关于命题作文审题.doc

一、审题的准确性审题，就是破题与析题，这是写作的前提。当然，中考作文命题形式多样：命题作文、半命题作文、给材料作文、话题作文等等。这里我们逐一讲述。（一）、关于命题作文的审题命题作文是传统的作文方式。这种题型特点是有完整而确定的题目，对学生而言没有审题障碍，涉及内容贴近学生生活。首先要审体裁。现在的命题作文有两种情况：一是限体裁，二是不限体裁。前者没有多大问题，后者则需要考生仔细斟酌一番了。如经历和善待（2004年长沙中考题目）、我也是富翁和假如有一次机会（2004年广州中考题目）等这些都尽量考虑写记叙文。体裁的把握与判断与我们考生的写作基础、表达能力是密切相关的，毕竟记叙文是我们初中生常写的文体。其次要审重点。如为别人喝彩（2004年鄂州中考题）、对手等，我们考虑的侧重点是他人。像信任、责任、考试、关心等，我们则要考虑“谁对谁”，来确定文章的中心人物。当然，我们中学生应多以“我的生活经历为中心，来表现自我或更多地关注他人”如2004年上海市中考题目是我们是初升的太阳或我的视线、湖北鄂州、山东临沂中考题目真实的我等，这就决定了我们所写的东西来自我们自己的生活经历。命题作文的应试，在实践中要注意以下几点：1、在审题上，要做到“瞻前顾后，一字不漏”。对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。要审读的内容包括：（）文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。（）文题中有没有点示主题的字词。（）文题中有没有点示重点的语言标志。（）文题中的写作要求、限制。（）能否从题目以外的语言材料中品味出隐含信息2、在具体审题过程中，对这样几种题目不可掉以轻心。第一种，看似很浅显明了的题目。如经历和善待（2004年长沙中考题目），经历这一题，我们的人生经历相对于成人也许还不多，我们不能简单地理解为记叙一件事情就好了。如果说能够寓理于事，从不同角度写成长中的追求、向往、苦恼、困惑，以及对人生的初步认识、感悟，把有意义的、永远不能忘记的事情详细的告诉读者，准确的把握与读者之间心灵的沟通，引起与读者之间的感情共鸣善待，可以写人与人之间的事，如善待老人、弱者；可以写人与自然之间的事，如保护环境这样的话就准确地审好题目了。第二种，看似很熟悉直观的题目。如为别人喝彩、真实的我（2004年鄂州、临沂中考题）。这组题目中，我们要注意为别人喝彩要看出文章题目重点在“为别人”为谁为什么而喝彩；真实的我题目中重点在“真实”“我”真实在哪里，从表象到内在的真实程度都要讲得真实可信。千万不可走马观花，而不突出重点。第三种，看似很形象含蓄的题目。如2004年上海市中考题目是我们是初升的太阳或我的视线。“初升的太阳”它是自然中的景物，给人以光明和希望，同时是用来象征我们青少年的朝气蓬勃、充满活力，我们可以用自己的生活场景来诠释这一观点。“我们的视线”，视线落实在我们生活中，在人与人之间、人与社会、人与自然中佳作赏析2004年上海中考作文试题 ：从下列两题中任选一题，写一篇600字左右的文章。 第一题我们是初升的太阳；我们是风华正茂的中学生。 /校园里，我们生机勃勃； /校园外，我们热情奔放 以“我们是初升的太阳”为题作文。 第二题以“我的视线”为题作文。 要求：（1）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。 （2）不得使用试卷中的阅读材料。我的视线有一种淡淡的味道叫作幸福有一种淡淡的味道叫作幸福。那是我的视线所能看到的。我终于知道，其实她一直让我感受着幸福。题记我的视线，在那一刻，落在了一双手上母亲送我去学校。我走进电梯，手上拎着一只沉重的大包。可我并未觉得它有多重，也许我是在等待，等待有人为我解脱。母亲匆匆锁好门，跟进了电梯，门合上了。 母亲看见我手上的大包连忙接了过去，也许这便是我的等待。电梯到了一楼，门开了，我走出去。身后传来电梯门合上的声音。我回过头： 母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要绷断了。她的手不停地交换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。几缕发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而滑落到了额前，浸湿在汗水中“要我帮你吗？”“不用了，你管你先走吧。”要我帮你吗？是的，我的确是这样说的，包是我的，而我却问要我帮你吗？ 我们来到一条马路前，对面的红灯正一闪一闪，随即跳向了黄灯。 母亲松开了一只拎包的手，她用那只手紧紧握住我，我没握紧她。清晰地，我摸到她手上深深凹进的痕迹，是拎包时留下的吗？我好想问她疼吗？可是我知道我不会开口。来到了校车上，母亲找了个靠窗的座位，她把包压在了我边上的座位。我脸侧过去，望向窗外她用手为我理着头发，那一刻，我的视线落在了一双手上，黯淡的、粗糙的、疲劳的母亲，何时你的手已沧桑成这样？我终于知道，她没有保留地努力让我感受幸福，在那一刻，我懂了，母亲校车开始缓缓行驶，窗外你的身影渐渐模糊，隐约看见你在对我挥手。我的视线再一次落在了你的手上，是清晰的，我看到了幸福【点评】本文作者牢牢抓住“视线”的落眼点母亲的手，串连起熟悉、平常，甚至有些细小的生活场景：母亲替“我”拎书包，母亲牵“我”过马路，母亲为“我”拣座位，母亲帮“我”理头发黯淡、粗糙、疲劳的手背后是绵绵的母爱与作者强烈的幸福感。本文的描写也比较细腻，尤其是母亲走出电梯时的一段和“要我帮你吗？是的，我的确是这样说的。包是我的，而我却问要我帮你吗”这一段内心独白，都不禁令人读来怦然心动。我们是初升的太阳我们就是希望我是这耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我在这里啊/就是这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂。朴树生如夏花我们会在周末偷偷溜进校园，平时乏味的教室却俨然一个硕大的游乐场，呼吸着同样的空气，却还那般欣喜，我们踩着操场上的阳光，把秋千荡出各种花样，望着蓝天，唱着属于我们的歌，微笑，纯得没有一点杂质。 这就是我们，会在枯燥乏味中找乐趣的我们，对于我们一点点小的快乐与希望都能支起整颗心的光亮。 我喜欢和朋友们抽空去画室，我是学素描的，而我的朋友们有的学水粉，有的学国画。老师会抚着我们的头说好好学，然后去教小弟弟小妹妹，看你们的了。于是我们穿梭于被教与教之间，我们被寄予希望，然后又传播希望，似乎就像初升的太阳，被寄予新一天的希望，也让别人看到希望。希望，对于我们这群孩子来说，无处不在，无所不有。我们，是一群爱文学的孩子，捧读余光中的满亭星月是我们最大的幸福，感受虞姬的爱恨情愁，幻想屈原的悲然与无奈，纵身一跃，撕开那道口子，沉沉地沉到河底，悲切与绝然，沉沉地沉到我们心底，夜凉如浸，虫吟如泣。我们不断地合上又打开一本又一本的书，我哀心的想说那叫传承，文学，是种精神，虽然我们在浩瀚的文学面前，还是不知所措，但那份渴望与执着，看到了吗？ 那是希望。我们，是我的朋友们，也是我未曾谋面的“朋友们”，我们是那绚烂的夏花，像那初升的太阳。我们为小小的快乐而感到幸福，会在知识前面吃惊地张大嘴巴，我们看着历史，望望未来。红日初升，其道大光，看见太阳了么？那个充满希望，又给你希望的太阳，是我们啊。【点评】初升太阳给人以希望。本文抓住这一点，以散文化的语言书写出莘莘学子如夏花般绚烂，如初升太阳般充满希望。不仅如此，“我们”还要“看看历史，望望未来”，青年一代肩负“传承”的使命，可见小作者的思考是有一定深度的。本文的字里行间流露出写作者一定的文学底蕴。多读书，的确有利于写作。相关练笔(1) 文题：暖流要求；文章要思路清晰，中心突出，语言流畅，富有真情实感。以记叙为主，适当地插入一些抒情和议论。提示：文章以“暖流”为题，借以喻人喻事。“暖流”就是指老师、同学等对你的关怀和帮助，其中包括困惑中的启迪，危难时的扶持，受压抑时的关怀指导，得意时的敲打。“暖流”给人以温暖，所以写的事应该犹如一股暖流流遍全身，让读者品味到友爱之情暖人心。事例要典型、集中，可使用对比、衬托方法。(2) 文题：悔要求：写出自己曾经为之懊悔的一件事的来龙去脉以及心理活动。提示：写作本文要先写好“过失”，以展示触发悔过之情的一段经历与事由，还要写出弥补过失的实际行动，这其间要写出对“过失”的认识过程。可从如何待人处事和完善自我品德方面选材。(3) 文题：我在努力要求：写记叙文，可适当议论或抒情。提示：本文取材应从自己的真实生活中去发现，去开掘。这样才有真情实感，有生活气息。要写出自己的独特风格，如细腻动人、热情奔放、幽默风趣、庄严凝重等。但是不要写成“他在努力”、“我要努力”、“我曾努力”等偏题离题的内容，(4) 文题：品味幸福要求：或选一事，或选一人，或选一物，或选一景，写成记叙文。要有适当的议论或抒情。提示：本文的题眼是“品味”，文章的内容应是由“品味”引发出来的、缘于自己的幸福的生活或经历，即表现出生活中闪光的东西。题目限定了所写的对象是“幸福”，因此，文章的内容一定要自己亲身经历的，切忌编造。文章的结构要完整，脉络要清晰，因此，开头可按自己原来对事物的发展看法叙述，结尾一定要点明“品味”这个题眼，既照应了开头，又起到画龙点睛的作用。以记叙为主，可兼有抒情或适当的评论。(5)文题：课堂记趣要求：写记叙文，也可以夹叙夹议。写出自己的真实情感。提示：在丰富多采的学校生活中，课堂教学是主体。写作本文，要仔细观察，选取课堂中精采而有情趣的几个片段，组织成文，表现健康活泼，富有情趣的学习生活。(6)文题：有趣的课余生活要求：必须写自己实际经历的课余生活；以记叙为主，可运用多种表达方法。提示：课余生活的内容十分广泛：唱歌、打球、读书、下棋、绘画、做游戏等，选择自己感到最有趣的来写。在选取课余生活事例时，一定要抓住“有趣”二字，不是所有的课余活动都可写。要写得具体、生动、形象，恰当地运用修辞方法，把课余生活写得有动、有静、有情。（7）文题：生日题析生日，既可写自己的生日，可写同辈的生日，也可以写长辈的生日；既可以写人的生日，也可以写党的生日、军队的生日、共和国的生日，因此，取材的范围是很广泛的。写作此题，容易流于写生日聚会，写别人送我的生日礼物，不妨变换一个角度，写自己成长道路上思想的飞跃、叙说对人生的认识。文章既可以叙事，也可以议论，还可以构思一则故事。因此，在体裁上也给我们提供了自由选择的权利；无论选何种体裁，语言表达必须文体风格相统一。（8）文题：笑声解析这是一个典型的命题作文试题。题目中规定了让考生写出的内容是“笑声”，至于是谁“笑”，什么样的“笑声”，为何而“笑”，则由考生自由选择去写。题目要求似乎不加限制，可选材仍需慎之又慎，否则文章极可能流于一般化、肤浅化。生活中能引人发出“笑声”的事有很多很多，比如，自己考试得了高分向父母报喜，一家人发出欢快的笑声。又如，一个人做了一件傻事，引发了大家的笑声；同学们在一起嬉戏娱乐而发出畅快的笑声，等等。但笑过之后能使人思考，发人深省，给人教育的笑声并不多，或者这些笑声不能体现出时代风貌和时代精神，因而意义不大。因此，如果不仔细观察体验生活，融入真情地热爱生活、拥抱生活，就很难选好材料。因此，作文还应在选材上下些功夫。（9）文题：初中生活的苦与乐解析本题一般更适合运用横式结构，将初中生活的苦涩与甘甜选择几个侧面并列开来写即可。关键是要表达出正确的苦乐观。同学在写作此题时，自然会把重点落在读书学习上，怎样看待读书的苦与乐呢？这在文章中必须有所表现。感概学习负担沉重，无可非议，但不能过多发泄厌学情绪，如果这样，文章的格调就不高了。（10）文题：我养成了一个好习惯解析好习惯有许多许多，如每天早起，每天写日记，讲究整洁，坚持早锻炼，等等。良好的习惯要靠自觉努力去养成。本题可写自己某一好习惯是如何养成的，有什么感想，有什么得益。养成良好的行为习惯，不是一朝一夕的事。因此，本题写作的重点，应有意识地放在如何养成某一个好习惯这一过程中，特别要注意写出在养成这一好习惯的过程中，碰到哪些困难、障碍，如何克服困难，排除障碍的。（11）文题：怀念解析这是一道回忆往事的命题作文题。既然是“怀念”，说明写作对象已不在身边。然而印象却是鲜明深刻的。这就要求文章必须有细腻的描写；“怀念”又是负载着某种感情，或温馨、或景仰、或惋惜、或遗憾或多种情感兼而有之。这些微妙而复杂的感情既要借助于人物的言行背景的渲染加以表达，又要直接用精要的议论、抒情加以强化，