物理人教版八年级下册功导学案

第十一章 第一节 功导学案晋美群培教学目标： 1.结合实例知道功的概念 2.能用生活、生产中的实例解释功的含义 3.理解功的概念，知道三种特殊不做功的情况4.知道功的单位，会用公式计算功的大小重点：能利用功的公式进行简单计算难点：力做功的判断中考好点：1、了解力对物体是否做功， 2、知道力做功的必要因素。 3、会计算功的大小。本节概述：功”是本章重点教学内容之一，在本章起承前启后的作用。而功的概念比较复杂、抽象，故也是初中物理学习过程中的一个难点。功是物理学中的重要概念，功是能量转化的量度，与现代生活、生产等有着密切的联系。因此，在教学中应注重培养学生的推理能力和科学严谨的态度、注重获取知识的过程和方法，让学生了解物理思想，体会物理学在生活和生产中的应用以及对社会发展的影响，让学生得到成功的体验，让学生的潜能在心情愉快。课前预习：1.如上图，用细绳拉着木块在水平桌面匀速前进，木块受到 个力的作用，分别是 力、 力、 力、 力。其中 力对木块的移动作出了贡献。2.请作出它的受力示意图。3.出下列词语 中“功”的含义： “功劳 立功” “大功告成 事半功倍” ？ 课堂演习：活动一：请同学们认真观察下列图，其中哪几个力的作用取得了成效，哪几个力的作用没有取得成效？1.图1中物体受到几个力的作用？什么力对物体的向上移动做出了贡献？2. 图2中此人使出了最大力气推石头， 但没推动石头？ 3.图3搬而未起。图2图1图34.图4运动员踢了足球，球在草地上滚动一段距离 5.图5小车在什么力的作用下向前运动。 6.图6提着水桶在水平路上匀速前进图6图5图4活动二：1力学中功的概念：如果一个 作用在物体上，物体在 ，这个力的作用就显示出成效。力学里就说这个力做了功。2. 你知道用什么标准来判断是否做功吗？判断下面各力是否对物体做了功。 （1）用力把杠铃举起，举力对杠铃 。 （2）举着杠铃不动，举力对杠铃 。 （3）把铅球推出去时（球离开手之前），推力对铅球 。 （4）铅球推出去以后在空中飞行时，推力对铅球_ ，重力对铅球_。活动三功的计算：1、力学中，功等于 乘积。计算公式是 ，功的单位是 。2、某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。 A750 J B300 J C450 J D03、下列过程中人对桶做功的是( )A.提着桶站立不动 B.提着桶水平移动C.提着桶站在匀速向上运动的电梯内 D.提着桶站在匀速水平运动的车厢内 4.对于功的理解,下列说法正确的是()A.作用在物体上的力越大,做的功就越多B.物体移动的距离越长,做的功就越多C.有力作用在运动的物体上,该力必然对物体做功D.有力作用在物体上,物体在力的方向上移动距离才算力对物体做了功4.狗是人类最忠实的朋友,如图是2013年阿拉斯加狗拉雪橇大赛中的情景,狗拉着质量为200 kg的雪橇在雪地上前进400 m,做了3105J的功。求:(1)雪橇的重力;(2)狗的拉力。课后巩固1.下面几种情况下,力做了功的是( )A 用力把杠铃举在空中不动 B 用力提着水桶水平匀速移动C 用力在斜面上拉车前进 D 物体在光滑的平面上运速移动2.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,则拉力做的功是_J,若把物体匀速向上提起10m,则需要的拉力是_N,拉力所做的功又是_J.3.起重机将重3103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( )A 6103J B 9103J C 3104J D 3.9104J4.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )A 750J B 150J C 没有做功 D 做了功,但条件不足,无法确定5.两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进了15m,则( )A 拉大车做的功多 B 拉小车做的功多 C 拉力对两车做的功一样多 D 无法比较6.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.7.下列情况力对物体做了多少功？（1）用100牛的力将物体举高2米。（2）用100牛的力提着物体站在2米高处。（3）用100牛的力提物体站在水平前进小车上，随着小车一起向前移动了2米。（4）用100牛的力提着物体沿扶梯走在2米高平台上。（5）用100牛的力将垒球掷出10米。8.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功_J,重力做功为_J.9.马拉着质量为2000