《学生体质健康标准》工作总结2010--2011.doc

落实学生体质健康标准工作总结蒙古族实验小学2011-1学生体质健康标准测试总结我校为贯彻执行教育部、国家体育总局关于印发学生体质健康标准（试行方案）及学生体质健康标准（试行方案）实施办法专门给每位体育任课教师发了文件，成立了领导小组和工作小组。学生体质健康标准在测试过程和工作安排中还存在着许多不成熟之处，现在让我谈谈我校的一些工作情况：召开了关于如何实施学生体质健康标准的会议，进行了讨论，成立了领导小组和工作小组。具体做法如下： 一、专门召开会议由学校负责人对学生进行动员，在班上由班主任对学生进行动员，在体育课上由任课教师对学生进行动员。二、进行年段优秀率的竞赛，把反馈的分数与班级五项竞赛挂钩，把评比三好学生的条件与之挂钩，还把它与“雏鹰争章”挂钩。三、考核由体育组负责，10月份进行达标测试，12月份补测。存在问题与设想：在实施过程中，大家都觉得有两个方面还存在问题，一个是身高体重评分标准偏高（如50米8往返跑），希望能降低评分标准；另一个是在测试肺活量时口罩少很不卫生，学生得到的数值起伏很大，很难测得准确的数值。下面谈一谈具体的工作 。一、 加强领导，同意认识，明确职责我校认真贯彻标准精神，重视学生身心健康。把增强学生体质，培养良好心理素质作为重要工作来 抓。少年儿童正处于生长发育的关键时刻，他们所形成的习惯和生活方式，所受到的性格陶冶，心理教育将为其终身奠定基础，决定着他们一生的幸福。标准实施的目的就在与使学校和广大学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生养成良好的锻炼习惯，进而全面增强学生的体质，健康水平，标准还强调全面锻炼身体的过程，实施教测分离，克服考什么教什么，测什么练什么的硬实教育弊端。因此以人为本，开展体质健康促进工作，把健康体质这一历年根植于每个师生的心中，对于学校来说是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要组成部分。为此，我校成立了以校长、教务处主任、体育教研组组长、校医、班主任、班干部及家长为主的工作领导小组，校领导负责制定标准的实施、部署、调控工作；教务处负责计划调控和时间安排及措施的落实与检查评比、总结；班主任负责学生的组织工作；班干部负责宣传工作和思想工作；体育老师和校医负责指导测试和数据分析研究；家长对学生的体育活动进行督促帮助。领导小组多次研究此项工作，首先统一认识，我校及时向教职工传达有关文件精神，组织学习中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定国务院关于基础教育改革发展的决定和学生体质健康标准，召开师生动员大会，并把这项活动纳入学校学期工作计划中。同时狠抓各项任务的具体落实。一年多来实施标准工作在我校稳步扎实的进行着。二、 重视体质健康教育，培养良好行为习惯我们认为尽可能给学生提供完整的、积极的、促进健康的经验和知识结构，并加以训练，使学生形成良好的健康习惯和行为，是教育者的重要任务，我校严格执行国家课程计划，打好“两课两操一活动”阵地战，在保证学生每天一小时锻炼的同时，还开展丰富多彩的教育活动。（一） 增强宣传力度校领导利用“国旗下讲话”对学生进行健康教育帮助学生树立安全意识和自我保护意识，开设体质健康教育宣传栏；开设心理健康教育讲座，消除学生的心理障碍；利用多媒体教室播放专题录象片保护视力、做好眼保键操，组织学生观看青春期卫生教育录象化；各班级每学期开展一次的体质健康教育为内容的主题班会活动，并开展评比。（二） 开展课外活动我校课外活动有声有色。学生参与面广，有组织，形式好，项目多，增添校园活动新景象。在教师的知道和组织下，学生踊跃参加，增强了学生对体育活动的兴趣感。本学年始终将 田径 ，篮球等兴趣小组活动贯穿到学校日常体育活动中。学生体质健康标准测试项目做到体育课与课外活动相结合；教师指导与自我训练相结合定期开展活动，定期测试。学校每年还举行广播操比赛，每年2次田径运动会等，丰富了体育课和课外活动内容。三、 深化体育教学改革，将实施标准与体育教学相结合（一） 积极进行体育课程改革，围绕促进学生身心健康的核心目标，开设科学的体育与健康课程体系（二） 改革学校体育教学成果方式，积极推行“学生体质健康标准”。通过实施标准让学生了解自己的体质健康状况，并针对存在的问题进行科学的锻炼已达到增强体质健康水平的目的。（三） 我校举办实施标准培训班，把相关部门的人员、班主任、体育老师等集中培训，学习文件精神，了解测试器材使用，懂得数据资料的收集、整理、分析和保存。（四） 测试是学校实施标准中较复杂的环节。我校采取一套比较完善的测试实施制度和办法，从而保证测试工作的顺利进行。测试具体做法：凡是和现行教材一致的项目，结合体育课考核进行测验；非教材项目，利用课外体育活动时间，定时、定点、定裁判集中测试。（五） 作好数据资料的收集、整理、分析和保存。我校及时对测试结果评价和统计分析，不断加强学生体质健康的调查和研究。促进学校体育的科学化，我校还以班级为单位建立每个学生的体质健康档案。（六） 建立奖惩制度。为向每一位学生负责，我校我实施标准列入学校目标管理并与考核挂钩，对优秀教师进行奖评，同时也对学生达到标准良好等级以上者，进行表扬并准予参加“三好学生”评选，对标准测试成绩不合格者在本学年度准予补考一次。全面实施标准标准，增强学生体质，使其养成锻炼身体的习惯，促进学生身心