城固县义务教育阶段质量评估办法(试行).doc

城固县义务教育阶段教学质量评估办法(试行)为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要、陕西省贯彻实施意见和近年来市、县教育工作会议提出的有关要求，进一步规范全县教育教学管理，引导教育教学改革健康协调发展，确保我县义务教育阶段教学质量稳步提高，结合我县实际，特制定本试行办法。一、指导思想以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极推进课程改革，办人民满意教育为宗旨，以努力提高教学质量和强化质量意识为核心，以开展过程管理监测和教学质量评估为手段，促进义务教育均衡发展，推进我县义务教育阶段教学质量不断提升。二、评估原则1、导向性原则：力求评估有明确的导向，即引导学校规范办学行为，将学校工作重点放在优化教学管理，提高教学质量上来。2、整体性原则：关注影响学校教学质量的各个相关因素和环节，力求监测评估体系全面、科学、完整，基本指标数据能反映出各校的教学管理和质量状况。3、分级管理、评估原则：各初中和各镇中心学校，由县教体局进行评估，各镇辖区内的小学和教学点，由各中心学校制定办法进行评估。4、激励性原则：力求监测评估体系实用可行，便于操作，且能调动各方面积极性，努力提高教学质量。三、评估内容1、教学管理监测评估教学管理监测评估是对学校教学管理全方位的评估。主要对学校“双常规”管理的情况进行评估。2、学校特色建设监测评估学校特色建设监测评估是对学校特色化发展进行的评估。主要对学校在校本研修、高效课堂、课题研究、课程开发、校园文化建设以及充分利用晨会、夕会、班团队会加强学生德育建设等方面所取得的成绩进行考查评估。3、学科教学质量监测评估学科教学质量评估是对学校教学质量进行的评估。初中主要依据中考成绩数据、小学主要依据六年级期末评估考核成绩数据，对义务教育阶段各学校的教学质量，依据相应办法进行评估。为把好小学终端质量关，小学六年级期末评估考核要精细组织，适当集中进行评卷和成绩统计，确保评估考核的成绩数据客观公正、真实可靠。四、评估办法1、义务教育阶段教学质量的评估工作，采用年度评估与平时调研检查相结合的办法进行，由教研室、教育督导室、教体局相关科室共同组织实施。2、平时的调研检查，主要由教研室组织实施。3、教学质量的年度评估，先由学校自查自评，再由教体局审核评估。每年6月下旬各校自查自评，并依据本办法的评估标准，形成自查自评报告及自评赋分的纸质报表，务于7月10日前交县教研室。8月份，县教体局组织进行审核评估。4、各学校的自查自评报告中，要对学校的特色化建设提供翔实素材，进行专项小结。教体局评估时，将对学校的特色化建设进行专项评估。5、各校自查自评要坚持实事求是原则，客观公正进行评价。6、各镇辖区内小学和教学点的评估工作，由各中心学校具体安排评估。五、评估结果的使用1、义务教育阶段学校的教学质量状况，县教体局每年组织一次评估，评估结果通报全县。2、对各校的教学质量，统一标准评估；对评估出的结果，分类进行应用。3、县教体局将把教学质量评估的结果纳入对学校和校长的业绩考核之中，作为评选提高教学质量先进单位的主要依据。对当年评估结果在各类学校中位次靠前或教学质量提高幅度较大的学校予以表彰；对工作懈怠、弄虚作假、评估结果处于末位或下降幅度较大的学校提出警告，责令整改。对连续两年评估结果处于末位的校长给予诫勉谈话或予以免职。六、附则本办法自2013年开始试行。附：1、城固县小学教学质量评估标准(试行)2、城固县初中教学质量评估标准(试行)城固县初中教学管理评估标准(试行)A级指标B级指标评 估 内 容比重得分A1学校教学管理100分B1教务管理25分严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。5既有学校教学质量管理的年度目标和措施，又有各年级、班和科任教师的学期教学质量具体目标和措施。5有明确项目、内容和要求的教学常规检查制度。5有操作性较强的校本研修制度。5有教学质量分析评估制度和质量激励制度。5B2教学管理75分每学期教学常规教导处全面检查不少于2次。校长参与不少于1次，副校长不少于2次，教导主任不少于4次，检查结果要有记录。20校本研修按计划正常有效开展，资料齐全。每学期校级研修活动不少于2次，各教研组常态化、规范化的研修活动不少于15次。其中,校长参与研修活动不少于6次。25每学期的专项教学质量分析不少于2次。10学校领导和教师听课不少于县上规定的节数。20A2教学过程管理150分B3备课50分学校有健全的备课制度、教案检查制度。10开学前，教师要对照课程标准熟悉整册教材，明确各单元教学重点及在全册教材中的地位，恰当地确定各单元和每个课时的教学目标与内容，制定学期学科教学进度计划。10做到周前备课，在掌握教材前后联系、了解学生已有知识水平的基础上，开发和利用各种教学资源，精心做好教学设计，内容包括教学目标、教学重点难点、教法、学法、教学过程、板书设计、教（学）具使用、课堂练习、课后作业、教学反思等。10教师备课应先以个人钻研为主，同时要发挥备课组的作用，加强集体研究。每周集体备课时间不少于1课时。10对教师个人已用的同课教案，可以作为参考，但要结合不同班级学生实际及教学要求进行二次备课。10B4上课50分教学目标明确。教师合理定位课时目标在整个学段中的地位和作用，能将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标融入到每一个教学环节、教学内容和教学行为之中。10方法科学有效。教师能根据教学目标和内容、学生实际和自身特点，科学地选择教学方法和教学手段；注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力；能为学生自主、合作、探究学习提供充分的时间和空间；还能充分利用各种教育资源，创新教学手段，提高课堂效率。20教学行为规范。教师仪表端庄，举止大方; 语言规范，语速适当; 板书工整，条理清楚。善于倾听，不轻易截断学生的发言; 尊重学生，不讽刺挖苦学生;鼓励学生多提问，敢于对教师的讲授提出不同的见解。按时上下课，并举行必要的仪式。坚守岗位，不做与教学无关的事。10课后反思及时。每课时任务完成后，能指导学生对本课教学的目标达成情况、教学内容要点等进行归纳总结；能针对教学效果、个人体会以及存在的问题，进行简要总结并形成教学后记。教学后记能在授课当日完成。10B5辅导作业50分精心设计作业。能根据课程标准和教材要求，精心选择具有代表性、典型性和综合性的内容安排作业。10作业适量，难易适当。能平衡并严格控制学生各科的作业总量。10批改及时认真。没有只批不改或者让学生代替批改的现象，对学习困难的学生的作业能有重点地进行面批面改。15能做到每考必改，每改必评。学校有查阅登记。15A3教学要素管理50分B6教育技术15分学校能加强信息技术设备以及软件的配备，能充分利用各种网络课程资源，大力加强信息技术在教学实践中的应用研究。5学校80%以上教师能熟练运用信息技术，能自行研究开发多媒体课件。并积极倡导开展多媒体教学。10B7实验教学35分根据课程标准和教材规定的教师演示实验和学生实验内容，在每学期开学前编制实验计划，实验教学得以顺利实施。5教师在课前能精心研究实验，明确实验目的，确定具体的方法、步骤和操作程序，并对实验进行试做，熟悉实验过程，实验效果明显。10实验结束后，教师能及时检查学生实验的情况，做好实验总结，指导学生写好实验报告，并认真批阅和评价。15学校能根据本校实际定期开放实验室，为学生课外实验探究提供场所和时间，培养学生的创新精神和实践能力。5A4办学特色200分B8参与活动积极参加教育行政部门和教研部门组织的各项教学活动，一年内全部参加计满分，每少参加一次扣2分。40B9体育艺术参加教育行政部门认可的国家级竞赛获一、二、三等奖，分别得5分、3分、2分；省级竞赛获一、二、三等奖，分别得3分、2分、1分；市级竞赛获一、二、三等奖，分别得2分、1分、0.5分；县级一等奖得0.5分；累计最高折合不超过40分。40B10教学比赛教师参加经教育行政部门认可的各级各类教学比赛活动，获国家级奖一次计5分，省级等奖一次计3分；市级奖一次计2分；县级奖一次计1分；累计最高折合不超过40分。40B11学校特色建设能积极推行高效课堂建设，并取得明显成效。承担有教科研课题，资料齐全，成果丰富。能结合国家课程，开设地方和校本课程。能经常性开展班、团队活动和社团、兴趣活动。能充分利用校内外资源，营造浓厚文化育人环境。80A5教学质量500分B12期末评估根据当年度七、八年级第二学期期末考核成绩综合位次记分。每个年级第一名记50分，每低一个名次减1分。100B13中考成绩400分A类上线率：A类学生数/参试人数。第一名记150分，每低一个名次减3分。A类上线率为0时，记0分。150B类上线率：B类学生数/参试人数。第一名记100分，每低一个名次减2分。100人均总分：第一名记100分，每低一个名次减2分。100参试率：参试人数/七年级招生数。第一名计50分，每低一个名次减1分。50B14中考加分学生个人总分全县前十名，给学校加分。第一名加20分，从第二名至第十名，所加分依次递减1分。五个考试科目，单科人均全县前十名的学校，前三名分别加10分，第四至六名分别加7分，第七至十名分别加5分。A类上线率较上年每提高一个位次加3分；B类上线率较上年每提高一个位次加2分。注：A1-A4项学校自查自评赋分，县上审核；A5由县上统一核算赋分。城固县小学教学质量评估标准(试行)A级指标B级指标评 估 内 容应得分实得分A1学校教学管理120B1教务管理严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。教学质量分析评估制度。教学常规检查制度。上课评课制度。学校教学工作计划、总结。30B2教学管理每学期每学科要进行2次以上教学质量分析。每学期要进行4次以上教学常规检查。教学常规检查校长参与不少于1次，副校长参与不少于2次，教导主任参与不少于4次，检查结果要有记录。20校本研修按计划正常有效开展，资料齐全。每学期校级研修活动不少于2次，各教研组常态化、规范化的研修活动不少于15次。其中,校长参与研修活动不少于6次。20学校领导听课、评课、上课制度：每学期校长听课不少于20节，其他领导听课节数应当相应增加。有评价意见的记录，少一节听课记录或缺少一位领导的听课记录或没有听课评价意见或少一节听课评价意见的，不能得分。50A2教学过程管理220B3备课学校有健全的备课制度、教学设计检查制度。10开学前，教师要对照课程标准熟悉整册教材，明确各单元教学重点及在全册教材中的地位，恰当地确定各单元和每个课时的教学目标与内容，制定学期学科教学进度计划。20做到周前备课，在全面了解学生已有知识水平的基础上，开发和利用各种教学资源，精心做好教学设计，内容包括教学目标、教学重点难点、教学方法和过程、板书设计、教（学）具使用、课堂练习、课后作业、教学反思等。30教师备课应先以个人钻研为主，同时要发挥备课组的作用，加强集体研究。每周集体备课时间不少于2课时。20对教师个人已用的同课教学设计，可以作为参考，但要结合不同班级学生实际及教学要求进行二次备课。10B4上课教学目标明确。教师合理定位课时目标在整个学段中的地位和作用，能将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标融入到每一个教学环节、教学内容、教学行为之中。20方法科学有效。教师要根据教学目标和内容、学生实际和自身特点，科学地选择教学方法和教学手段。要注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。要为学生自主、合作、探究学习提供充分的时间和空间。要充分利用各种教育资源，创新教学手段，提高课堂效率。20教学行为规范。教师要做到仪表端庄，举止大方; 语言规范，语速适当; 板书工整，条理清楚。要善于倾听， 要尊重学生，不讽刺挖苦学生;要鼓励学生多提问，敢于对教师的讲授提出不同的见解。要按时上下课，并举行必要的仪式。坚守岗位，不做与教学无关的事。10课后反思及时。每课时完成后，要指导学生对本课教学的目标达成情况、教学内容要点等进行归纳总结；要针对教学效果、个人体会以及存在的问题，进行简要总结并形成教学后记。教学后记要在授课当日完成。10A2教学过程管理220B5作业辅导精心设计作业。要根据课程标准和教材要求，精心选择具有代表性、典型性、综合性的内容。10作业适量，难易适当。要平衡并严格控制学生各科的作业总量。10批改反馈及时。批改作业要杜绝形式主义，不准只批不改，更不得让学生代替批改，对学习困难的学生的作业必须有重点地进行面批面改。30做到每考必改，改后必须讲评，学校有查阅登记。20A3教学要素管理60B6教育技术学校要加强信息技术设备以及软件的配备，要充分利用各种网络课程资源，大力加强信息技术在教学实践中的应用研究。10学校80%以上教师能熟练运用信息技术，并能自行研究开发多媒体课件。10B7实验教学根据课程标准和教材规定的教师演示实验和学生实验内容，在每学期开学前编制实验计划，准备必需的仪器、材料、工具等，保证实验教学顺利实施。10教师在课前要精心研究实验，明确实验目的，确定具体的方法、步骤和操作程序，并对实验进行试做，熟悉实验过程，保证教学效果。10实验结束后，教师应及时检查学生实验的情况，做好实验总结，指导学生写好实验报告，并认真批阅和评价。20A4办学特色300B8参与活动积极参加教育行政部门和教研部门组织的各项活动，一年内全部参加计满分，每少参加一次扣8分。80B9体育艺术类活动参加教育行政部门认可的体育艺术类活动, 获国家级奖每一项计5分，省级每一项奖计4分；市级每一项奖计3分；县级每一项奖计1分；累计最高得分不超过70分。70B10教学比赛活动教师参加经教育行政部门认可的各级各类教学比赛活动，获国家级奖每一项计5分，省级奖每一项计4分；市级奖每一项计3分；县级奖每一项计1分；累计最