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名师课堂的引导艺术让学生爱上课堂心得体会 姓名：路艳峰 2015年11月25日名师高效课堂的引导艺术让学生爱上课堂心得体会 最近读了名师高效课堂的引导艺术后，很受启发。“一节课上得好与坏，教学效果显著不显著，最根本的因素是什么？是老师要有积极的、恰当的可使学生注意力集中的引导艺术!”开篇这一段话，立即吸引了我的目光，书中对如何让学生爱上课堂的答案看似很平常，但其中的“引导”二字在书中却蕴含了颇为精妙却又有实效，极具操作性的精髓。 书中共阐述了高效课堂的五种引导艺术：课堂组织引导艺术；课堂情境引导艺术；课堂情绪引导艺术；课堂思维引导艺术；课堂习惯引导艺术。书中让我受益的东西太多，无法一一道来，只能就其中对我启发较大的几点，谈谈自己的体会。 我读后的最大感受是：所谓的名师即是用心教学的教师；所谓的高效课堂即用心教学的课堂。我发现书中所罗列的引导艺术几乎都是我们所熟知的，有些方法我们也正在实践着，如：温故而知新；任务型学习；借助影音创设情境；寓教于乐的游戏教学等等。那么为什么普通的教学方法被名师一用，就成为高校的引导艺术了呢？魏书生老师在一次谈班主任班级管理时，说自己没有什么特别的方法，用的也都是些老办法，只是把这些老办法守住了，坚持住了，就是了。其实在我看来，这些普通的方法，老的办法之所以能被升华为艺术，关键在于用它的人。用它的人用心了，方法就活了，就灵动了。名师的高效课堂就是因为他在精心分析教材和细心解剖学生认知心理的基础上，科学合理地运用了相应的方法。方法用对了，课就上活了，方法就提升为了艺术。所以，我觉得人人都可以成为名师，只要我们做教学的有心人。只是在教学中，我们的教学激情慢慢在减退，我们慢慢变得比较“懒”，心思动的少了，教学效果自然就不好了。比如借助影音创设情境，我们也知道这样可以调动学生的学习积极性，但是在教学中我们没有很用心地搜集这样的资料，结果我们发现，用不用影音资料课堂效果就是不一样。所以我觉得要想创设高效课堂，还要从自身下功夫。 第二点感受是：坚持！举一个例子：早一段时间，我和一个很多年没联系的同学联系上了，她上学时代学习成绩很平常，但是现在做的比较成功，我问她成功的秘诀是什么，她说没有什么秘诀，如果说有秘诀的话，那就是“简单的事情重复做了就是成功”。我觉得她这一句话虽然很简单，但包含了两方面的意思，一个是用心，一个是坚持。我在教学中也有这样的感受，再好的教学效果也要坚持才能有明显的进步；教学凭的不是一时的激情，而需要教师长年累月地用心付出，教师的伟大之处也正在于此。从书中可以看出，名师的高效课堂不仅仅是用心的产物，也是常年坚持的结果。所以在以后的教学生涯中，我不仅要用心备课，设计好教学环节，还要坚持把爱心和用心贯穿到以后的每一节课中去，这样才能有好的效果，才能有高效课堂。 我觉得每一次的学习都是一种成长，每一次的学习都会给心灵带来震撼。通过这一次的学习，我了解了名师高效课堂的五种引导艺
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