第四节：俄罗斯第1课时.doc

俄罗斯 第1课时课标与教材分析课程标准在地图上找出俄罗斯的位置、范围、首都，读图说出俄罗斯地理位置的特点。根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点。 运用地图和资料，联系俄罗斯自然条件特点，说出其因地制宜发展经济的实例。利用地图说明俄罗斯的交通运输特点和城市分布规律。课标与教材的关系概念体系行为条件行为动词行为程度横跨亚欧大陆北部自然资源丰富，重工业发达发达的交通课本图7.47俄罗斯在世界中的位置图7.48俄罗斯的地形图展示世界气候图，及课本图7.49图7.50俄罗斯矿产资源和工业的分布展示图7.51俄罗斯铁路、管道和城市的分布观察观察讨论分析观察认识俄罗斯的地理位置.认识俄罗斯的主要地形、河流。归纳出俄罗斯的气温、降水、气候的特征。归纳出俄罗斯的主要工业区，分析出俄罗斯工业的分布靠近原料产地，就近原则。归纳俄罗斯的交通运输货运以管道运输为主教学重点 1、俄罗斯的位置和范围、河流、气候。 2、俄罗斯工业结构的特点及四大工业区的分布。教学难点 1、俄罗斯成为传统上的欧洲国家的原因。 2、俄罗斯的核工业、航天航空工业对俄罗斯政治、经济的影响。突破：主要运用恰当的资料和举例来帮助学生突破。教学目标知识与技能： 1、会描述俄罗斯地理位置的特点。 2、能够说出俄罗斯复杂的地形分布特点。 3、了解俄罗斯的自然资源对其经济带来的影响。 4、利用地图说明俄罗斯的交通运输特点。 5、知道俄罗斯在自然环境方面存在着较大的差异。过程与方法： 1、通过地图描述俄罗斯地理位置的特点。 2、读图掌握俄罗斯的地形。 3、通过阅读俄罗斯气温和降水分布图，让学生描述各地的气候特征。 4、通过阅读矿产资源分布图，培养学生学会利用资源条件分析、讨论工业特点的能力。 5、通过读图，说出俄罗斯交通、港口和城市分布规律。情感、态度、价值观目标： 了解俄罗斯的民族风土人情，继续培养学生学习地理的兴趣。学情分析 通过对前面的学习，学生已经掌握了学习区域地理的方法，初步具备了基本的读图能力及从地图和各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力。一个国家的地理特征主要从自然环境和经济文化两个方面来体现，建立自然环境与经济文化之间的联系，学生能力不足需要教师加强引导。这节课的内容应用综合分析的方法突出重点，实现深化提高的目标。教学方法 读图分析法、讨论法、观察法。教具准备 1.俄罗斯教学课件。2.课本有关插图。课时安排 2课时教学设计导入：让同学们读世界的国家和地区图，找出世界面积最大的国家，从而导出今天要学的内容。让学生描述俄罗斯在世界中的位置板书：横跨亚欧大陆北部展示资料学生阅读俄罗斯是欧洲国家课件：投影世界政区图，并让学生找出俄罗斯的位置。 教师：我们要分析某个区域的地理位置，应该从哪些方面着手？学生回答：半球位置、纬度位置和海陆位置。教师：下面我们重点来分析俄罗斯的纬度位置和海陆位置。先让学生读图说出俄罗斯的纬度位置。学生回答：50N70N。教师：谁能说出俄罗斯的海陆位置。同学回答：北临北冰洋，西临大西洋的波罗的海，东临太平洋，西南临黑海、里海。陆上邻国有芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。隔白令海峡与美国的阿拉斯加相望。教师：这样的地理位置，对俄罗斯的气候有什么影响？学生发言教师总结因为纬度高，俄罗斯的冬季漫长寒冷，夏季温暖短暂。教师：俄罗斯具体有哪些气候类型呢？展示图7.49学生读图回答1. 看看俄罗斯有哪些气候类型？以哪种气候类型分布最广？学生独立完成 2.读莫斯科、雅库茨克多年平均各月气温和降水图，比较两地的气候差异。小组讨论教师：莫斯科年降水量比雅库茨克多，冬季气温比雅库茨克高，气温年较差后者比较大。承转：除了纬度位置的影响，两地的气候还因地形类型不同而又差异。教师：展示地形图 教师提问1：读图归纳俄罗斯的主要地形类型，并指出主要地形区。同学回答：自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。这些地形区以哪些地理事物作为分界线？河流。教师：有哪些河流，其流向如何？注入哪里？同学回答：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋；伏尔加河，全长3600 km，是俄罗斯最长的内流河，自北向南，注入里海。读图，看中俄边境上