爱心永不变第一课时.doc

第五课 爱心永不变第一课时 爱是高尚的情感第五课 爱心永不变教学目标： 1、感受是一种高尚的情感，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。 2、培养学生乐于助人、为人民服务的能力。 3、了解爱的的各种各样的表现形式，懂得怎样去助人为乐，服务于人民，奉献于社会。 教学重点难点： 1、从力所及的事做起，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神； 2、懂得爱是双向的、互助的，爱与被爱相辅相成。 教学课时：4课时 第一课时 爱是高尚的情感教学目标： 1、体验爱是一种高尚的情感，感受人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的精神力量； 2、培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力； 3、懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面；了解爱的重要作用。 教学重点：体验爱的情感是一种巨大的精神力量。 教学步骤： 一、导入：教师讲述一则故事： 伟大的骆驼妈妈 这是一个美国旅行者在非洲撒哈拉沙漠亲眼目睹的真实故事。 烈日炎炎的大沙漠里，一只母骆驼带着几只小骆驼找水喝，它们看起来已经很多天没喝水了，眼睛变得血红血红的，走路的步子像拖着几十斤铅球。 骆驼妈妈既要不时地低头闻干燥的沙子以嗅到水源，还要为孩子们遮住烈日。它根据太阳的不同方向驱赶孩子们走在它的阴影里。 终于，它们来到一个半月形的泉水旁边，看着清澈诱人的泉水，小骆驼们高兴得又蹦又跳，迫不及待地走到泉边去喝水。可是泉水太浅了，岸上的几只小骆驼无论怎么努力也无法把嘴凑到泉水边上去。骆驼妈妈看在眼里急在心里，它围着孩子们转了几圈，突然，它纵身跃入泉中，挣扎着几十分钟过去了，骆驼妈妈慢慢地漂浮起来，再也不能动弹了。 泉水终于长高了，刚好能被小骆驼们喝着 提问：这个故事最让我们感动的是什么？ 明确：骆驼妈妈的举动表现出动物基于血缘关系令人感动的母爱。 教师引入：是的，动物的母爱令人感动，但是在人类社会，人与人之间的爱更普遍，更伟大，因为人的爱是一种高尚的情感，正是因为有了爱，才使得我们的个体生命和人类社会充满温暖的情怀和幸福的体验。我们每个人都需要爱，都离不开爱，就让我们在无处不在的爱中寻找和体验爱的真谛吧。 二、感受爱的存在爱，在你我身边 （一）爱存在于亲情之中 指导学生阅读教材第一目第一个第一个中“情景一”与“情景二”的故事。 问题：1、这两个故事让你最感动的地方是什么？ 明确：那份亲人之间浓浓的爱和亲情。 2、你和亲人之间也一定有许多感人的故事，请讲一讲，与大家一起分享。 3、小结：同学们的讲述很感人。对你们而言，这一份份爱的体验就是一笔巨大的精神财富，希望同学们能好好珍惜！用一颗感恩的心去回报这份浓浓的亲情。 4、教师过渡：爱就是人类最美丽的语言。她不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面。 （二）爱存在于社会生活的方方面面 材料分析：2005年8月8日，成百上千的人聚集在青岛崂山海岸边观看“麦莎”台风带来的海潮。不料一个巨浪袭来，把岸连接一个女青年卷入海中。此时，正在岸边，从河南农村来青岛做装修工的魏青刚没有丝毫犹豫，纵身跳下两米多高的防浪墙，向落水女青年游过去。一次、两次、三次，魏青刚跟巨浪搏斗了40分钟，而在这次下海救人前，他从未见过海，也从未在海浪中游过泳，只在家乡有过两次勇救落水者的经历 问题：1、听了魏青刚的故事，你有怎样的感受？ 明确：魏青刚冒着生命危险在滔天巨浪中三进三出，在他身上我们看到的是一种更广博的爱。这是一种超越了血缘和亲情的爱，她存在于我们社会生活的方方面面，如老师对学生的爱，医生对病人的爱，同学之间的爱，朋友之间的爱，邻里之间的爱，当陌生人遇到困难时伸出援助之手的爱，还有对民族、对国家、对社会的爱 2、想一想，在生活中，除了亲情，你还体会到了哪些爱？讲一个你感受最深的关于爱的故事。 3、教师过渡：在人生旅途上，爱伴随着我们一路走来，她使我们的个体生命和人类社会充满温暖的情怀和幸福的体验，成为我们成长路上不可缺少的精神力量。 三、体验爱的力量爱，一种伟大的精神力量 （一）爱可以帮助人们克服消极情绪 指导学生阅读教材第一目第二个第一个的故事。 问题：1、从最初对生活失去信心到后来对生活充满希望，扬扬的情绪为什么会发生这么大的变化？ 明确：因为有老师的爱，同学的爱，还有数不清的好心人的爱，是他们的关心和爱护让扬扬重新对生活充满了希望。 2、从扬扬的故事我们可以看到，爱给人温馨，可以帮助人们克服消极情绪，使人变得乐观、坚强。想一想，在生活中，你有过这种体验吗？ 3、教师过渡：爱不仅能使我们克服消极情绪，还能帮助我们克服困难，战胜生活中的不幸。 （二）爱可以帮助人们克服和战胜各种困难 指导学生阅读教材第一目第二第二的内容。 问题：1、在唐山人民与地震灾害作斗争的过程中，全国人民表现出了什么精神？ 明确：表现出了：一方有难，八方支援；关心他人，乐于助人；同甘共苦，患难与共；百折不挠，勇往直前的精神。 2、全国人民的爱心行动对于唐山人民战胜地震灾害有什么重要影响？ 明确：它增强了唐山人民克服困难，战胜困难的信心和决心，使得唐山人民能从不幸中勇敢地站起来，重建新唐山。 3、想一想，当你在学习和生活中遇到困难时，你是否曾经得到过来自他人的关心和帮助？这些关心与帮助对你的成长有什么重要影响？ 四、总结本课：罗曼。罗兰说：“爱是生命的火焰，没有它，一切将变成黑暗。”的确，爱是一种高尚的情感，爱是一种伟大的精神力量，在爱的情感面前，“没有了心的沙漠，没有了爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍”，是爱让我们的生命充满温暖的情怀和幸福的体验，让爱心永远伴随我们左右！让我们的世界永远充满爱的阳光！ 五、作业 为什么说人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的有效力量？ 板书： 爱是高尚的情感 （一）感受爱的存在爱，在你我身边 1、爱存在于亲情之中 2、爱存在于社会生活的方方面面 （二）体验爱的力量爱，一种伟大的精神力量 1、爱可以帮助人们克服消极情绪 2、爱可以帮助人们克服和战胜各种困难第五课 爱心永不变第二、三课时 奏响爱的和弦（上）第二、三课时 奏响爱的和弦（上）教学目标： 1、养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神； 2、培养学生乐于助人、为人民服务的能力； 3、懂得怎样去助人为乐，服务于人民，奉献于社会。 教学重点难点： 1、养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神； 2、懂得爱和被爱相辅相成。 教学步骤： 一、导入：爱是美德，爱是心灵的桥梁，爱更是人的一种伟大的精神力量。我们每个人都在爱心中孕育成长，我们也该用自己的爱心做出回报，将爱的芬芳撒播四方。让我们将爱心化作行动，相互关心，助人为乐，奉献社会，把世界变成美好的人间！ 二、讲解新课 （一）爱和被爱相辅相成 1、讲述故事：这是美国东部的一个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在了冰天雪地的山区。野地四处无人，克雷斯焦急万分，因为如果不能离开这里，他就只能活活被冻死。这时，一个骑马的中年男子路过此地，他二话没说就用马将克雷斯的小车拉出了雪地，拉到了一个小镇上。当克雷斯拿出钱对这个陌生人表示感谢时，中年男子说：“我不要求回报，但我要求你给我一个承诺。当别人有困难的时候，你也要尽力去帮助他。” 在后来的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。 6年后，克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上，一个少年帮助了他。当他要感谢少年时，少年竟然说出了那句令克雷斯永远也不会忘记的话：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺”克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流。 如果说每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每个人的爱心就是一根金线。用金线把颗颗珍珠串联起来，就是世界上一条最珍贵的无价项链。 提问：为什么“在后来的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。”？ 明确：这是一个感人的爱心接力的故事，有故事中，每一个得到别人帮助的人都用行动将爱心不停地传递给身边每一个需要帮助的人。是的，生活中我们得到或者付出的每一份关爱都会深深地感动我们或者他人，这份感动是爱的源泉，促使我们每一个人去关爱他人，回报社会。 2、指导学生阅读教材第二目第一个第一个的故事。 这个故事体现了什么？ 有人说：“一个只知道被爱而不知道爱人的人，是不懂得爱的人。”谈谈你对这种观点的看法。 明确：这个故事告诉我们，人活在世界上，最重要的不是被爱，而是要懂得去爱别人，如果不懂得爱人，又如何能被人所爱呢？爱就当是双向的、互动的，因此，有享受被爱的同时，我们也要向他人和社会奉献自己的爱心。 （二）将爱心化作行动，奏响爱的和弦 A、奉献爱心之“乐于助人” 1、讲述故事：一位家境贫寒的女大学生，来北京上学还不到10天，全家人在一次事故中不幸身亡。她无钱再读书，只得含泪提出退学。正当她准备离校之时，学报编辑部找到她，说正需要一个人看稿。于是，她入学10天变成了一名学报的编辑，这样她便可以继续自己的学业了。在编辑部里，大家对她都很好，事事都为她着想，不觉间4年的大学生疾一晃过去了。但是，4年的时间里，她始终不知道，她每月的350块薪水并非学校所发，而是5名编辑人员从工资里均摊给她的。她更不知道学报并不需要这样一位看稿编辑，一切都是为她专门设立的。而这一切并没有人告诉她。毕业以后，她走了，5位编辑突然觉得心里很空落。因为他们习惯了这种心里安慰与自我心灵的净化。献出爱心，原来也是一种人生的收获和乐趣。于是，他们决定，再帮助一位贫困生，将这种爱永久地延续下去。 提问：这个故事给了我们什么启示？ 明确：乐于助人，真诚地帮助和关心别人，能使我们体验到爱的快乐和愉悦。 2、指导学生阅读教材第二目第二个的故事，完成第一、二个的问题，并且请同学们相互交流。 B、奉献爱心之二“参加社会公益活动” 1、社会公益活动给需要帮助的人带来了关心和爱护。 指导学生阅读教材第二目第三个第一个的内容。 提问：同学们，你们还知道哪些社会公益活动的方式？你参加过给他人献爱以后公益活动吗？你有什么感想和收获？ 小结：社会公益活动，包括各种义务劳动、服务劳动和其他各种有益于社会的活动。 2、社会公益活动为社会发展注入了新鲜活力 指导学生阅读教材第二目第三个第二个的内容。 当徐本禹的事迹传开后，成千上万的人表达了一个共同的心声：因徐本禹的故事而感动，因感动而行动。请你写一段话，支持徐本禹的爱心行动。 示例：有句谚语说得好：“给予永远比得到更快乐。”徐本禹，一位普普通通的大学生，为了改变山区的教育落后现状，毅然放弃了攻读硕士研究生的机会，将自己的青春、热血献给了山区孩子们，他用行动点亮了山区孩子们心中求知上进、奋斗进取之灯，他的爱心比阳光更温暖，更灿烂，更可贵！ 授人玫瑰，手有余香；奉献爱心，收获希望。虽然我们现在还是中学生，还不能像徐本禹那样去做，但我们能做的还有很多，我们可以将自己的零花钱捐给希望工程，也可以把自己的课外书赠送给山区的孩子们。让我们携起手来，用爱心为山区渴望上学、读书的孩子们撑起一片希望的蓝天！ C、奉献爱心三“从力所能及的事做起，服务于人民，服务于社会，服务于人类” 1、一个有爱心的人，有社会良知的人，会从力所能及的事情做起，奉献自己的爱。 指导学生阅读教材第二目第四个第一个的内容。 提问1：“别人需要帮助，而你恰好有这个能力，那你有什么理由不去帮助呢？”这句话体现了怎样的情怀？ 明确：它告诉我们，一个有爱心的人，有社会良知的人，应当从力所能及的事做起，服务于人民，服务于社会，服务于人类。 提问2：你准备怎样从自己力所能及的事情做起，回报他人和社会？ 明确：青少年都是未成年人，本身也属于应该得到关心、翔的弱势群体，但这并不意味着我们应该对那些更弱势、更困难的人闭上眼睛，袖手旁观。我们可以把零花钱积攒起来，捐献给希望工程，也可以与山区的贫困学生结成互帮对象，把自己多余的书籍、文具和衣物捐赠给对方；当邻居或身边的人有困难时，伸出援助之手这都是爱心的表现。 2、一个有博大爱心的人，不仅会爱他的亲人、朋友，而且会爱整个世界和全人类。 指导学生阅读教材第二目第四个第二个的内容。 提问1：面对印度洋海啸这样的重大灾难，世界各国人民迅速采取行动，这说明了什么？ 明确：这充分说明了爱是无私的奉献，爱心是没有国界的。 D、教师小结：有一首歌，歌名叫有你有我，歌里反反复复地唱着这样几句：“有你有我，这世界不会再有寂寞，有你的心和我一起跳动，生活会变得更加幸福。有你有我，这世界不会再有痛苦，有你的爱和我一起同在，明天的未来属于你我。”是的，世界是由你和我组成的，你我之间应该是互相支持彼此帮助，只要你我都做到关爱互助，这世界才会充满爱。 三、总结本课：泰戈尔说：“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴却兀为不动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”爱心不能只停留在口头上，我们身边每天都接触很多人，只要有心，爱就能表达。给人一个真心的微笑、一句问候，搭上一把手，扶别人一把都是爱心的表达。授人玫瑰，手有余香；奉献爱心，收获希望。同学们，伸出你的手，献出你的爱，让我们用行动共同奏响一曲爱的和弦！ 四、作业 1、怎样理解爱和被爱的关系？ 2、如何将爱心化作行动，奉献自己的爱心？ 板书： 奏响爱的和弦（上） （一）爱和被爱相辅相成 （二）将爱心化作行动，奏响爱的和弦 A、奉献爱心之“乐于助人” B、奉献爱心之二“参加社会公益活动” 1、社会公益活动给需要帮助的人带来了关心和爱护。 2、社会公益活动为社会发展注入了新鲜活力 C、奉献爱心三“从力