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文档简介

测滑轮组的机械效率（导学案） 兴义市仓更镇中学 陈国华一、学习目标1、经历使用动滑轮的实验探究过程，了解什么是有用功、额外功和总功。理解三者之间的数量关系。2、理解什么是机械效率。学会用机械效率公式进行有关问题的简单计算。3、了解常用机械的机械效率，通过讨论、分析，了解影响机械效率的因素。二、重难点重点：了解什么是有用功、总功、额外功，理解机械效率，知道它们之间的数量关系。难点：理解机械效率的概念和物理意义。三、课堂交流自主学习- 合作探究-当堂练习-拓展延伸-归纳总结四、情景导入（导学）1.提问：生活中都有哪些简单机械？2.做功的两个必要条件是什么？如果我们要求做功的多少，要知道哪些量？五、独立自主学习：阅读教材85页回答相关问题一、实验器材与装置1.实验原理：= =2.实验测量的四个物理量有 、 、 、3.器材：测量力的工具是 ；测量距离的工具 ；其它器材包括：滑轮、 、 、二、实验操作与思考，让一学生演示组装器材，并讨论交流： 1、组装滑轮组时，应怎样防止滑轮翻滚脱槽？2.怎样用弹簧测力计测量拉力和滑轮组对钩码的力？3.如何测量绳子自由端被提升的距离S和重物上升的距离h？4：影响滑轮组机械效率大小的因素有哪些？5.分组实验，并将实验数据记录在87页的表中。 三、交流讨论：各实验小组汇报实验结果，交流实验心得并讨论1.同一滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效率相同吗？为什么？2.不同滑轮组都挂相同的钩码时，机械效率相同吗？为什么？3.物体上升的高低影响滑轮组机械效率吗？4.怎样提高滑轮组的机械效率？5.对于已经组合好的滑轮组，测量其机械效率一定要用刻度尺吗?
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