语文北师大版三年级下册教学过程

信息技术应用成果作业题目：这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为信息技术应用成果资源包提交至平台。温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。作业要求：1.信息技术应用成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录。2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。4.以附件形式统一提交成果资源包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）附件：教学设计模板教学设计模板教学设计课题名称：礼物姓名：符艳萍工作单位：甘肃会宁县如东友好小学学科年级：三年级语文教材版本：北师大版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）三年级下册礼物这首诗歌，通过亲人送“我”的一粒种子、一只小鸡、一块手表、一套少儿百科全书，引导孩子们懂得亲人们送这些礼物的用意，进而懂得亲人的关爱和期盼，感受到亲情的温暖。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）（一）知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认字1个，写字6个。 3、有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。 （二）过程与方法 1、以读背为主，展开联想，边学边仿。 2、小组合作探究、班级展示交流，评价。（三）情感态度与价值观通过对课文的学习，懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）三年级学生学生已经能够掌握一定的识字方法，独立识字。三年级上册我们班已经注重了读书（假期至少读两本，平时和同学互相交换着看）与练笔并行，学习使用优美的句子，变文本语言为中心语言，促感悟之情为笔下之情。并且本文并不难理解，仿写起来应该困难不大。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）新课程倡导“以人为本”的理念，是在呼唤教育本质属性的回归。这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生，着眼于学生的发展。本教学设计以这一理念为指导，注重学生读的实践，用丰富多彩的方式，巧妙地引导学生品读、赏读课文，让学生在读中理解，在读中体验，在读中感悟。另外，在本教学设计中，围绕“亲情”这个主题，通过扩展性阅读，在培养学生独立阅读能力的同时，让学生加深对“亲情”的感悟和理解，从而进一步拓宽语文学习的渠道，培养学生良好的情感态度和价值观。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）通过本文的学习让学生体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。学会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图以“礼物”为话题谈话导入新课1、 师：同学们，你们喜欢礼物吗？你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？2、 2、师小结：当你过生日时，当你取得优异的成绩时，家人都会满怀关爱和期盼地送上一份礼物。这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼。我们的伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是礼物，今天就让我们一起走进“亲情”一单元的第一篇课文，看看小作者都收到了什么礼物？（板书课题）。学生交流齐读课题让学生自然进入课文主要内容的了解一、学习生字词1、出示词语。2、出示生字。二、初读课文，了解内容。出示课文内容，提出要求并让学生解决。三、再读课文，初步体验。1、出示表格。2、令分小组合作解决。3、指名小组汇报学习结果。1、认读词语2、学生练习给生字组词3、学生自由读文，要求正确流利，困难的多读几遍4、同桌互读互评，然后再读课文。5、把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。6、默读课文，通过“自读指导”完成表格的填空，分小组合作解决，然后小组汇报学习结果。让学生先认识生字词，打下读流利课文的基础。然后通过默读填写表格而达到对课文内容的大体掌握。也锻炼了小组合作学习能力。品读课文，体会发现1、出示第一小节，思考：从一粒种子生根发芽，需要哪些自然条件？ 2、出示第二小节，思考：看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（学生反馈）3、出示第三小节，思考：看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么?4、出示第四小节，思考：为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？5、出示第四小节，思考：为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？ 你收到过亲人什么礼物吗？6、让我们齐读课文最后一段，体会亲人的关爱之情。7、再次有感情的朗读全诗。学生读文，指名反馈生齐读课文再次有感情的朗读课文通过这部分的细读，让学生充分理解了课文内容和所包含的情感。(1)仿写诗歌，积淀语言。1、师：人们常说：“礼轻情意重。”小小的礼物寄托着厚重的情意。请你回忆亲人们平日里对你的关爱，回忆收到过的礼物，想想有什么感受？2、师生交流。3、让我们仿照课文14自然段作诗。教师相机指导。4、评选班级“小诗人”。(2)课堂作业。生思考自己练说小组内说指名说学生自由作诗展示“小诗人”习作 课堂练习通过这部分的学习，学生对课文有了更深刻的理解，并且让学生有练笔的机会。七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）这首诗歌通过礼物表达了亲人们对“我”的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。教学时，我让学生通过多种形式的朗读：自由读，小组读，指名读，男女赛读，齐读，讨论交流，理解“礼物”的含义。在学生理解课文内容后，我让学生再读课文前四个自然段感悟这几个小节在结构上有什么特点。然后，我让学生仿照这种写法写一段话。总的来说，我对这节课还是比较满意的。八、板书设计（本节课的主板书）礼物一粒种子亲人： 一只小鸡 关爱和期盼 一块手表 一套少儿百科全书九、实践反思可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：1这节课中教学的学习亮点就是课文内容表格的填写和小练笔，表格内容让学生对课文内容有了大致的了解，小练笔锻炼了学生语言表述的能力。2学生对表格的填写快而准确，这点让我和满意。3学生对这节课的学习达到了我期望的水平，我比较满意。这节课让我感到不足的地方就是我的语言表述太平淡，不能更好的调动学生的学习积极性。4从学生的作业、课