语文北师大版三年级下册最美的花朵延伸——朋友

我和朋友知识目标： 知道人与人之间的关系中包含着多种不同类型，朋友之间的感情被称为“友谊”；知道朋友有很多种，会对一个人产生或好或坏的影响。能力目标： 能够初步区分同伴影响的好与坏情感目标： 初步理解每个人都是独一无二的，在人与人相处中要学会宽容、接纳和尊重。教师准备 PPT、游戏等学生准备 画笔、画纸等 导入：孩子们，咱们今天来聊一个轻松的话题:我和朋友PPT1 。读读我们的主题。说到朋友，你想起了谁？咱们每个人都有朋友，那么能用简单的几句话介绍你的朋友吗？PPT2一介绍朋友（2人）预设师：1，通过和大家聊，老师发现大多数适合我们年纪相仿的。（如有谈到性别不同，年龄不同，肤色种族，国籍等）可顺势：老师和你们的理解差不多，PPT播放（性别，年龄，民族，肤色，身体状况）顺势再引导：这些还有没有让你想起更多的朋友。2，孩子们，其实朋友有很多种，范围也很广，那么，咱们来看看(PPT )看了这些，有没有让你想起更多的的朋友。生谈师总结：咦！咱们这么一聊，王老师发现，大家的朋友真多，难怪美国总统林肯说：人生最美好的东西，就是他同他人的友谊。二既然咱们有这么多的朋友，那大家觉得朋友是什么样子的？（PPT）几生谈关键词：帮助，理解，安慰，鼓励（正板书）带着这样的理解那就走进情景，你会怎么说呢（PPT情景一看图说话相互帮助）师提醒：“如果我是他的朋友”师过渡：说得真不错，朋友之间就是相互帮助的，那么，孩子们咱们再来看三组情景，这样吧，咱们正好三个大组，一大组情景一，二大组情景二，三大组情景三。如果你是他的朋友会怎么回答，一会和同桌演一演。准备好接任务了吗？（同时出示三组一张PPT，每张停留5秒）展示：师：来，有请第一大组。二大组，看你们的了，有请第三大组。分别板书：夸奖！提醒！原谅！(相机板书)师：是呀朋友之间就是应该这样。（读板书）三朋友带来的烦恼可是最近王老师在和大家聊天的时候，发现有个小朋友叫小李，他有个好朋友叫小天，最近却给他带来了烦恼（PPT）。旁白：小天，是个聪明的男孩子，活泼好动，学习成绩好，踢得一脚好足球。可是偏偏爱捉弄同学。小李是个安静爱看书的女孩子。一名老师正在专心上课：（正式的情景剧：，一名老师正在专心上课，6名学生在听课，小天突然扯前面一个女生的头发后还若无其事的装模做样上课，同桌小李是完全看见了的。叮铃铃下课了，几个同学在过道上玩拍手游戏何石头剪刀布游戏，一个同学看书，正要坐板凳，小天就抽掉了板凳，同学摔了个底朝天，小天一溜烟跑了，顺着拍了一个过道上玩的同学的肩膀，跑向小李。捧着小李的肩膀说：小李，我们一起去哇哇农场捉条虫子来吓他们。小李独白：去吧，就破坏了农场的蔬菜，而且老师发现了还会批评我们。不去吧！小天都叫了我很多次了，而且这次还不去的话小天也会说我不够朋友，不讲义气。他虽然爱捉弄同学，可是他从不这样对我！我该不该去呢？1， 师：感谢几位同学的精彩表演，如果你是小李到底该不该去呢？请你拿出小资料，小组内合作解决第一模块，尽量达成一致的意见，推荐一名发言人来发言。（写4分钟，表达3分钟）来吧，哪个小组代表最先发言，发言时，其他小组认真听，如果你的理由和他一样就请划掉，一会我再请你们来补充。生充分谈谈生：我代表我们小组发言，如果我们四小天的朋友小李哪个小组也觉得该去，理由有补充（哪个小组觉得不该去，理由有补充）师总结：（如果有两种答案）黑板（朋友的优缺点，对我们有好的影响或者烦恼或者师总结：（如果每组都觉得不该去）孩子们真了不起，王老师都得学习同学们的深思熟虑。但是（黑板）师：孩子们，朋友的一句话，一个主意都可能给我们带来好的影响或者烦恼，那么，生活中你有没有这样一位朋友，用一分钟时间和同桌聊一聊朋友对自己好的影响和带来的烦恼。生谈师相机问（你去了没有，你和他说话了吗？破坏规则了吗？），生回答师：有时候朋友就是这样的，陪伴我们，给我带来快乐，可是也带来了烦恼，这就是让我们纠结的地方。王老师这里有一种好的思考方式教给大家（PPT）这是做之前的冷静思考，如果是现在，（对话刚才违反规则的同学）XXX现在你学了这样的思考方式，你会怎么做，说说你是怎么想的。生谈黑板二总结：朋友对我们有好的影响，也会给我们带来烦恼，如果朋友带给自己的感觉不安全、不舒服，我们就应该大胆地说出自己的感觉。如果得不到朋友的理解，你可以坚持自己认为正确的决定。3，那刚才的小李，除了不去哇哇农场外，作为小天的朋友他还可以怎么帮助小天？生谈：给他讲讲农场的辛苦。告诉老师一起帮助他。（破坏规则的错误不是真正的朋友该干的事）师：总之用自己的真诚去影响朋友。（不是出卖是正当地帮助）。四：拓展真心话大冒险师过渡：王老师发现，你们真的进步了！面对朋友带给我们的好的影响和烦恼，有些话我们还不太敢说，今天就给大家一个机会来个真心话大冒险！为什么