三位数乘两位数教学设计.doc

三位数乘两位数教学设计南乐县第一实验小学 周淑玉温馨寄语:在合作中成长 在交流中收获。教学目标 1、知识目标：让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2、能力目标：学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。3、情感目标：学生在主动参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。 教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：三位数乘两位数笔算时的进位。教学准备：课件一、复习铺垫，以旧引新同学们，在学习新课之前，老师想考考你的计算能力，好吗：1、 口算（直接说得数） 2330 4025 4120 1502 1403 2403 4202 19032、竖式计算： 1467 4512 学生自己动手完成并思考：怎样笔算两位数乘两位数？3、这节课继续学习笔算乘法，请看大屏幕，板书课题：三位数乘两位数，同学们，想知道我们今天这节课要学会什么呢？二、目标导航，参与课堂请齐读学习目标。学习目标：1、 理解并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法。 2、能正确快速的计算三位数乘两位数。 3、培养迁移类推能力和解决简单实际问题的能力。 4、通过小组合作，提高交流能力、观察能力和归纳概括能力。孩子们，请带着学习目标进行这节课的学习吧。三、自主探究，学习新知自学课本49页例1：出示例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了小时，火车小时行145千米。该城市到北京有多少千米？自学提示一：自学课本49页例1前4行的内容。 1、请认真读例1，题目中告诉我们什么数学信息？问题是什么？ 2、为什么用乘法计算？请根据自学提示一，学习第49页例1的内容。要求：先独立思考，再把自己的想法说给同桌听一听。师：哪个小组的代表来说一说你们小组的想法？生汇报。这就是我们这节课学习的内容三位数乘两位数（板书课题）自学提示二：自学课本49页例1剩下部分的内容。 1、左边的小男孩用了什么方法？ 2、说一说小女孩笔算的计算过程？ （先算什么？再算什么？最后算什么？） 3、右边的小男孩怎么做的？哪位同学有勇气把自己的方法给大家说一说？笔算：145 12- 2901 45 -1 740你能说一说是怎样计算的吗？请仔细观察列的竖式对不对呢？看到这个竖式你有什么疑问吗？学生汇报，共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。全班交流，一组汇报，其余组补充。通过比较，着重指导，从而理解算法，掌握方法。应说以下几点：（1）数位对齐；（2）先算2145（3）再算10145；（4）最后将两次乘得的积相加。小结：列竖式时一般将位数少的因数写在下面；第二个因数的个位去乘第一个因数的每一位数，乘得的积的末位就和第二个因数的个位对齐；第二个因数的十位去乘第一个因数的每一位数，乘得的积的末位就和第二个因数的十位对齐；然后把两部分积加起来。现在你知道怎样笔算三位数乘两位数了吧，请把例1空白部分补充完整。问：如何检验自己的运算结果？三位数乘两位数和两位数乘两位数有什么区别和联系？问：如何检验自己的运算结果？四、拓展应用，巩固提高孩子们，今天数学精灵聪聪看到大家的表现也来到了我们的教室，邀请您们去智慧城堡，但需要顺利闯过三关，你们有信心吗？第一关：用竖式计算：17647= 36425= 男女生比赛，指名板演，集体订正。第二关：不用计算，直接判断。 （1）15828=4536（ ） （2）23142=7702（ ）第三关： 我国发射的第一颗人造地球卫星，绕地球一周要用114 分钟。 绕地球59周要用多少分钟？比5天时间长些还是短些？小游戏： 请大家先在头脑里想一个两位数，然后再用167乘你想好的两位数，你不用告诉我全部答案，只需要告诉我得数的末尾两位数，我就能猜出你所想的两位数。你相信吗？六、总结回顾，整理算法 孩子们，这节课你有什么收获？我们是怎样学习的？这节课，我们根据两位数乘两位数的方法，学会了计算三位数乘两位