《广播播音与主持》详解.ppt

广播播音与主持 目录 1 专业人才的需求 2 课程任务 3 课程特色 4 课程教学目标 5 教学整体设计 目录 6 微观教学设计与实施 7 教学设施 8 环境和实训室场景 9 教材使用与建设 10 课程的重点 难点以及解决办法 晚会主持 新闻主播 课程任务 新闻的播报 文艺节目的主持 具备能力 新闻 通讯 评论 文艺作品播读 文学作品朗诵和广播对话 广播节目主持 了解广播播音与主持的一般创作规律 初步获得广播播音与主持的实践能力 使学生具备较为系统全面的广播播音与主持的理论修养与实践能力 课程特色 广播播音主持 为播音与主持专业的主干专业课程 是一门不可缺少的专业课 使学生了解广播播音与主持的语言表达方式 语言节奏 文体播音的特点和要领 通过学习和实践 学生能够完成一档广播节目的表达 这门课程能够充分体现出学生的专业素质和定向发展问题 课程教学目标 广播播音主要讲授新闻播音 评论播音 通讯播音 训练提高学生播送新闻 通讯 评论的业务实践能力 广播主持主要讲授广播主持人节目的历史现状 特征 形式 广播节目主持艺术规律和基础性广播节目主持的特点 使学生了解广播节目主持的基本要求 获得广播节目主持的初步技能 课程教学目标 主干专业课程 教学整体设计 整体布局设计 广播新闻播音 广播新闻播音 主持方面 主持方面 种不同播报形式入手 重点讲述时政新闻的播报形式和民生新闻的主持形式 对评论播音和通讯播音也进行具体的讲授 重点放在小评论和人物通讯上 重点放在对象性广播播音节目的主持 交通广播主持 气象节目主持 广播文艺节目的主持 因目前各个广播电台都在增加频率 开设专业台 如 交通台 气象台 等 微观教学设计与实施 每个章节都有精心设计 注重老师 学生的互动效果 我们侧重老师进行教学示范和引领 例如稿件阅读 播报式的新闻语言风格进行表达训练 单纯稿件变成主持人语言风格的文字 民生新闻主持训练 这样的分解学习学生反响很好 在课下都能够按照老师布置的作业 认真完成 同时这一阶段学生的专业水平提高很快 教学设施 充分利用学校的现代教学硬件 走进录音间 坐在话筒前 让学生真正了解在话筒前工作的要求和心理素质的准备过程 教学设施 老师还利用录音笔 录音机随时在课堂上给学生录音 点评 指导 教学设施的充分利用极大的调动了学生学习专业的积极性 并且创新性也的到了发挥 环境和实训室场景 也引导学生走进演播教室 学校为学生提供与媒体基本相同硬件设施 从录音到监听 每道工作环节都与媒体专业化设施一致 这样的教学环境使学生在学校学习期间就适应未来的工作环境 老师及时引导让学生同时掌握录音合成的技能技巧 同期声 音乐 配音 背景音响效果 教材使用与建设 教材使用 实用播音教程 第三册 北京高等教育精品教材 中国传媒大学优秀教材 特点 具有一定的规范性和实用性 尤其在学生把握和了解广播播音理论脉络很有价值 缺点 训练材料部分有一定的时代局限性 每一单元在补充练习材料中都存在失效的新闻素材 如 焦裕禄 等文章 自编教材 计划编写正在编写自己的音频教材 广播播音与主持 其内容大多数是选自于我们江苏地区各个台的新闻报道 还有近年来国家的大事 新人新事新风貌 广大听众喜欢的文学作品等 编写目的提高学生的对象感表达 内在语的挖掘 情景再现的呈现 让学生明确自己的宣传目的 自己的工作责任 自编教材 自编教材好处 起到教与学的双重作用 提高了该课程的教学质量和目的 让学生经过专业理论的学习再经过专业实践的学习尽快找到了自己努力的方向 因为音频教材中的内容都是自己 学生 比较了解的 比较熟悉的 便于把握和技巧运用 课程的重点 难点以及解决办法 重点是上稿训练的过程 要使学生把掌握的普通话和发声技巧 气息和播音创作的学习运用到文体稿件当中 通讯稿件把握叙述 描写的驾驭语言 评论稿件把握张弛有致 舒展从容的语流样式 文艺广