物理人教版八年级下册新弹力教学设计

弹力教学设计【教材分析】 本节由“弹力”“弹簧测力计”两部分构成。教科书的设计师通过弹性和塑性的感知入手的。用弹簧测力计测量力是力学测量的基础，对于认识弹力、重力、摩擦力、浮力等概念具有重要意义，能够帮助学生完成对力的初步认识，为今后学习力学知识打下必要的基础。【学情分析】 本节课由弹性和塑性的概念入手，既有利于承接第1节中的力可以改变物体的形状的知识，又为下面形成弹力概念做好铺垫。在教学中，可以通过回顾类似教科书7.1-1的实验，重新唤起学生的相关体验，使学生在了解物体具有弹性、塑性等不同力学性质的同时，感受手的受力情况，进而较容易感知弹力的存在，初步形成弹力的概念。 对于弹簧测力计的原理隐含了一个间接测量的转换问题，即用可以直接量度的量去表现那些不便直接观察、不便直接测量的量。在这里，弹簧的长度变化是可以直接观察、直接测量的，而力的大小是看不见，摸不着的，但是力的大小却和弹簧长度的变化有关系，所以可以用弹簧长度的变化量度力的大小。这种解决问题的方法，在物理课程的学习中很常见的。【教学目标】知识与技能1、 知道物体有弹性和塑性的性质。利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不同。2、 知道弹力产生的原因，知道生活中常见的弹力。3、 知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，并能通过实验进行验证过程与方法1、 通过观察和实验了解弹簧测力计的结构。2、 掌握弹簧测力计的使用方法。情感、态度和价值观通过弹力在生活中的应用，体会“物理知识来源于生活，有服务于生活”。【教学策略】 充分利用学生的经验，多举一些日常生活中的事例，使学生初步认识弹性与塑性的概念。并且利用视频等多媒体将一些平时不易观察到的现象展现出来。另外，还可以补充一些微小形变的实例，帮助学生形成正确的认识。 针对具体的力进行具体分析，例如，支持力的作用点在支持物与被支持物体的接触面上，方向垂直于接触面指向被支持物体等等。这种从力的作用效果和力的三要素等方面进行分析的方法，贯穿于所有对力的分析过程。 让学生在实际操作中，领悟选择合适测力计，并通过典型操作的回顾，使学生在错误与正确的实验操作方法的对比中，总结出使用弹簧测力计的一些技巧和规则。【教学重点】学会使用弹簧测力计测量力的大小【教学难点】弹力的概念和产生的条件。【教学方法】讲授法 演示法 探究法 讨论法 【教具资料】 橡皮泥、橡皮筋、纸、曲别针、各种规格的弹簧、弹簧测力计等【教学环节】1、 弹力（1） 弹性和塑性 教师提问 ：用手压弹簧、拉皮筋、挤压橡皮泥，捏纸;松手后，物体的形变有什么不同吗？学生感受后回答问题：弹簧、橡皮筋在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性；橡皮泥、纸等，变形后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。（2） 弹力教师提问：撑杆跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。学生讨论后回答：教师总结：我们在压尺子、拉橡皮筋时，感受到它们对手有力的作用，这种力在物理学叫做弹力。弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。弹力也是一种常见的力，日常生活中应用弹力的地方很多。让学生再举出一些弹力的例子，如：体育运动中的射箭、跳板跳水、蹦极等都利用弹力。演示实验：自制一个装有颜色的玻璃瓶，然后用玻璃管安装在瓶盖上方，用力挤压、放松厚壁玻璃瓶，观察瓶子上方玻璃管内液柱高度随手部用力的变化。实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。注意：任何物体之间要发生弹性形变就一定会产生弹力，日常生活中经常遇到的压力、支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。2、 弹性限度演示实验：教师演示：取一个弹簧，固定在一张纸板上，然后在其下方平均分成几段，然后拉弹簧，让学生观察并思考，此弹簧可以随意拉动吗，无论怎么拉动都能恢复原状吗？学生回答：强调 弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状。根据实验现象，让学生说说使用弹簧应注意的事项;使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。3、 弹簧测力计（1） 弹簧测力计的制作原理。请一位男生和一位女生到讲台前，分别拉拉力器，要求其他学生观察，思考：a. 弹簧为什么伸长了？b. 哪位同学的拉力大？怎么知道他的拉力大？学生讨论回答 拉力使弹簧伸长，使弹簧伸长得长的同学对弹簧施加的拉力大。再让学生思考：弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系？原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。（2） 弹簧测力计构造及其使用注意事项播放视频（3） 练习使用弹簧测力计以小组为单位，两人一个弹簧测力计，使用其测量a.把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，测文具袋对弹簧测力计的拉力大小？b.用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉力大小？屏幕展示其他形式的测力计。课堂小结【检测练习】一、 填空题1、弹力时物体由于（ ）而产生的力。压力、支持力、拉力等实质都是弹力。弹力的大小与物体的材料、形变程度等因素有关；弹力的方向与物体恢复形变的方向（ ）。2、弹簧测力计是测量（ ）的工具。它是利用弹簧受到的拉力越大，弹簧的（ ）的道理做成的。3、弹簧测力计的正确使用方法是：（1）测量前要了解弹簧测力计的_，要明确_，还必须要_。（2）在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟_方向一致。（3）读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线_。（4）在记录结果时，既要记录_ _，还要注明_。二、选择题1、关于形变，以下说法正确的是：（ ） A.物体发生形变，一定是受到力的作用 B.用力压桌子，桌子是坚硬物体不会发生形变 C.物体发生的形变只有弹性形变 D.橡皮泥受到挤压后变形，它的弹性很好2、下列关于弹力的说法中，正确的是 ( ) A相互接触的物体之间一定存在弹力作用B只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用C只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用D弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比3、下列说法中正确的是（ ）A、弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长B、弹簧测力计的刻度可以用cm、mm等做单位 C、弹簧测力计不能测量各种力D、能发生形变的弹簧只有拉伸时才能产生弹力4、下列关于弹簧测力计的说法中错误的是（ ）A、弹簧测力计的刻度是均匀的 B、弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用C、使用弹簧测力计前应轻轻地拉挂钩，以防卡住D、使用弹簧测力计时，挂钩不能与外壳相碰5、关于弹簧测力计的使用，下列说法不正确的是( )A 弹簧秤必须竖直放置，不得歪斜 B使用前指针