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文档简介

如东县大豫镇桂芝小学“真学课堂行知课堂”备课用纸主备人汤春卫协备人刘艳美课 题练习2分课时1总课时教学目标1、指导学生处处留心学语文，学习用简洁、清晰的语言去介绍自己家的走法，并从中积累课外知识。2、帮助学生积累成语和古文名句，丰富学生的语言。教学重点1、 指导学生从生活中学习；2、 积累成语和古文名句，丰富学生的语言。教学难点教学准备多媒体导 学 过 程做前问课前预习：1、 向家长请教家庭住址以及从学校到家的走法。2、 自读“读读背背”，尝试背诵。做中学学生活动1、听读，自由讨论。2、自由交流，评议。3、看介绍，讨论。4、阅读，思考，标注。5、尝试练习。6、自由交流。1、介绍、画图。2、自由交流。3、指名上台展示。4、指名评议。5、自由交流1、近似资料自由组成小组交流。2、指名交流，补充。1、自由交流。1、自读，思考。2、自由交流。3、齐读。4、默读，思考。5、自由交流。6、尝试背诵。7、看图，思考。8、自由交流。9、再读。11、默读、思考。12、指名回答。13、自由交流。14、齐读。15、背诵。16、自由交流。教师活动一、指导学生学习清楚地介绍。1、指名读书上”开学了”这一段训练要求，思考：要是让你说，你会怎样说？2、组织交流，指名评议:你觉得他介绍得清楚吗？你能根据他的介绍想象出他家的走法吗？3、出示小芳的作业，思考：我们都没有去过小芳家，你现在能根据小芳的介绍想像小芳家的走法吗？4、再读书上的介绍，思考讨论：小芳的介绍并不复杂，但是我们一看就明白了，她为什么能让我们这么清楚呢？把小芳介绍中的关键词标注出来。这都是一些什么词语？由此可见，要想介绍清楚，要注意一些什么？6、学习运用：刚才我们围绕“怎样清楚地介绍自己家地走法”进行了讨论，下面，我们再来尝试着说一说。二、训练学生尝试画出路线图1、布置自学：请大家先仔细看小芳的路线图，然后把刚才的介绍给同桌听，让同桌按要求画出路线图2、组织交流。3、提问：要这么清楚地画出路线图，要注意什么？三、交流资料1、谈话：课前，我们请大家搜集了自己家地名地来历及变迁。下面，我们就请大家来交流交流。2、组织交流。四、完成“读读背背”1、出示成语，请学生轻声自读成语，思考：读了这些成语，你想到了谁？为什么？举个例子。这些成语为什么会分在一组？ 2、齐读成语。3、默读成语，思考：根据自己的生活体验，你知道哪些成语的意思？4、尝试背诵成语。5、出示虎门销烟的插图，思考：你能用这些成语描述图画上的景象吗？6、再读成语。7、出示古诗名句，默读，思考：你知道这两句话是作者在什么情况下写的吗？你知道他们是什么意思？8、教师补充介绍。9、交流感受：现在，听了这些故事，你再读这两句诗，你有什么感觉？ 10、指导朗读、背诵： 让我们把我们的这种感情用朗读来表达，好吗？11、提问：你还知道哪些这类的诗句？给我们介绍介绍吧。四、小结，布置作业1、小结：本节课你有什么收获？2、布置作业：
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