生体质健康标准专用测试室、体育器材室；体育器材数量充足，质量可靠，符合安全要求，利用率高；体育工作专项经费有充分保障。9第一要素2分，每项1分。第二要素1分，每项0.5分。第三要素2分，数量、质量、安全、利用率各0.5分。第四要素4分，充分保障4分，基本保障3分，偶有保障2分以下。实地检查、查阅资料，座谈了解。14.学生及其家长对学校体育工作满意度高。3满意度高3分，较高2分，较低1分。问卷调查、座谈。效益加分8分15.近四年学校体育工作、学生因体育方面突出成绩或贡献分别获区级以上党委、政府部门表彰。8学校获表彰4分，国家级4分，省级3分，市级2分，区级1分；学生获表彰4分，国家级4分，省级3分，市级2分，区级1分。表彰不累计，按最高级别计分。查阅资料。总分 附件4艺术教育特色学校评定标准与评分办法项目 评 定 标 准分值 评 分 办 法自评市评过程管理15分1.成立艺术教育特色学校创建领导小组；制定学校艺术教育发展规划；师生创建参与率90%以上。5第一要素1分，第二要素2分，第三要素2分（低于90%给1分）。 查阅相关资料、问卷调查。2.用科学的办学思想统领创建工作；每学年有创建工作计划或方案；每学期有创建工作总结。 5第一要素1分。第二要素2分，每学年1分。第三要素2分，每学期0.5分。查阅资料。3.建立督查、整改和表彰机制，创建工作责任制落实，成效显著。5督查、整改、表彰、责任制、成效各1分。查阅资料。特色发展50分4.连续开展艺术教育特色学校探索和实践4年以上；有明确的艺术教育工作目标和独特的艺术教育理念；积极开展高雅艺术进校园活动，每学期不少于2次，效果好。6要素一1分。要素二2分，目标、理念各1分。要素三3分，活动2分（每学期2次2分，每学年2次1分，每学年1次0.5分）,效果1分）。查阅相关资料。5.重视艺术教育课程建设，有艺术教育校本精品课程2门以上；艺术教育特色项目3个以上。10第一要素4分，每门2分。第二要素6分，每个项目2分。查阅资料、实地检查和听课。6.艺术教育特色项目教学、训练管理规范，训练场地、器材、时间有保障；训练方法和效果在全市同类学校中领先，具有科学性、示范性和较大影响。 8第一要素4分，规范1分，保障2分。第二要素3分，领先1分，科学性、影响力2分。实地检查、问卷调查。7.艺术教师足额配备，学历100%达标，实施新课程能力强；获市级以上名师或优秀教师称号的艺术教师2名以上；有2节以上艺术课被评为深圳市优秀课例。8第一要素4分，足额1分，达标1分（1人未达标，该要素不得分），实施能力2分。第二要素2分，每名教师1分。要素三2分，每节1分。查资料和听课。8.近四年承担市级以上艺术教育研究课题2项；在市级以上刊物发表艺术教育特色学校研究文章2篇以上。8第一要素5分，每项2.5分（内容不重复）。第二要素3分，每篇1.5分，省级以上1.5分，市级1分（如有重复，按级别最高1篇计分）。查阅资料。9.学生参加市级以上艺术展演或比赛，获团体奖或先进集体称号1次、市级个人一等奖以上10人次；艺术特长生升入高一级学校受到好评；学校艺术教育工作经验在市级以上会议交流。10第一要素7分，团体奖2分，个人奖5分（每人次0.5分）。第二要素2分，好评2分，一般1.5分，较差1分。第三要素1分。查阅资料、座谈了解、问卷调查。整体发展35分10.开足开齐艺术教育课程，各年级没有减少或挤占艺术课的现象；课外艺术社团和兴趣小组活跃，活动时间排进课表，形成制度；每个学生至少参加一项艺术活动，具有1项艺术爱好，70%以上学生能展示1项艺术特色项目的技能。8第一要素2分，存在所列现象，该要素不得分。第二要素2分，活跃1分，制度1分。第三要素4分，活动、爱好各1分；70%以上2分，65%以上1.5分，60%以下1分。问卷调查，个别谈话。11.每年至少举行一次学校文化艺术节（月），活动内容丰富，学生参与率100%；充分利用社会文化艺术资源，每年组织学生团队开展1至2次艺术教育实践活动；每年结合“深圳关爱行动”等，开展公益性艺术活动2次以上，培养学生社会服务意识。8第一要素4分，艺术节2分，活动内容1分，参与率1分。第二要素2分，每次1分，没有不得分。第三要素2分，每次1分。查阅资料。12.艺术教育档案资料齐全，教师教案规范，课堂教学质量高；艺术教育工作专项经费有充分保障。7第一要素4分，资料齐全、教案规范各1分，教学质量2分。第二要素3分，充分保障3分，基本保障2分，偶有保障1分。查阅资料和听课。13.学校艺术教育设备设施按国家、省、市规定的最高标准配置；有艺术表演场地（音乐厅或剧场）、艺术作品展览场地；设备设施管理制度完善，使用效益高。9第一要素4分，最高标准4分，较高标准3分，一般标准2分，较低标准1分。第二要素2分，表演场地、展览场地各1分。第三要素3分，管理1分，使用效益2分。实地检查、查阅资料。14.学生及其家长对学校艺术教育工作满意度高。3满意度高3分，较高2分，较低1分。问卷调查、座谈了解。效益加分8分15.近四年学校艺术教育工作、学生因艺术方面突出成绩或贡献分别获区级以上政府部门表彰奖励。8学校获表彰4分，国家级4分，省级3分，市级2分，区级1分；学生获表彰4分，国家级4分，省级3分，市级2分，区级1分。表彰不累计，按最高级别计分。查阅资料。总分附件5 科技教育特色学校评定标准与评分办法项目 评 定 标 准分值 评 分 办 法自评市评过程管理15分1.成立科技教育特色学校创建领导小组；制定学校科技教育工作总体规划；师生创建参与率90%以上。 5第一要素1分，第二要素2分，第三要素2分（低于90%给1分）。 查阅相关资料、问卷调查。2.用科学的办学思想统领创建工作；每学年有创建工作计划或方案；每学期有创建工作总结。 5第一要素1分。第二要素2分，每学年1分。第三要素2分，每学期0.5分。查阅资料。3.建立督查、整改和表彰机制，创建工作责任制落实，成效显著。 5督查、整改、表彰、责任制、成效各1分。查阅资料。特色发展50分4.连续开展科技教育特色学校探索和实践4年以上；有明确的科技教育工作目标和独特的科技教育理念。 4第一要素2分。第二要素2分，目标、理念各1分。查阅相关资料。5.重视和完善科技教育课程体系建设；小学科技活动课、初中科学课、高中通用技术课教学质量高；学校有科技教育校本精品课程2门以上。9第一要素2分。第二要素3分（高3分，较高2分,一般1分）。第三要素4分，每门2分。查阅资料、问卷调查和听课。6.重视学生科技创造发明能力培养；每学年开展科技“小发明、小制作”活动2次以上；学校有科技教育特色项目3个以上。11第一要素2分。第二要素3分，每次1.5分。第三要素6分，每个项目2分。查阅资料、实地检查。7.学校有与科技教育特色项目相匹配、较为先进的实验室；特色项目教育经验在市级以上会议交流，并获好评。 4第一要素2分。第二要素2分（交流1分。好评1分），查阅资料、实地检查。8.科技教育师资专、兼结合，学校专职教师和校外科技教育兼职辅导员分别不少于2人；教师学历达标，整体素质高。6第一要素3分，专职教师2分，每人1分（非专职教师评分减半）；校外辅导员1分，每人0.5分。第二要素2分，学历1分，素质1分。查阅资料、听课。9.近四年承担市级以上科技教育研究课题2项以上；在市级以上刊物发表科技教育论文、科技教育特色学校研究文章2篇以上。6第一要素4分，每项2分（内容不重复）。第二要素2分，每篇1分(省级以上1分，市级0.5分)；省、市级如有重复，则按级别最高1篇计分。查阅资料。10.近四年参加市级以上科协和教育行政部门组织的科技活动或科技创新大赛，学生获团体奖1次以上，市级个人一等奖以上10人（次）；科技特长生升入高一级学校受到好评。10第一要素8分，团体奖3分，个人奖5分（每人次0.5分）。第二要素2分，好评2分，一般1.5分，较差1分。查阅资料、座谈了解、问卷调查。整体发展35分11.科技教育纳入教学计划，有领导分管；校园科技社团10个以上，活动活跃，学生参与率85%以上；每年举行校园科技节，学生参与率100%。7第一要素1分，教学计划、领导分管各0.5分。第二要素3分，其中社团2分（10个以上2分，6至9个1分，5个以下0.5分），活动活跃、参与率1分。第三要素3分，科技节2分，参与率1分。实地检查、查阅资料。12.有相对固定的校外科技教育综合实践基地，定期组织学生开展参观、考察和探究性学习等活动；每学期组织开展3次科普专题讲座；每年举行1次科技小论文写作比赛。7第一要素3分，基地1分，定期活动2分，偶尔活动1分。第二要素2分，3次2分，2次1分，1次0.5分。第三要素2分。查阅资料、问卷调查。13.学校有固定的科技活动室、科技作品展览室；设备设施完善，活动经费有保障；建有电子阅览室、小气象台、小天文台和生物园，使用率高。 9第一要素2分，活动室、展览室各1分，不固定不得分。第二要素3分，设备完善1分，经费2分。第三要素4分，设施3分，使用率1分。实地检查。14.学校有科普专栏，每月更新内容；校园网设有科技教育专栏;开展科普教育进社区活动，每学期1次以上。4第一要素1分。第二要素1分。第三要素2分（每学年1次1分）。查阅资料、实地检查和听课。15.学校科技教育音像资料齐全；每学期为每个班订有2份科普杂志或报纸；图书馆设有科普读物专柜，图书借阅率高。5第一要素1分。第二要素2分，每份1分；未订阅不得分；多数班按规定订阅1.5分，半数班1分，少数班0.5分。第三要素2分，设有专柜1分，借阅率1分。查阅资料、实地检查。16.学生及其家长对学校科技教育工作满意度高。 3满意率高3分，较高2分，一般1分。问卷调查。效益加分8分17.近四年学校科技教育工作、学生因创造发明分别获区级以上政府部门表彰。8学校获表彰4分，国家级4分，省级3分，市级2分，区级1分；学生获表彰4分，国家级4分，省级3分，市级2分，区级1分。表彰不累计，按最高级别计分。查阅资料。总分附件6课程改革特色学校评定标准与评分办法项目 评 定 标 准分值 评 分 办 法自评市评过程管理15分1.成立课程改革特色学校创建工作领导小组；制定课程改革特色学校创建规划；课改经费有切实保障；师生创建参与率90%以上。5第一要素1分，第二要素1分，第三要素2分。第四要素1分。 查资料、问卷调查。2.每学年有创建工作计划或方案；每学期有创建工作总结；近两年编印学科课改总结报告集、教师课改论文集、学生研究性学习小论文集。6第一要素1分。第二要素1分。第三要素4分，其中学科总结报告集2分，教师论文集1分，学生小论文集1分；非近两年的文集不得分。查阅资料。3.建立督查、整改和表彰机制；创建工作责任制落实，成效显著。4要素一2分。要素二2分，其中责任制1分，成效1分。查阅资料、座谈了解。特色发展50分4.学校和教师牢固树立新课程理念，并在课改实践中贯彻落实；重视课改研究，近四年学校承担市级以上课改研究课题5项以上。7要素一2分，其中好2分，较好1.5分，一般1分，较差0.5分。要素二5分，每项1分。查资料、听课。5.积极开发校本课程，高中学校校本课程60门以上（高三知识性拓展课程除外），初中校本课程40门以上，小学30门以上；开发和使用“菜单式课程选修管理系统”。8要素一6分，其中高中60、初中40、小学30门以上6分；高中55、初中35、小学25门以上5分；高中50、初中30、小学20门以上4分；高中45、初中25、小学15门以上3分；高中44门、初中19、小学14门以下2分。要素二2分。查阅资料和个别了解。6.校本课程形成系列，管理规范，实施效果好；精品校本课程高中5门、初中3门、小学2门以上。11要素一5分，其中形成系列、管理规范各1分，效果3分。要素二6分，其中高中每门1.2分，初中每门2分，小学每门3分。查阅资料、听课和问卷调查。7.充分发挥名师示范、引领作用，学校建有“名校长工作室”、“名师工作室”；每个学科有市级以上学科带头人或中青年骨干教师，有市级以上优秀课例;近两年教师参加省级以上新课程教学比赛，获奖5人次以上。11要素一3分，2个工作室各1分，引领作用1分。要素二5分，学科带头人或中青年骨干教师、优秀课例各2.5分,其中每学科都有各2.5分，大多数学科有各2分，少数学科有各1.5分，个别学科有各1分。要素三3分，其中5人次3分，4人次2.5分，3人次2分，2人次以下1分，没有不得分。查资料和实地检查。8.学生综合素质高，升入高一级学校发展潜力大，受到欢迎和好评；近两年参加省级以上教育行政部门组织的各类比赛活动，获奖15人次以上。8要素一3分，综合素质、欢迎和好评各1.5分。要素二5分，每3人次1分。查阅资料和随机访问2所高一级学校。9.课程改革走在全市前列，工作经验在省级以上会议交流；学生及其家长对学校课程改革评价好，满意度高。5要素一2分，走在前列1分，经验交流1分。要素二3分，其中评价好3分，较好2分，一般1分。查资料、座谈和问卷调查。整体发展35分10.普通高中学校严格落实国家必修课程，积极开设国家选修课程，开齐开足综合实践活动、技术、音乐、美术、体育等课程；严格按照国家课程标准组织教学，学生课业负担合适。（本指标适用普高）8要素一4分，必修课、选修课各1分，“开齐开足”2分（未开足扣完3分）。要素二4分，“组织教学”2分，课业负担合适2分（合适2分，较合适1分，负担重零分）。查资料、座谈、问卷调查。11.义务教育阶段学校每学期实行期末一次学科考试，小学阶段取消百分制，实行等级加评语的评价方式；没有违反课程计划和利用节假日补课、设立重点班等行为；“减负”成效明显，辍学率为零。（本条指标适用义务教育阶段学校）8要素一2分，初中每学期一次学科考试2分，两次以上零分。小学每学期一次学科考试1分，两次以上零分；“取消百分制”1分，没取消零分。要素二2分，存在所列情形之一零分。要素三4分，“减负”2分（效果好2分，较好1分，负担重零分），“辍学率”2分（无辍学2分，有辍学零分）。查资料、座谈和调查。12.教师每年参加继续教育培训60学时，其中校本培训每人每年不少于20学时；建立校本研修制度，规范校本研修程序和过程管理。6要素一3分，继续教育培训1.5分（达标1.5分，基本达标1分，未达标零分）。要素二3分，研修制度2分，规范管理1分。查资料、问卷调查和座谈。13.实行教师帮带制度，青年教师成长发展快；教师实施新课程能力强，主动承担市级以上各类示范课、研讨课、观摩课，并获好评；100%教师掌握和熟练运用现代教育技术。10要素一2分，“帮带”1分，青年教师成长1分。要素二5分，实施能力2分（能力强2分，一般1分），承担课例3分（承担2分，效果1分）。要素三3分（100%掌握2分，熟练运用1分）。查资料、听课。14.建立和落实学生发展性、发现性评价制度；各科教学有效实行学生自主学习、探究学习和合作学习的方式；积极探索学段制、学分制和模块教学；学生自主学习能力和实践能力强，身心健康，全面发展，特长明显。11要素一：高中2分,建立、落实各1分；初中、小学3分，各1.5分。要素二:高中2分（有效实行2分，一般1分）；初中、小学3分（有效实行3分，较好2分，一般1分）。要素三2分（高中），积极探索2分，一般1分。要素四5分，两种能力各1分，其余每点各1分。查资料、听课、座谈。效益加分8分15.学校被评为区级以上课程改革先进单位;教师个人因课改业绩突出受到区级以上政府部门表彰。8学校获先进称号4分，国家级4分，省级3分，市级2分，区级1分；教师获表彰4分，国家级4分，省级3分，市级2分，区级1分。表彰不累计，按最高级别计分。查阅资料。总分 （评定特色学校时，完全中学、十二年一贯制学校第10、11条指标分别按实际得分50%计分）附件7校园文化特色学校评定标准与评分办法项目 评 定 标 准分值 评 分 办 法自评市评过程管理15分1.成立校园文化特色学校创建工作领导小组；制定校园文化建设总体规划；师生创建参与率90%以上。5要素一1分，要素二1分，要素三2分，要素四1分。查资料、问卷调查。2.每年有创建工作方案或计划；每学期有创建工作总结。4要素一2分，每学年1分。要素二2分，每学期0.5分。查阅资料。3.建立督查、整改、表彰机制；创建工作责任制落实, 效果好。6要素一3分，督查、整改、表彰各1分。要素二3分，其中责任制落实1分，效果好2分(好2分，较好1.5分，一般1分)。查阅资料、座谈了解。特色发展50分4.有独特的办学理念和校园文化理念；校训、校风、教风、学风主题词体现学校精神和办学风格；学生宿舍文化、教室文化、走廊文化和班级文化有创意和特色；开展高雅艺术进校园活动（包括艺术团体演出、专家艺术讲座等），每学期至少2次。10要素一2分。要素二2分。要素三4分，特色鲜明4分，特色较鲜明3分，个别有特色2分，一般化1分。要素四2分，每学期2次2分，1次1分，每年1次0.5分。查资料、实地检查、问卷调查和谈话。5.文化设施、文化活动特色项目3个以上，且在同类学校中有较强的影响力和较高知名度; 校园绿化覆盖率50%以上；师生食堂达到A级标准。10要素一6分，特色项目4.5分（每个1.5分），知名度1.5分（高1.5分，一般1分）。要素二2分（50%以上2分，45%以上1.5分，40%以上1分，低于40%给0.5分。要素三2分（A级2分，其余不得分）。查资料、实地检查。6.学校藏书、电子读物高中学校生均分别50、20册以上，初中分别35、15册以上，小学分别20、10册以上；馆藏图书借阅率高；建立学校网站、广播站、学生电视台、电子阅览室（至少50台电脑），数字化校园建设有实效。10 要素一4分，其中藏书3分，每少2册扣1分，扣完3分为止；电子读物1分，每少5册扣1分，扣完1分为止。要素二2分，（高2分，较高1.5分，一般1分，较低0.5分）。要素三4分，所列每项1分（电子阅览室电脑每少1台扣0.1分）。查资料、实地检查。7.近两年承担市级以上校园文化建设研究课题2项；在市级以上刊物发表校园文化建设论文2篇以上。6要素一4分，每项2分（内容不