二年级语文上册百花园二.doc

二年级语文上册百花园二教学目标：1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律，学会借助偏旁识记生字，积累词语。2、初步练习运用逗号、感叹号、和问句。3、能认真观察图画，在了解图意的基础上展开想象，把故事编完整。4、激发说话写话的兴趣，培养说写能力。教学重点：引导学生发现汉字的规律，学会借助偏旁识记生字，积累词语。教学难点：激发说话写话的兴趣，培养说写能力。教学准备：课件教 时：3课时第一课时教学内容：语海畅游。教学目标：1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律，同时引导学生借助偏旁识记生字。2、认识表示动作的词语，练习词语搭配。3、练习用“非常、保护”造句。4、初步练习运用逗号、感叹号、和问句。教学重难点：1、发现偏旁表义的构字规律，借助偏旁识记生字。2、在词语中认识表示动作的词。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。1、课件出示：语文百花园2、今天老师带你们到“语文百花园”走一走，看一看。二、汉字真有趣。1、出示四组字，让学生认读。2、小组讨论交流这四组字有什么规律？与偏旁部首有什么关系？3、让学生说说还有哪些字带有下面部首？4、集体学习。师生共同总结偏旁与字的关系。“姐、妹、妈、奶”都是“女”，这些字跟女人有关。“蝌、蚪、蚂、蚁”都是“虫”，这些字跟昆虫等动物有关。“打、抬、护、挂”都是“扌”，这些字跟动作有关。“狼、狮、狐、狸”都是“犭”，这些字跟兽类动物有关。三、读词语，说一说。1、自由读词语，然后用笔在第一个字下面点点。2、小组合作学习。一个同学读第一个字，其他同学读后面的字。然后说说发现了什么？3、小组汇报，教师小结。小结：第一个字是表示动作的词，后面两个字是表示“什么”的词，两个词连起来表示“干什么”。4、找朋友游戏。把每一词组中的动词和名词拆开，让学生找朋友。5、拓展训练。分4小组说出这样的词语，看谁说得多。老师提供一些动词，扩展学生思路。如：讲、买、摘、吃。四、读句子，选一个带点的词造句。1、课件出示句子：沙洲坝的乡亲们吃水非常困难。（1）读句子。指名读，齐读。（2）读句子带点的词“非常”并体会它的意思。（3）启发学生结合生活实际说说“非常”和哪些词语搭配。如：多、好、漂亮、高兴（4）在小组里用“非常”练习说句子。（5）各组比赛看哪组说得又多又好。2、课件出示句子：我们要保护小青蛙。(1)读句子，找出带点的词读一读，体会“保护”的意思。(2)启发学生思考还可保护什么？（益鸟、益虫、动物、视力）(3)在小组里用“保护”说句子。(4)各组比赛看哪个组说得又多又好。五、给下面的句子加上合适的标点。1、复习学过的标点符号。2、说说各种标点的用法。3、课件出示句子。（1）您瞧多好的阳光（2）裙子里的阳光跑到哪里去了这里有两个句子，请你们先读读句子，再想想用什么标点符号。4、同桌互相商量。5、学生做书上的第4题。请你们给这两句话加上标点，再读一读，要读出标点表示的意思。6、指名读句子，说说用什么标点，并说出理由。7、按标点表示的意思齐读句子。六、作业： 1、写出带下面偏旁的字。（ ）亻（ ） 2、读句子，加标点。 小马生病了吗你看这里的花多美啊第二课时教学内容：学习古诗夜宿山寺，看图说话。教学目标：1、学习古诗夜宿山寺并背下来。2、读背儿歌我喜欢。3、能认真观察图画，在了解图意的基础上展开想象，把故事编完整。4、激发说话写话的兴趣，培养说写能力。5、教育学生要爱护小鸟。教学重难点：把画面内容说清楚，句与句之间通顺连贯，能完整编完故事。教学准备：多媒体课件教学过程：一、上节课我们在百花园的语海畅游里学习了很多内容，今天我们继续来百花园看看。二、背一背。1、出示画面，简单介绍这首诗的诗人和背景。2、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。3、指导读，注意停顿和读出感情。4、解析诗句意思。三、读一读。1、出示诗歌：我喜欢。2、让学生自由朗读古诗。3、指导朗读，在读正确，读流利的基础上读出语气。4、说说小朋友喜欢些什么？5、一颗星星和繁星、一棵孤树和一片树林、一滴水和大海，都有什么区别？引导学生明白：集体的力量大，要团结友爱，热爱集体。6、有感情地齐读。四、说话写话。1、看图，培养观察能力：你看到了什么？2、想象，发展思维能力。（1）这是一棵怎么样的大树?（2）鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？（3）这是一只怎样的小猫？它想干吗？（4）小朋友发现猫要吃小鸟，他当时是怎么想的？（5）小朋友想出了什么办法？他是怎样救小鸟的？（6）结果会怎么样呢？4、学生练习编故事，师指导。五、作业：1、读背夜宿山寺2、看图写话。第三课时教学内容：看图编故事、写话。教学目标：1、能认真观察图画，了解图意后展开联想，把故事编完整。2、激发说话写话的兴趣，培养说写能力。教学重点难点：把画面内容说清楚，句与句之间通顺连贯，把故事编完整。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入。别人关心过你、帮助过你吗？你关心、帮助过别人吗？引出课题我也有爱心。2、自我尝试说话。（1）先认真观察图画，说说这是在什么地方？都有谁？在干什么？（2）同桌交流互说：说说你关心过、帮助过谁，是怎样做的