气压增大减小问题.doc

【气压增大减小问题】【气压问题分析】初中化学经常会遇到一些涉及气压的相关问题，属于交叉学科综合知识，学生对此掌握一般都不是很好，属于易错题。通常气压的变化增大，主要是（密闭空间里的）气体变多，一般是气体制备或者生成了气体（包含液体汽化），或者是温度升高，分子运动加剧；气压减小主要是由于气体减少，可能是因为气体被吸附、被吸收、被溶解，或是温度下降，气压降低。气压增大，一般会比大气压大，会表现为往外扩张或是膨胀；气压减小，一般比大气压小，那么大气压会作用于气体，向内压缩。常见装置，如U型管（液体或者钢柱加液体），注射器（红墨水），气体（里或外），启普发生器等等，如下图所示。 例1（启普发生器）：某兴趣小组在实验室完成有关二氧化碳的相关实验。 A、B是某同学设计的两套制取二氧化碳的发生装置，请修正B装置中的不足。（画在答题纸相应位置） 改正后，对A、B两套装置的分析正确的是 （5） 。 如图所示，此时A装置中的止水夹M处于关闭状态 A装置气体导出过程中容器内外气压相等IIIB装置N处添加止水夹可以与A装置具有相同功能例2、如下图所示瓶中X为固体，当把滴管内的液体Y滴入瓶中，导管口一定没有气泡产生的是 ( )ABCDXMnO2NaClCaOCaCO3YH2O2H2OH2OHCl【变式练习】化学兴趣小组的同学在研究氨气的性质时，做了如下图所示的实验： 根据上述实验现象，推断氨气的两条物理性质_、_。【变式练习】1、下图是我们研究常见物质组成、性质的实验：CO2与NaOH溶液反应无明显现象，为证明其反应，设计实验。可观察到的实验现象是塑料瓶变瘪了，其原理是利用 。有同学却对此提出质疑，他认为上述实验不严谨，其理由是 ，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成 ，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比。2、“空气中氧气体积分数的测定”有多种方法，请按要求回答下列问题： 在燃烧匙内盛过量红磷，红磷必须过量的原因是_，点燃红磷后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，红磷燃烧的现象是_，其反应的化学方程式为_；待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开止水夹，观察到的现象是_该实验除了得出氧气在空气中的体积分数之外，还能得出氮气具有的性质是_（任写一点）；若测得空气中氧气的体积分数约为1/7，则可能的原能是 _ （任写一点）。【变式练习】Ps：初中常见放热的变化浓硫酸溶于水，氢氧化钠溶于水，氧化钙溶于水，酸碱中和，燃烧。常见吸热：硝酸铵溶于水。【变式练习】（上海2013中考49）如下图所示进行实验，同时将针筒内全部液体迅速注入容器中。实验内容如下表所示。实验编号容器I针筒I容器II针筒II红墨水液面位置a二氧化碳（充满）10 mL澄清石灰水二氧化碳（充满）10 mL 水保持左高右低b0.65 g 锌15 mL 盐酸0.24 g 镁15 mL 盐酸实验开始前红墨水左右两端液面保持相平，容器I、II体积相同，装置气密性良好。实验b中，针筒I、II内盐酸足量且溶质质量分数相同，产生气泡更剧烈的是容器_（填“I”或“II”）。红墨水液面位置变化情况是_。【练习】1、 甲试管中加入固体物质，乙试管中加入某种溶液，按下图组装好仪器（其它仪器已略去）。加入过量稀盐酸，关闭活塞，打开止水夹，观察到乙试管的溶液中有气泡产生；关闭止水夹，一段时间后乙试管中溶液变浑浊。符合实验现象的一组试剂是选项甲中固体乙中溶液ANaOHCaCl2BNa2CO3KOHCFeAgNO3DNaClCa（OH）2【练习】1、根据下列实验装置图，回答问题：（1）若进行木炭还原氧化铜实验，需用A装置外，还需连接_装置，连接该装置的目的是_，实验结束后，先用弹簧夹将连接两个装置的橡皮管夹住，然后熄灭酒精灯，这样做除了能防止生成的铜被氧化外，还具有的作用是_。（2）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气时选用了B装置。甲、乙、丙三名同学用所选装置合作实验过程中，橡皮塞突然弹飞，就此异常现象三名同学探究如下：【问题】为什么橡皮塞会突然弹飞呢？【查阅资料】容器内瞬间产生气体过多，压强过大，可能导致橡皮塞弹飞。化学反应速率与反应物的溶质质量分数、接触面积、温度、催化剂等因素有关。【猜想】甲同学：导气管堵塞或弯折造成。 乙同学：过氧化氢溶液用量过多造成。 丙同学：过氧化氢溶液的溶质质量分数过大造成。【分析验证】通过检查实验装置发现导气管没有堵塞、弯折的情况；与实验成功的小组交流，得知各小组所用过氧化氢溶液的溶质质量分数均相同。于是他们否定了_同学的猜想。请你设计实验，验证另一名同学的猜想是导致本次实验橡皮塞弹飞的主要原因。实验步骤实验现象结论_【交流反思】老师建议他们可以通过改进发生装置的方法，避免橡皮塞弹飞。你对所选的发生装置有何改进设想？_。2、某化学兴趣小组设计了如下实验探究CO2的制取和性质：用干燥管、烧杯、铜网等设计并装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示。关闭弹簧夹，将干燥管小头向下垂直放入盛有水的烧杯中， 若观察到 (10)，则表明该装置的气密性良好；请写出实验室制取CO2的化学方程式： (11) ，用该装置制取CO2的优点是 (12) ，不能用铁网代替铜网的原因是（用化学方程式表示） (13)。 CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象。为了证明CO2和NaOH是否发生了化学反应，设计实验如右图所示。实验现象为：软塑料瓶变瘪。质疑：上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应，其理由是(14)(用化学方程式表示)。对照实验：请简述实验方法 (15) 。实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入(16)，观察到（17）现象，从而证明CO2与NaOH溶液已经发生了反应。3、在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术，他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究 提出问题过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？ 猜想可能有一种气体和另一种物质生成；反应过程中可能有能量变化设计装置如图3 - 21所示 实验探究 实验一：探究反应后生成的气体是什么？(1)打开如图3- 21装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是 。 (2)实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象原因： 。实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？(1)小张猜想另一种物质是Na2CO