《散步》教学设计寸艳华.doc

仁布县中学“翻转课堂”研究散步导学案 仁布县中学汉语教师：寸艳华 养成好习惯：学会倾听，乐于表达，善于思考。一、【导学内容】散步选自人民教育出版社区编教材汉语七年级上册的第6课。也就是第一册汉语课本中的第二单元的第一课，是最吸引我的一篇课文，也是整本书中最重要的一篇课文，2008年和2016年中考中都重点考了。二、【导学目标】、知识和能力的目标：准确掌握6个词：信服霎时拆散委屈水波粼粼各得其所准确理解2个关键句：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”1、掌握记叙文一般的阅读方法。2、通过读，抓住细节体会人物感情。 2、过程和方法的目标： 了解故事的内容，学习本文生动的形象和优美的语言，和对景物的美丽描写，掌握生字，准确地辨析形近字，学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。3、情感态度和价值观的目标： 在体会散步一文亲情的同时,进一步感受家庭亲情的温暖，懂得中国的传统美德尊老爱幼，知道一个中年人肩膀上的责任感和使命感。 三、【导学重点】 让学生提前做我准备的自主学习的任务单,我想把课堂翻转过来，让学生先学老师后教，老师起到引导的作用。1.理解通过细节展现融洽亲情的家庭生活情趣。2.通过朗读，体会娓娓道来的叙事风格和晓畅素雅的语言美，加强学生对文字的感悟能力。四、【导学难点】1：文中两处景物描写的美妙背景的作用。2：对寓意深刻的句子的进行深刻理解。五、【导学的设计理念】 让学生提前做我准备的自主学习任务单,我想把课堂翻转过来，让学生先学老师后教，老师起到引导的作用。 让学生通过多种形式的读，在读中去理解，在读中去感悟，在读中去体会散步中亲情给我们的巨大魅力。 我将采用师生互动式和启发式教学，请学生观看散步的课件，分析莫怀戚尊老爱幼和人到中年的责任感和幸福感。六、【导学的教具准备：】1、 精心制作散步的课件。2、 网上搜索莫怀戚的介绍。3、 认真制作散步自主学习的任务单，题目设计合理，科学。七、【导学的课时安排：】三课时第一课时（略）第二课时（老师引导学生学习和思考）第三课时（略）八、【导学的教材分析】（一）、主题思想：散步一文写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。（二）、思路结构：散步全文共8个自然段，可分为两大部分。第一部分（）：总起，交代了散步的地点和有关的人物。第二部分（）：重点写散步的过程。这一部分又可根据内容分为三层。第一层（）交代母亲对这次散步的态度的转变。第二层（）写田野的春色以及一家人散步的乐趣。第三层（）写产生散步路线的分歧以及解决办法。（三）、写作特点：本文注重语言的艺术特色，主要表现在以下几方面：1.情趣盎然 “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。“小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。2.含义丰富 “我的母亲又熬过了一个严冬”，写出“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了“尊老爱幼”的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统。3.意在言外 “这南方初春的田野，大块小块的新绿这一切都使人想着一样东西-生命。”这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。4.细节动人 “母亲摸摸孙儿的小脑瓜”，“摸”这个细小动作，注入了“母亲”对孙儿的理解、厚爱和期望。“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。”这是一幅温馨、明丽的风景画，这个背母亲的细微动作，不只有尊老的含义，也体现出了“我”具有对生命的一种使命感。（四）、朗诵教学至少让学生读两遍，要求：1.将不认识的生字、词画出来，通过查字典注音、解释。可训练学生自己发现问题的能力，让学生将自己所画的生字词写在黑板上，查字典后为大家讲解。2.注意句中、句间的停顿，注意掌握好语速、重音，读出感情。提醒学生，朗读时要注意语调的轻重和语速的快慢，要做到清楚连贯，对多音多义字要注意结合上下文的语言环境确认其读音。注意句中的停顿和重复，语气要连贯，一般不读破句。语速处理与文章内容的推进要相互协调。散步一文以中速为宜，第四段应快些，结尾慢些。朗读时，需要强调的词句一般要加重语气。恰当的处理重音，能增强朗读的感染力量。朗读重音要适度，不等于一定要“重重”地读。怎样读，要靠慢慢体会。3.以朗读的形式初读课文，整体感知。（五）、整体感知教学对课文的整体感知应当起到理解内容，明确主旨的作用。在初次训练学生整体感知的时候，可用提问法引导思考。文章讲述了一件什么事？赞扬了什么？（或者批判了什么？）表达了作者什么思想感情？文章里哪些句子比较重要？将揭示主旨或有深刻含义的句子勾画下来。这样带领学生逐层回答，便可顺利地把握文章基本要点。通过初读散步，进行整体感知，明确以下要点：本文通过散步，写美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱。“我”是个中年人，对生活有一种使命感。如何通过细节描写表现祖孙三代的感情。（六）、比较阅读教学比较阅读，就是在一定的参照系中进行阅读，比较阅读有多种方式，如横比、纵比、类比、对比等通过比较，可使阅读中已知和未知、旧知和新知建立联系。借助比较，可以发现不同的观点和同一材料的各种加工方式以及表达上的差异，给学生创造性阅读提供广阔的空间。在教学中，采用比较阅读教学方法，可以提高学生迁移思维的能力，可以提高学生语文知识系统化、条例化的梳理水平，提高学生阅读速度，这对以后课外阅读中如何很快地处理众多繁杂的信息是很有帮助的。本课书后练习题中要求将散步与送小龟回家进行比较阅读，学生第一次接触比较阅读的方法，可以不局限于练习题目中的要求，除了分析所蕴含的道理有什么不同，还可以让学生分析哪些方面是相同的，除了蕴含的道理，还有没有其它的不同点等。总之，教师可以帮助学生打开思路，初步学习运用比较阅读的方法分析文章。“新课标”明确指出：应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。教师应当利用一切机会实践这一要求。散步教学设计示例重点：1.理解通过传神有趣的细节，表现一家人互敬互爱、相处和睦的生活情趣的写法。2.通过朗读，体会娓娓道来的叙事风格和晓畅素雅的语言美，加强学生对文字的感悟能力。（我坚信：表扬和鼓励的话语会让人心中充满力量和幸福感。）（二）、检查每组学生完成“自主学习任务单”的情况（发动组长也可以说是小老师的作用，师检查小老师的完成情况，小老师检查组员的情况。让每位学生都慢慢养成主动去学习的好习惯）【导学过程】（一）、轻声读用横线画出不认识的或读不准音的字，查字典注音。（具体操作参照教法分析1）能把课文顺畅地读下来之后，放声朗读。（二）、指名朗读请一位同学朗读一遍课文，大家从两方面评议：1有没有读错字音的情况。2有没有读破句子的情况。（三）、分组讨论朗读这篇课文时该怎样把握语气、语调？说明：要边讨论，边练习朗读，边评议。1明确本文朗诵的感情基调：欢愉而深沉2明确“我”的语气、语调：“我”是个中年男子。在这个家庭中，“我”是核心人物。散步中，处处表现了“我”孝敬母亲，又疼爱妻子、儿子的感情。3完成讨论之后，练习朗读。每组推举一位代表，在班上朗读，大家评议。评议过程中，教师指导学生注意把握语速、重音。4再请几位同学朗读课文，然后全班根据前面所明确的朗读的方法进行评议，选出一名朗读最好的同学。（四）、交流本文的心得下面题目供参考，可以选择其中一两个题目谈。（可用幻灯演示题目）1这篇课文哪些描写最令你感动？举一两处为例谈谈。（人物描写、景物描写等）2你最喜欢哪个人物？为什么？（整体感知）3“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”和“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话是什么意思。4这篇课文的中心意思是什么？（整体感知）5你最喜欢课文中哪些语言？为什么？（对语言的品味）说明：这些问题，不要求都回答，更不宜规定统一答案。学生只要能对其中一两个问题有所认识就可以了。注意让学生发言时不要脱离课文。教师仍然需要注意自己导的地位，注意倾听学生发言，及时给予点拨和激励评价。这项练习中1、2、4小题可在课堂讨论的基础上落实在作业本上，以提高学生综合分析能力和表达能力。（五）、比较阅读（参见教学分析3，如课堂上没有时间展开，可让学生完成读书笔记，另行安排时间交流）手段：以朗读训练为基本形式设计思想：在朗读中体会作者的思想感情，领悟课文蕴含的道理。同时，重视识字、写字、积累词语的训练。六、扩展资料（一）、莫怀戚简介莫怀戚，重庆人，1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学中文系教授。1980年开始文学创作。其中篇小说诗礼人家曾获四川文学奖。著有莫怀戚中短篇小说选。代表作小说集大律师现实录(1992年6月)，小说记录了一个自称大律师的奇人（本是中学教师）依靠自己丰富的知识和机智，将生活中一些法律管涉之外的社会问题层层剥开，如汽车司机戏耍路人、匿名恐吓电话、弃婴收养、金钱婚姻、婚外奸情等问题，揭示了当代社会人们复杂的内心世界。在作品中，涉及到大量中外学术理论，包括哲学、医学、心理学、精神学、刑侦学、法医学、社会学、遗传学、伦理学、佛学等等，可见作者之博闻强志。作品描写入情入理，且颇富人情味，可读性很强，在当代推理小说中可谓上品。（二）、儿童们是真实的我们看到的世界其实是不真实的，但是，儿童们是真实的。有一个孩子在市里举办的家庭运动会的发奖仪式后对前来采访的记者说：我的爸爸是我妈妈借来的原来孩子的爸爸因公牺牲，比赛的爸爸是妈妈的同事，也是恋人，运动会期间临时做了几天孩子的爸爸。尽管妈妈千叮咛万嘱咐，还是被孩子暴露真相，得到的名次自然取消。清末诗僧八指头陀有诗云：吾爱童子身，莲花不染尘。骂之唯角笑，打亦不生嗔。对镜心常定，逢人语自新。我最爱看孩子们做游戏，认真，投入，绝对遵守规则，不耍赖，不狡辩，一脸汗水，满身尘土，发自内心的快乐洋溢在每个人的周围。这一切在真假难辨的成人世界里是几乎见不到的。天下人，孩子最美。每一个成年人谁敢在他们面前说纯洁。（摘自陈傻子内心的笔记簿） (三) 中考链接1、 “我”与“妻子”的动作都是“蹲下来”“背起了”“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，但含义是否相同呢？为什么？（10分） 答:不相同.因为我背上的是母亲表现了我对母亲养育之恩的回报，对母亲深深的爱，妻子背上的是儿子表现了妈妈对儿子的关爱和照顾。（答案不是唯一的可以看情况给分） 2、 请问你怎样理解“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的含义？（10分） 答： “世界”这个词是大词小用,老人和孩子就是“我”和妻子感情生活的世界，这句话表现了人到中年的责任感和使命感，体现了中国人的家庭观念和传统美德。（答案不是唯一的可以看情况给分）3、请结合生活实际，具体说说你对“尊老爱幼”的看法？（10分）答：尊老爱幼是我们的中国的传统美德，我认为我们首先在家要自己尊敬自己的爷爷奶奶爱护自己的弟弟妹妹，从而尊敬所有的长辈爱护所有的弟弟妹妹，也就是尊老爱幼。（答案不是唯一的可以看情况给分）七、探究活动 让学生在笔记本上练习做好句、好段的摘抄和点评。学生自主选择句段，点评围绕遣词造句、画面的意趣、修辞手法、人物形象等方面展开，言之成理即可。在学生细致地读书，有所感悟的基础上，组织分小组发言，评选出点评高手在全班交流。为了能够控制交流的进度，使交流有条不紊的展开，可按照课文所描绘的三幅画面进行交流。一方面学生在一定范围内可以进行自主阅读，另一方面让学生自己探究好句、好段的方法和规律，可以加深对文字的感受能力。应当注意：在这个过程中，重在让学生发言，让他们表述自己的观点。教师发挥导的作用，在学生交流过程中出现的难点上加以点拨。切忌教师喧宾夺主，使交流活动流于形式。1、阅读填空：在括号里填上适当的词语。这南方初春的田野！大块小块的（）随意地铺着，有的（）有的（）；树上的（）也密了；田野里的冬水也（）起着水泡，这一切都使人想着一样东西（）。答案：见课文2、选择题。1.母亲开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？（）A因为小路有意思，好玩。B因为她看见孙子要走小路体现母亲的慈爱和爱幼。C她怕儿子为难。D因有儿子在身边，可随时背她。2.母亲改变主意，说明了这个家庭的关系是：（）A老人总爱迁就孙子，原则性不强。B老人本来没什么主见，总爱听别人的。C表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。3.好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。对整个世界的正确理解是：（