人教版四年级数学下册《有关0的运算》教学设计.doc

人教版四年级数学下册有关0的计算教学设计临资口中学 陈建军教材分析 有关0的计算是义务教育课程标准人教版教科书四年级下册第一单元四则运算的例题3。在学习本课之前，学生已经分别接触过0的加法、减法，乘法和除法，但还没有系统的整理在一起学习过，所以本节课的学习重点是整理归纳0的各种运算性质，掌握有关0的运算特性。理解“0不能做除数”的道理。会利用0的特性进行四则混合运算。教学目标 知识与技能：通过归纳分析总结0在四则运算中的特性，会利用0的特征进行四则混合运算。过程与方法：在学习过程中，培养学生比较、分析、概括的能力，提高学生对旧知识的迁移和运用能力。 情感、态度与价值观：培养学生探究问题的兴趣，以及与他人合作交流的能力。 教学重点、难点 重点：归纳分析总结0在四则运算中的特性。 难点：理解0不能做除数的道理。教学、学法教法：进行知识迁移，采用对比的方法归纳总结0在运算中的特性。学法：自主探究、合作交流、观察比较教学准备 多媒体课件 教学过程（一）激发兴趣，谜语带入。 1、同学们你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一条谜语，请同学仔细听猜一猜！（老师边说边出示谜语）一位渔翁去河边钓鱼，回家的路上，遇到路人问“老伯，今天钓了几天鱼啊？”老翁笑着说：“钓了6条没头的，9条没尾的，8条半截的，你猜我钓了多少条鱼？”聪明的同学请你想一想这位老翁一共钓了多少条鱼？ 2、学生思考，指名回答。（这位渔翁一条鱼也没钓着，得数是“0”。“6”条没头的，就把“6”的上半部去掉是“0”；“9”条没尾的，就去掉“9”的下半部也“0”；“8”条半截的，不管你去掉“8”的上半截或下半截，还是得“0”所以，就是一条也没钓着“0”） 3、同学们真厉害，今天我们来学习有关0的计算（板书课题） （二）探究新知 1、多媒体出示口算题目： 1+0= 0+578= 450= 19-0= 27-27= 032= 0 64= 450= （1）请学生开火车口算。 （2）同桌互相说一说这些题目有什么特点? 2、请同学们把这些题目按四则运算分分类，看一看在每一种运算中各有什么特征，（1）小组合作交流并举例。 （2）全班交流。 老师结合学生的概括，整理出板书内容。（用字母表示 ）加法：一个数加上0，或者0加上一个数还得原数。 例： 5+0=5 0+66=66 a+0=a 0+a=a减法：一个数减去0, 还得原数. 例： 10-0=5 a-0=a 被减数等于减数，差是0。 86-86=0 a-a=0乘法：一个数和0相乘，仍得0 023=0 0a=0 540=0 a0=0 除法：0除以任何数都得0 05=0 0a=0 3、质疑 （1）老师提出问题： 如果用0作除数结果会怎样？举例说明。 板书： 50= 00= 小组讨论交流、教师补充板书: 50= 想：0=5 无商 00= 0=0 商不确定所以：商不能做除数。（三）巩固应用,内化提高 1、我会判断，对的打“”，错的打“”（1）一个数加0，结果是它本身。（ ）（2）被减数和减数相同，差是0.（ ）（3）0乘一个数和一个数乘0，结果都是0.（ ）（4）0除以任何一个数，结果都是0.（ ）2、算一算： 1270+98= 035999=35+66-（35+66）= 48+110（18-18）= （四）小结与思考 师：同学们，经过本节课的学习，你有什么收获？板书设计： 有关0的计算 加法： a+0=a 0+a=a 减法： a-0=