植物激素调节复习课的教学设计.doc

植物激素调节复习课的教学设计一、教学目标：1、了解生长素发现过程，从而懂得一般的实验设计方法和步骤原理。2、能利用生长素发现过程中所得结论去分析问题。3、生长素生理作用的应用及有关的实验设计。4、了解其它的植物激素的作用及植物激素间的相互作用。二、重、难点分析重点：（1）生长素发现过程中的三个实验以及对实验结果的分析。在科学研究与发现的历史过程中，不断发生着观察（包括实验观察）、根据观察过程中所发现问题进行的分析、根据分析提出的假说和对假说的求证活动。课文中所介绍的生长素发现历史中的三个实验，完整地再现了一个假说的提出和求证过程，是对学生进行科学史教育的极好素材。如果能很好地利用这一素材，也可以使它成为对学生进行科学方法训练的一个极好机会。（2）生长素的生理作用及其在农业生产中的应用。科学研究的成果只有通过技术转化为社会生产力才能造福于人类。通过教学活动使学生理解生长素的生理作用，及其在生产实践中的应用，既有助于学生理解科学研究要为社会生产服务，也有助于学生理解激素调节的作用机理。（3）植物激素间的相互作用。其他植物激素以及植物激素间的相互作用这部分内容，也是在教学中应着重处理的一个重点。只有让学生对植物体内的其他激素有所了解，才能使学生理解植物的生命活动是由多种激素共同调节的。难点：生长素生理作用的两重性及其运用两重性分析问题。“引起不同器官（茎尖、根尖）细胞生长的生长素浓度不同”。如果学生没有很好地掌握这一特点，就会在运用生长素生理作用的两重性分析实际问题时出现混乱，因此此部分是学生掌握知识的一个难点。因此，教师在教学过程中一定要设法突出地明确两点：第一：生长素对各种器官具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点；第二：生长素对不同器官促进生长的最适浓度不同。三、教学方法：回忆和归纳总结、练习与讲解相结合的四、教学过程首先强调了植物激素与动物激素的不同：动物激素由专门的内分泌器官产生，而植物没有专门的器官产生。（一）通过生长素的发现过程的相关实验的分析掌握实验的现般操作步骤：提出问题、作出假设、实验设计、得出实验结果、分析结果、最后得出结论。实验设计原理：对照原理、单一变量原理等。掌握每个实验过程得出的结论：1、 植物向光性的原因是尖端产生的刺激造成背光面比向光面生长快2、 詹森证明尖端产生的刺激物可以通过琼脂块传递给下部3、 胚芽鞘弯曲的原因是顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的4、 造成胚芽鞘弯曲的化学物质是生长素做题中常用到的实验结论总结：生长素的产生部位胚芽鞘尖端感光部位胚芽鞘尖端生长素发挥作用的部位尖端下面一段弯曲原因生长素分布不均匀引起生长素分布不均匀的原因单侧光、地心引力、云母生、琼脂块 和 和旋转（二）生长素的运输方式：极性运输和非极性运输（成熟组织的韧皮部）。通过根和茎的实例图说明形态学上端和形态学下端的判断方法：生长在后的部位是形态学上端，而生长在前的部位是形态学的下端（三）生长素的作用：两重性。通过课本的生长素的浓度对根、芽、茎的影响图解得已说明生长素的两重性。同时也说明了图解表明的含义：1、 不同浓度的生长素对同一器官的影响效果不同2、 同一浓度的生长素对不同器官的影响也不同3、 敏感程度：根芽茎4、 根芽茎都有一个最适浓度，低于或高于最适浓度促进作用减弱或抑制特别强调了低和高浓度的界限：就是曲线与横坐标的交叉点：低于交叉点的浓度为低浓度，高于交叉点的浓度为高浓度生长素的两重性的实例：顶端优势和根的向地性分析顶端优势的原因：顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽处，造成侧芽处的浓度过高抑制侧芽的生长，而顶芽处的生长素适宜促进顶芽生长。顶端优势的应用实例说明根的向地性的原因分析：靠近地面一侧生长素浓度过高抑制生长，而远离地面一侧生长素适宜促进生长，造成弯向地面一侧（四）生长素作用原理的应用：1、促进扦插枝条的生根。考点方向：探究促进扦插枝条生根的最适生长素浓度的实验考查，了解实验的操作步骤和注意事项及原理。2、促进果实的发育。讲解果实发育的原理及无籽果实的获得过程（五）其它的植物激素的作用及激素间的相互关系：通过教材概括熟悉各种激素的功能，从表中总结出：在对生长的过程中，生长素、细胞分裂素和赤霉素具有促进作用，是协同作用关系；而脱落酸和乙烯是抑制作用，是拮抗作用关系。（六）本节考向：1、胚芽鞘生长情况的判断。判断依据：1、判断是否生长，看有无生长素且能否运至作用部位。判断是否弯曲生长，要看生长素分布是否均匀。2、生长素两重性原理的应用实例分析。3、有关的实验设计4、植物激素间的相互关系的分析。（七）习题练习和讲解1从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是 ()A生长素能促进上胚轴切段生长B单侧光照引起生长素分布不均匀C 生长素只能由形态学上端向形态学下端运输D感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端2(经典题)用燕麦幼苗做如图所示的两组实验。甲组：将切下的胚芽鞘尖端水平放置，分别取两个琼脂块、紧贴在的切面上，数小时后如甲图所示处理。乙组：将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如乙图所示处理。以下说法正确的是 ()A甲组实验证明了植物的茎具有背地性B乙组实验证明了植物的茎具有向光性C向左弯曲生长D向左弯曲生长3(2010重庆一模)下图中甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是 ()A如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性B给予该植物右侧光照，、侧生长素浓度可分别用乙图c、g点表示C甲图处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制D如果摘除甲图中的部位，则处生长素浓度会高于106 molL1答案：A4(2010厦门质检)某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑 ()A蒸馏水处理作为对照B配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液C严格控制无关变量D进行预实验，确定实验浓度范围5(2010广东四校高三期末)植物激素中的赤霉素和生长素都能促进茎秆伸长，二者促进植物生长的关系可用下图表示,请据图中信息和相关知识分析下列说法正确的是()A赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的B赤霉素和生长素都是植物内分泌细胞合成的微量有机物C图中赤霉素对和的过程都起促进作用D赤霉素与生长素在植物体内表现为拮抗作用6(10分)(2010梧州三模)植物的生长发育过程，是由多种激素相互协调、共同调节的。请回答下列问题：(1)生长素能促进扦插的枝条生根，扦插的枝条生根包括_和_两个重要过程。(2)在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田地中的双子叶杂草，据图回答：生长素类似物除草剂的作用原理是_；图中曲线中代表双子叶杂草的是_；所用的生长素类似物的浓度最好在_(用字母表示)点左右。(3)有人做了如下实