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回忆教学设计 (选音乐剧猫) 课 型:欣赏课 年级:八年级执教人:邓 丽 教具准备:多媒体课件、钢琴教学目标1、了解音乐剧,体验感受音乐作品,使学生对其产生兴趣,并予以关注。2、在反复聆听、感受、模唱的过程中,体会音乐作品的意境。3、学生认识音乐家韦伯,了解音乐剧的特点,并能听辨音乐回忆的A段旋律。教学重点初步认识音乐剧,模唱回忆A段,感受音乐意境教学难点:模唱回忆A段教学过程一、组织教学,导入新课:同学们大家好,生:老师好,今天老师见到大家非常的高兴,老师想送给大家一份见面礼,为大家献歌一曲(A段旋律)希望大家能够喜欢。师:谢谢大家的掌声。这首歌曲老师演唱时的情绪是怎样的?生:悲伤、凄凉、伤感的情绪。师:这首曲子为什么这样悲伤?让我们一起走进今天的课堂回忆去寻找答案。这首歌曲选自英国著名作曲家安德鲁劳埃德韦伯所创作的音乐剧猫。这和我们上节课所学得雪绒花都属于音乐剧。这部音乐剧讲述了在一个特殊的夜晚,杰利克猫族正在举行一年一度的舞会。在舞会中形形色色的猫纷纷登场,他们都希望自己能成为那唯一一只登上九重天得以重生的猫。老师刚才演唱的就是剧中魅力猫的代表曲目,现在就让我们一起来欣赏音乐剧天后“伊莲佩姬”带来的精彩表演吧。二、新授,从歌声中感受猫的世界。(一)播放回忆一视频师问:同学们从视频中看到了什么?听到了什么?生:一只猫在唱歌,唱歌,表演师提示衣着怎样?面部妆容怎样?请同学们想一想,师什么原因让她变成这样的?生:自由回答。师:这只魅力猫曾是猫族中最美丽的猫,年轻时因羡慕外面的世界而离开了家族,但在尝尽世态炎凉的她已经衰老,更渴望重回家族获得重生。师:刚才大家所看到的,听到的就是音乐剧的特点。是一种歌、舞、演并重的现代舞台综合艺术形式。(二)请同学们打课本翻开第14页,让我们对照曲谱,再一次聆听,希望大家能够边听边跟着老师律动并将乐曲分段,并讲一讲为什么? 生:分为三段,因为前后两段的旋律是一样的;歌曲是 A B A再现的三段体。师:既然分清楚了,就让我们分段来听一听不同的两段在情绪上有什么区别?2、再次分段聆听回忆(一) A段孤苦无助、凄凉悲伤的情绪;B段不安无奈,渴望的情绪;师:大家说的都很好,我们已经了解了不同段的情绪,现在就让我们一起跟随老师的琴声用wu随旋律哼唱A段。(师范唱一遍) 师:同学们唱的很认真,但是老师觉得大家的情绪还没有融入到歌曲的情绪中来,A段的情绪是怎样的?生:悲伤。 师:让我们带入悲伤的情绪再来一次!师:同学们觉得哪一次唱的更好。对了那是因为大家将情绪带入的关系。这首美妙的音乐在整个音乐剧中完整的出现了两次,刚刚我们听的是第一次,为了区别前后两次音乐,我们将名字命为回忆一和回忆二。现在就让我们来一起欣赏回忆二,三、分析乐曲曲式结构1.聆听回忆二接下来请同学们和老师一起完整的聆听回忆(二),请同学们用笔把A、 B乐段的顺序填写在你书上“实践与创造”第二题的括号中。b.说说A B乐段出现的顺序?AABABAc.A乐段出现了四次(同一旋律的重复具有加深记忆、巩固印象、蓄积感情的作用)A乐段共出现了四次,请同学们从音乐的结构、情绪、力度和速度上将回忆(一)和回忆(二)进行对比?结构上:从ABA到AABABA得到了扩展情绪上:二比一少了一些痛苦,多了几分温馨力度上:二等到了加强2. 播放回忆二视频师:这样的对比让我们看一看剧中的魅力猫是怎样表现的?魅力猫最后怎样了?生:被接纳了。 四、总结提升师:在剧中魅力猫凭借一曲回忆换回了所有猫族成员的爱与宽容,这也是本部音乐剧的主题。老师也希望同学们能用爱与宽容去对待身边的每一个人。最后让我们一起进入猫的世界,由老师扮演魅力猫,大家可以边唱边学习猫的动作,喜欢老师这只魅力
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