2012新版PEP三年级-Unit-4-We-love-animals-B-Let’s-learn教案.doc

PEP 1 Unit 4 We love animals B Lets learn佘家镇小学 韩雪云一、教学目标：知识目标：1、使学生能够听说，认读panda, bird ,tiger, elephant, monkey等关于动物名称的单词。2、使学生能够听懂Lets do 中的指令Act like a/an.并能做动作。能力目标： 1、使学生用已学句型whats that? 询问他人所指动物，并能回答：Its a/an.2、让学生了解句型”Act like+动物”，并能边说边表演动作。情感态度目标：培养学生保护动物，热爱动物的意识。、重点：1. 能够听说，认读panda, bird, tiger, elephant, monkey等关于动物名称的单词2. 能听懂指令“Act like a/an.”并能模仿动物的形体动作。难点：能熟练表达各种动作，并能把短语和动作对应起来 二教学准备课件，动物图片，动画视频，三教学过程：Step 1warming-up and review1.GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning，Miss Cheng.T: How are you?Ss: Im fine，thank you. And you?T: Very well，thanks.2.Lets sing教师带领学生一起表演唱歌曲“Old MacDonald”。2. Lets play教师出示幻灯片老麦当劳牧场，对学生说：“Look，this is a farm.This is Old MacDonalds farm.So Old MacDonald has a farm.（每句话可讲慢一些，并重复一遍）那么，他的农场里都有些什么呢？Listen！教师播放已经学过的动物的叫声，让学生猜出是哪种动物，如：T: Whats this? Quack! Quack! Ss: Its a duckT: Whats this? Woof! Woof!Ss: Its a dog.T: Whats this? Meow! Meow！Ss: Its a cat.T：Look！Whats that？Ss：Its a bear. Its Zoom.T: You did a good job!Step 2 presentationT:今天，动物园里来了马戏团，他们正在表演，让我们一起去看看有哪些动物在表演。Lets go to the zoo! （教师指着黑板上张贴的动物园大门）播放Lets learn动画，依次呈现单词：1） 听，是谁在唱歌？呈现小鸟唱歌动画，T: Whats that?(离屏幕远)Ss: Its a bird.（教师放录音让学生模仿bird的发音。）T: The bird is singing.小鸟在为我们歌唱。教师领读：bird（升调）bird（降调） Its a bird.Ss跟读T：强调ir发音 T: Lets spell it, please. 师生一起拼：B-I-R-D-bird.T：Who can spell?（找一名学生拼读，教师在四线三格里板书）T: I can act like a bird.教师模仿小鸟。Who can act like a bird?【设计意图】让学生初步感知act like 的含义，教师引导同学们学习act like a bird，找同学示范。让学生边学边做，在做中习得语言，并为后面的Lets do 部分的学习打下基础。2) 小鸟在唱歌是谁在伴奏呢？呈现熊猫吹唢呐动画T：Whats that?那是什么？Ss: Its a panda. T:熊猫在为我们吹唢呐。教师播放录音. Ss跟读，( 跟读Its a panda 的时候老师抽时间板书。)T: pan-pan-panda(利用盼盼名字帮助记忆) 高低声练习，老师拿熊猫的图片以手势练习高低声。The panda has two black eyes.教师一边说边用手指做出熊猫黑眼圈T：show me your finger.( 老师做模样把手放在眼圈上，做黑眼圈的例子)边说Act like a panda.3） 播放敲锣的声音，Listen! Whats the voice? Who made this voice?然后呈现老虎动画 学生在说“Its a tiger”的时候教师板书。 Who can act like a tiger? 找同学示范，并一起练习。4） 呈现大象吹萨克斯动画 T：Whats that? Ss: Its an elephant.（强调大象前要用an) T：播放录音，然后领读elephant（升调）elephant（降调） Its an elephant T: Who can act like an elephant? T: I can act like an elephant.教师模仿大象。Who can act like an elephant ,too?并找几名学生来模仿大象。【设计意图】利用学生喜欢动物，爱表演的心理，调动学生学习的热情，避免枯燥。5） 呈现猴子敲锣动画 T：Whats that? Ss: Its a monkey?T: Yes! Its a monkey. Its very clever. 播放录音 Follow me, monkey.（升调）monkey.（降调） Its a monkey. Act like a monkey!教师发指令，然后引导学生做动作，让学生初步感知act like 的含义今天我们在动物园学习认识了几个动物呢？我们在一起看看吧！回顾一下刚刚学过的动物单词。Step 3 practice1)Boys and girls, their performance is very wonderful, is it?(他们的表演非常精彩，对不对？)Look! I take many photos of them.(教师展示动物图片)拿出小鸟图片问：Whats that?回答对的学生可以把图片贴到黑板的响应位置。2）由最后一张课件引出Lets do 部分播放Lets do 部分动画，整体感知a. 让学生边看视频，边跟着一起做b.教师发指令，看谁反应快，为了加大难度，可以逐渐加快速度c. .找几位学生发指令，其它同学听指令做动作。3）Lets play a gameGuess whats that? （复习巩固所学的动物单词）Step 4 ExtensionRead and choose1. Act like a bird2. Act like a tiger3. Act like a monkey4. Act like an elephant5. Act like a panda ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Step 5 Summary T: What we have learned toda