第1节 杠杆

教学准备 1. 教学目标 （1）认识杠杆，知道支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念。（2）知道杠杆的平衡条件及一些应用（3）能从常见工具和简单机器中识别出杠杆。2. 教学重点/难点 重点：杠杆的认识、杠杆的平衡条件难点：支点、力臂3. 教学用具 剪刀、钳子、木棍等4. 标签 教学过程 通过日常生活中简单机械的例子，引入杠杆概念。问答抽查：实践作业检查（1）把蜡打在衣服拉链上再试看有什么不同？（2）把铅笔芯末灌进锁孔里试一试。（抽查一组学生）A、什么叫摩擦力？B、摩擦力与哪些因素有关？C、减小摩擦力的方法有哪些？你见过哪些杠杆（学生描述）？让学生演示打水的动作。（导入杠杆的学习）一杠杆：（概念）能绕着固定点转动的硬棒。1支点（O）：杠杆绕着转动的点。2动力（F1）：使杠杆转动的力。3阻力（F2）：阻碍杠杆转动的力。4动力臂（ l1）：从支点到动力作用线的距离。5阻力臂（ l2）：从支点到阻力作用线的距离。二杠杆平衡：杠杆在动力或阻力作用下处于静止或匀速转动，叫杠杆平衡。学生分组实验：探究杠杆的平衡条件。指导学生进行实验。根据实验结果，讨论得出结论。(可能有：F1 L1F2L2即动力动力臂阻力阻力臂或 即 等)三杠杆的平衡条件：F1L1F2L2四、杠杆的分类（板书）教师：大家能通过观察和思考对以上杠杆进行分类吗？学生1：我认为杠杆可分两类：一是直杠杆；二是弯杠杆。教师：不错，这位同学观察的非常仔细。还有其它分类方法吗？学生2：我认为可把杠杆分为两类：一是有固定支点的；一类是支点可移动的。如撬石头的杠杆的支点可移动。教师：也不错。图1中的杠杆支点可以根据需要来移动。学生3：我认为按动力臂和阻力臂大小关系把杠杆可以分为三类：一是L1L2，二是L1L2，三是L1L2。学生4：我按动力和阻力的大小关系把杠杆分为三类：F1F2；F1F2；F1F2。教师：以上几位同学对杠杆的分类都不错，哪种分类对我们的应用有实际意义呢？学生5：后两种分类更有实际意义。如前面谈到的剪刀，作为理发用的就更注重省距离了，使用时可以方便地剪下更多的头发，毕竟剪头发并不很费力。学生6：后两种分类实质上是一样的，根据公式 ，当L1L2时，F1F2省力费距离；当L1L2时，F1F2费力省距离当L1L2时，F1F2，既不省力，又不省距离。教师：这位同学对杠杆的分类已讲的十分清楚了。当生活中更需要省力时，就使用L1L2的杠杆，当生活中更需要省距离时，就使用L1L2的杠杆。任何事物总是有它的两面性，我们要学会一分为二地看待事物、研究问题教师：那既不省力又不省距离的杠杆有什么用呢？学生：精密的测量工具天平就是这种杠杆。教师：非常正确。学生：（突然提问），我觉得图3并不一定是费力杠杆，我在使用时发现：剪刀刀口受力的部位往往在刀口的中部或离支点较近的部位。当然也有剪刀刀口尖端受力的情况，这属于费力杠杆。教师：（惊呀）是这样吗？大家认真地实验，果真如此。全班同学认可。教师：看来，我们研究问题不能单凭想象，也不能仅看表象，轻易地下结论。还是实践出真知学生：（突然提问）我发现用瓶盖起子起盖时，除了图8所示的外，还有象图9那样的一种起法。教师：是这样吗？你来给同学们演示一下。这位同学稍不注意，用图9那样的方法把啤酒瓶盖起开了，全班同学都乐了。教师：（高兴吧）我发现你们正在走科学家的路，非常不错。你们身上巨大的潜能正在被开发五、杠杆的应用1，省力杠杆：L1L2 钢丝钳、开瓶器、指甲剪、起子等2，费力杠杆：L1L2 钓鱼竿、理发剪、火钳、筷子等3，等臂杠杆：L1=L2 天平六，见过的杠杆3见过的杠杆：（板书）教师：今天，大家带来了哪些物品，你们能正确说出它们属哪一类杠杆呢？学生你一言我一语地议论开了，并把自己带来的身边的物品拿出观察、实验、分析、研究，教室里五十四位同学二十七个探究小组呈现了一派热闹景象：其中，有学生带来了剪刀、瓶盖起子、镊子、电工钳、打火机、订书机、筷子、眼镜架、夹子、折叠伞等，有的说课本、课桌盖也是杠杆。更有趣的是一位学生把父亲的钓鱼杆也带来了，为了安全，教师用黑板擦换下了鱼钩。这位同学一边做着钓鱼的精彩动作一边解说：如果有了大鱼，就用不着考虑省力了，需要再大的力也使得出，关键是省距离，右手稍微向下压杆，就把鱼钓出水面并落到岸上，多爽！大家看了这位同学的表演，都捧腹大笑起来教师：只要大家关注生活，物理知识的应用无处不有。现在大家带来的物品我已登记在黑板上，没有带来的或不好带的生产、生活工具但你见过的还有哪些呢？平静的课堂一会儿又沸腾起来了，大家争先恐后地列举了许多例子：炒菜用的锅铲、跷跷板、门窗、板车、缝纫机踏板，家用垃圾筒的踏板和后臂、锄头、家用活塞式抽水机的手柄、扁担、杆秤更有趣的是一位同学举了船桨的例子。教师：你乘过这种有船桨的小船吗？学生：乘过。教师：太美了，你乘船的情景一定很有“小桥流水人家”的生活情趣吧！这是勤于观察、热爱生活的表现。（全班大笑）师生共同探究杠杆的本质，共同挖掘生活的美，共同享受着课堂无尽的欢乐。不知不觉就要下课了七，作业P80第3，4题 课堂小结 1,杠杆的定义2.学习了关于杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念.3,