可爱的家说课稿.doc

可爱的家说课稿夏娟说教材：1、歌曲分析：可爱的家是湘教版教材四年级上册第六课的一首二声部学唱歌曲。是美国歌剧米兰少女克拉丽主题曲。歌曲以“家”为主线，格调亲切，旋律流畅，歌词浅显易懂，是一首四四拍子的大调式的一段体，分为三个乐段，它描叙了家庭生活的温馨，和谐，其乐融融的场景。2、教学目标：（1）知识目标：准确的演唱歌曲的弱起节奏附点节奏。（2）能力目标：能与他人合作深情、和谐的演唱歌曲可爱的家，能用富有力度变化的声音来表现歌曲温馨、甜蜜、祥和的气氛。（3）情感目标：在音乐中寻找意境，感受家庭的温暖，启发学生珍惜现在拥有父母亲人的幸福生活，并懂得用爱回报。3、教学重点、难点：（1）歌曲中情感的体验，用深情而安详的声音演唱歌曲。（2）二声部合唱时的和谐、均衡。教法和学法：本次授课对象是四年级学生，相对这些学生来说，大多数学生对这首歌曲的感受是亲切美好的，充满温情的，而孩子们对生活的体验是美好的，他们对音乐有了一定的感悟能力，对歌词所表达的意境是能够领会的，只是对声音的驾驭能力和表现力，特别是二声部歌曲的演唱上属于成长阶段。针对这些特点，我采用了以下教学方法：1、渗透式指导法将本课难点在教学中通过对比解决。2、整体视唱法完成教学难点后，整体视唱有利于提高学生的视唱能力。3、情感体验法通过语言引导，观看视频，音乐听赏、歌唱等方式，让学生有视觉、听觉上的直观感受。4、多形式练习法采用分组演唱，分声部练唱，声部合唱等形式结合，不断巩固，不断加强声音记忆，达到掌握歌曲的目的。在教法上我围绕大纲要求，采用了以下三种方式：1、情景教学法以语言引导，通过谈话的形式导入。激发学生的情感，使学生的学习变得主动积极。这首歌教学中，这节课我在导入环节中，学生家庭介绍完以后，在可爱的家音乐背景中播放家庭成员的图片，最好是孩子们事先准备的家庭合影。这样即能吸引孩子们的注意力，还能提高孩子的学习兴趣，也为后面的教学内容起了一个很好的铺垫作用。2、观察欣赏对比法针对歌曲中出现的附点音符的演唱，和二声部不同声部的演唱，通过对比发现找不同的方法，让学生们通过对比练唱找出不同的地方，反复练习，这样的对比练习不仅让学生加深了印象，同时也解决了教学难点，提高了教学效率。3、直观演示法通过视频文件，或音频文件的播放，教师范唱，使学生直观感受，更深刻了解歌曲内容，体会歌曲意境。由此，达到使学生能教完整表现歌曲的目的。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课以可爱的家伴奏音乐为背景，多媒体展示几组学生家庭合影。1、家庭成员介绍2、说说家中爱的小故事提高学生的课堂关注度和参与度，并为后面的教学做铺垫。形象模仿发声练习1、爸爸妈妈是怎么说话分角色模唱单音。1、模仿爸爸妈妈的说话。妈妈 5 3 4 2爸爸 3 1 2 7形象的声部练习，不仅提高了学生的学习兴趣，形成声部音高概念。同时也解决了声部的问题。2、将二声部合唱部分，分成三句话的形式练习。2、分声部练习。一声部唱嗯，二声部唱唔。3、二声部发声练习。3、声部发声练习听赏结合学唱歌曲听赏1、播放歌曲可爱的家学生聆听，谈感受联想式听赏，教师有意识的声音、动作的引导，学生带着想象有意识体验音乐。2、教师有感情地范唱，与学生谈体验交流学生聆听，注意力度与情绪的对比，师生交流曲谱视唱1、课件展示一段没有附点的曲谱，学生视唱。1、学生轻声视唱通过对比视唱，掌握附点音符的时值。认识弱起小节，掌握相应的乐理知识，有效提高学生的音准和节奏感。2、再展示一段音乐原谱，指导讲授附点的概念。2、学生对比找出不同，认识附点，学会唱附点。3、讲解弱起小节。视唱原谱。3、认识弱起小节视唱歌谱歌曲教唱1、播放有音频的歌谱1、学生完整聆听感受对歌曲有完整的体验。合唱能力的培养需要以多听为前提，听辨多个声部，同时学会均衡声部，这是需要长期在体验中积累的。2、引导有感情朗读歌词2、朗读歌词时，带上力度、弱起变化3、跟音乐轻声带唱，特别是弱起小节要强调。3、试唱歌词，注意弱起小节和附点音符的处理。4、电子琴带唱4、跟琴唱5、教师指挥，指导纠正5、合唱合作探究拓展延伸请一个同学朗诵，其他用哼唱伴唱并加适当肢体动作不同角色表演小组合作的形式体验歌曲的情感，巩固歌曲。以“家”的形式分声部合唱小组合作表演教学过程： 以可爱的家伴奏为音乐背景，多媒体展示几组学生家庭合影，创设情境，请学生介绍家中爱的小故事作为情境铺垫导入新课。通过模仿爸爸妈妈的声音特质，找到声部的音高概念，做声部的发声练习，同时解决了二声部合唱部分的问题。教唱歌曲部分，我采用听赏与视唱结合，熟悉歌曲旋律，为后面的教唱解决障碍。其中附点音乐和弱起小节的了解和运用，通过对比视唱，反复练