化学人教版九年级下册专题：NaOH溶液的变质探究

NaOH变质程度的探究【教学目标】：知识与技能：1、进一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化的认识,培养总结知识，使知识系统化、网络化的学习能力；2.复习巩固酸碱盐的部分化学性质和学会一些除杂的方法。 3.在探究性问题的解决过程中培养应用酸碱盐知识分析和解决实际问题的能力，培养进行科学探究的方法与创新能力。 过程与方法：1、通过对碳酸根、氢氧根检验的小结，提升对分散知识进行归纳总结的能力；2、通过对变质氢氧化钠溶液检验和除杂的比较，养成对比学习的意识，培养良好的学习方法；情感态度价值观：1、通过一个完整的探究活动，提高学生的探究能力，保持对化学学习的兴趣，并初步形成严谨求实的科学态度；2、通过变质氢氧化钠溶液继续使用的探讨，渗透节约药品的意识，形成低碳环保的理念。【教学重点】： 1、氢氧化钠的变质成因;2、离子的鉴定方法;3、混合的分离及除杂。【教学难点】通过实验的探究，使同学们的科学探究思想与方法的初步形成。【教学资源】：PPT、学案、练习卷【教学过程】：教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图创设情境老师展示一瓶久置的氢氧化钠溶液。思考：氢氧化钠溶液是否变质？如果变质，那么变质的程度如何？创设情境引入课题，激发学生的探究兴趣。引导学生根据探究流程先提出问题。第一站NaOH溶液变质了吗？【我想知道】该瓶NaOH溶液是否已经变质了呢？【我猜】NaOH溶液未变质NaOH溶液已变质以一个较为简单的问题开始探究之旅。【想一想】氢氧化钠为什么会变质呢？如何检验氢氧化钠溶液是否变质呢？小结：探究的实质 检验溶液中是否存在碳酸钠（或CO32-）。完成化学方程式：2NaOH +CO2Na2CO3 + H2O变质的原因是本节课的基础，在完成方程式的基础上，顺利的过渡到第二个问题，帮助学生理清如何检验NaOH变质的思路。【知识储备】碳酸根的性质。思路：将CO32-转化为气体或者沉淀。学生水平较高，自己选择试剂。试 剂现象小组合作完成表格内容加入与CO32-反应有明显现象的药品证明有CO32-，使琐碎的知识点形成网络。学生小组派代表按操作，现象和结论的步骤汇报，还要让学生写出其中方程式。（教师给予点评和及时的指证）（课件展示合理的实验）设计实验方案：实验步骤实验现象实验结论方法一：方法二：方法三：NaOH未变质NaOH已变质加强用所学知识解决实际问题的意识，加深对实验方案的理解，提高对实验方案的设计能力。【实验反思】小红在实验过程中发现：将已经变质的氢氧化钠固体配成溶液后，滴入少量稀盐酸，并没有观察到有气泡冒出。小红百思不得其解，请你帮她想想问题的所在。思考，回答： 先发生了中和反应。由一道题目完善实验方案中的细节，使得学生加深对实验设计规范性的认识。第二站NaOH溶液的变质程度？【我想知道】该瓶NaOH溶液的变质程度如何？【我猜】NaOH溶液部分变质NaOH溶液全变质为后面的继续学习奠定基础。【想一想】NaOH溶液全变质，溶质是什么？部分变质呢？小结：探究的实质 检验溶液中是否存在NaOH。全变质：Na2CO3部分变质：Na2CO3、NaOH部分变质和全变质的本质区别为是否还有氢氧化钠（或OH -）。【讨论】 在实验方案中直接用酚酞检验行不行？为什么？用什么除去溶液中的Na2CO3（或CO32-）?强调药品用量足量或适量 除去Na2CO3后，用什么药品检验NaOH？【知识储备】氢氧根离子的性质。学生设计实验后，进行操作，进一步加深对该实验的理解。学生小组派代表将设计的实验方案按操作，现象和结论的步骤汇报，（师生共同给予点评和及时的指证）（课件展示正确的实验方案）【动一动】设计实验方案：实验步骤实验现象实验结论实验方案后，讨论：能否将CaCl2液换成Ca(OH)2液？可用什么药品代替CaCl2？可演示实验，加深对实验方案的理解，提高对实验方案的设计能力，并认识到如何排除碳酸根对检验氢氧根所产生的干扰。 特别注意：该实验要排除CO32-的干扰。第三站变质后的NaOH溶液是否还能继续使用？【说一说】该瓶NaOH溶液已经变质，那它还有没有使用的价值了？【我猜猜猜】当NaOH溶液全部变质时：可以直接当碳酸钠溶液使用当NaOH溶液部分变质时：可以除掉碳酸钠继续使用。让同学认识到我们可以在任何时候、以任何方式避免浪费，形成节约的意识。【想一想】如何除去NaOH溶液中的碳酸钠呢？思路：不增、不减、易分、简单选用试剂化学方程式评价及理由盐酸氯化钙溶液石灰水结合前面碳酸根检验的实验，区分检验和除杂的不同，加深对物质鉴别、检验和除杂题目的理解和应用。第四站计算部分变质药品的NaOH的质量或纯度例题：实验室有部分变质的氢氧化钠固体。现取该固体样品10g，加入100g稀盐酸中，恰好完全反应，反应后溶液的质量为1078g。求：生成气体的质量。该样品中氢氧化钠的质量。思路：将氢氧化钠变质后生成的碳酸钠转化为沉淀或气体，称量其质量进而求出碳酸钠的质量就可找出氢氧化钠变质的质量分数。通过计算题认识到如何计算NaOH的质量或纯度。精兵演练见表格下面的习题课堂练习，巩固所学知识【作业】完善并完成学案。1、下列是分析放置在空气中的NaOH固体的相关实验，其中合理的是（ ） 2、端午阳节后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激发了她的探究欲望。【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度如何呢？【提出猜想】小丽的猜想：NaOH溶液部分变质。你的新猜想： 。【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实验时的现象实验步骤现象结论取少量NaOH溶液样品于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞试液。NaOH溶液部分变质假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象_。【实验反思】下列物质BaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、Ca(OH) 2溶液、Ba(OH)2溶液，不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是_(填序号)。 小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用_替代。【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是 。【板书设计】：一、 NaOH变质了吗？检验是否存在碳酸钠 2NaOH +CO2Na2CO3 + H2O(分别滴加酸、碱、盐溶液，各为一种方法)二、 NaO