单元复习教案.doc

第12册第7单元主题复习教学案课 题单元复习课 型复习课案 序第1课时教学目标知识目标：学会本单元所有生词，读懂课文内容。能力目标：理解本单元课文重点语句，体会意思。情感目标：让学生感受老师的伟大，师恩浩荡，激发学生爱师、念师的情感。教学重点通过本单元课文的重点词句段复习，感受老师的伟大。教学难点感受师恩的浩荡，激发学生热爱老师、尊敬老师的崇高情感。课前准备（教具、活动准备等）多媒体课件教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、积累“颂师”词二、欣赏“师爱”句三、品析“师爱”段四、抒发“师恩”意谈话导入：有这样一个人，她不是母亲，却用慈母般温柔的眼神关注我们的每一点努力，每一点进步。有这样一个人，她柔声细语，灌输给我们做人的道理。这个人是谁呢？本单元课文有许多老师的形象，如孔子、刘老师等，这些老师你喜欢吗？他们的教育方式怎么样？1、背诵练习7成语。这些成语写什么？哪些词赞美老师的？2、你还知道哪些赞美老师的词语？映示练习7成语。（一）出示：“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”、 理解意思。2、由这句话想到哪些成语？想到哪些名言、警句？ 3、这是一位怎样的老师？（板书：循循善诱）（二）出示“他将永远在我的记忆中行走，微笑，用那双写满了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。”、“他”是谁？为什么这么说？当时是什么情况？、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？3、这又是一位怎样的老师（板书：热爱生活 乐观向上）4、你还知道哪些身残志坚的名人？出示孔子游春第五段课文。孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，由此看来，水是真君子啊！”1、介绍孔子。2、孔子说“水是真君子”的理由是什么？2、孔子讲到水有志向，你联想的成语有哪些？讲到水有德性，你会自然地联想到一句什么广告语？ 讲到水“流必向下”，你又会自然联想到哪一句谚语？小结：学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行、有情义、有志向、善施教化的真君子。、展开想象，仿写填空。水（ ），（ ），它好像（ ）。、与孔子言行相关的成语、言论有哪些？、出示：“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”2由此，你想到了哪些老师的美誉？3、你又想到了哪些赞美老师的名人名言或诗句？ 、谈话：一支粉笔，指点知识王国的迷津。一块黑板，记下老师无限的深情。三尺讲台，映着老师高大的身影。一根教鞭，开辟通向理想的路程。此时此刻，我们有许多心声要向老师吐露。出示：“在这离别的时刻感受到我们炽热的心跳。”仿写：在这离别的时刻，敬爱的老师，我要送您一首诗，诗的名字叫感谢。我要用最深最深的谢意作诗行，写下您的声音和目光！5、投影映示写话。6、总结：愿同学们走出小学校园后还记着老师的恩情，愿我们的真情永在！生答：这就是我们最亲爱的老师！ 学生小组交流看法。 学生集体背诵。学生交流词语。理解成语，读背成语。理解：这是福楼拜说的。意思是写作需要持之以恒，只有持之以恒，才会具备才气。所谓才气，亦即写作中表现出来的“下笔如有神”，它是坚持不懈写作的结果。作为青年人，可贵之处在于能去除浮躁心理，踏踏实实，坚持写作。学生交流。学生读句子。交流阅读理解。重点理解“文眼”：理想的风筝。指名背诵，齐背。生答：水有德行，有情义、有志向、善施教化。指名回答，补充。学生口头回答。汇报学习情况，学生讨论对于这一段的精读，对于理解全文的价值。生交流：己所不欲，勿施于人等成语。出示练习7孔子的名言，理解交流，读读背背。男女生分读。理解：表达了对老师的眷恋、敬爱、赞美 。生交流：园丁、蜡烛、春蚕、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师等。名人名言：捧着一颗心来，不带半根草去。（陶行知）诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 随风潜入夜，润物细无声等。在抒情的音乐中，学生写下最真挚的话语。交流、评价。激发学生的情感。回顾课文内容，谈谈自己的理解，表达个人情感。词语积累巩固。理解词语意思。体会福楼拜说这句话的意思。课外延伸、积累，拓宽学生的知识面。理解文题的多重意思。对于已经学过的内容，让学生再次回顾，目的是加深学生对重点段价值的理解，是对原先已有经验的再提高。对学生再次进行品德教育，学习水的品德，