高中语文 4《烛之武退秦师》课件 新人教版必修1.pptVIP

烛之武退秦师 教学目标 第4课 1 了解 左传 等文学常识 掌握重要的文言实词 文言虚词和文言句式等文言知识点 2 分析烛之武的说话艺术和生动的故事情节 评析烛之武的形象 学习塑造人物的方法 3 学习烛之武临危受命 大智大勇的爱国精神 重点难点 1 积累 陪 易 以 之 焉 与 微 等文言实词 文言虚词及其他文言知识点 2 分析烛之武的说话艺术和生动的故事情节 评析烛之武的形象 教学要点 作者简介 背景介绍 课文整体把握 文言知识梳理 第一课时 导入 在秦王威风八面的朝堂 蔺相如凭借三寸不烂之舌 挫败秦王夺璧的阴谋 使宝璧平安归赵 在群儒唇枪舌剑的进攻面前 诸葛亮凭借三寸不烂之舌 折服东吴的饱学之士 使孙 刘迅速结盟 在郑国危如累卵之际 老迈的烛之武凭借三寸不烂之舌 虎狼之师不击自退 铁桶之围不攻自破 烛之武在剑拔弩张的情势下 是如何说服秦伯撤军的呢 带着这个疑问 让我们一同走进 烛之武退秦师 相关知识介绍 课堂学习 1 介绍 左传 及相关资料 1 左传 是我国最早的一部长于修辞的史学著作 相传 孔子作 春秋 左丘明为之作传 传 解释经文的文字 因此 左传 又名 左氏春秋传 因为 左传 和 公羊传 谷梁传 都是为解说 春秋 而作 所以它们又被称作 春秋三传 左传 叙事比 春秋 详细而具体 起于鲁隐公元年 终于鲁悼公十四年 记叙了春秋时期各国内政 外交 军事 经济 文化等方面的史实 具有极高的史学价值 左传 长于叙事记言 记事精确清楚 详略得当 对话从容委婉 意味深长 语言艺术高超 往往寥寥数句 便能使读者如见其人 如闻其声 左传 是先秦时期最重要的史学著作 也是历史散文的典范 相关知识介绍 课堂学习 2 史书常见体例 编年体 以年代为线索编排有关历史事件 如 左传 纪传体 通过记叙人物活动反映历史事件 如 史记 国别体 以国家为单位分别记叙历史 如 战国策 相关知识介绍 课堂学习 2 介绍背景 秦 晋围郑发生在公元前630年 在此之前 郑国有两件得罪晋国的事 一是晋文公当年逃亡路过郑国时 郑国没有以礼相待 二是在公元前632年的晋 楚城濮之战中 郑国曾出兵帮助楚国 结果是楚国大败 郑国感到形势不妙 马上派人出使晋国 与晋结好 但仍未能感化晋国 晋国为什么要联合秦国攻郑呢 因为当时秦国也要争夺霸权 也需向外扩张 发生在公元前632年的城濮之战 实际上是两大军事集团间的战争 一方是晋文公率晋 宋 齐 秦四国联军 另一方则是以楚为主的楚 陈 蔡 郑四国联军 两年后 当晋国发动对郑国的战争时 自然要寻找得力的伙伴 秦 晋历史上关系一直很好 更重要的是 秦也有向外扩张的欲望 于是秦 晋联合也就成为必然了 梳理文言知识 课堂学习 一 听录音 注意重点字的读音 贰 函 氾 佚 缒 鄙 共 瑕 阙 杞 逢 戍 rh nf ny zhu b xi qu q p ngsh 梳理文言知识 课堂学习 二 梳理文言知识1 通假释义 1 今老矣 无能为也已 2 行李之往来 共其乏困 3 夫晋 何厌之有 4 秦伯说 与郑人盟 5 失其所与 不知 已 同 矣 了 共 通 供 供给 厌 通 餍 满足 说 通 悦 高兴 知 通 智 明智 梳理文言知识 课堂学习 2 古今异义 1 若舍郑以为东道主 2 行李之往来 3 共其乏困 4 微夫人之力不及此 古义 东方道路上 招待过客 的主人 今义 一般引申为请客的主人 古义 出使的人 今义 出门所带的包裹 箱子等 古义 缺少的东西 今义 疲倦 古义 那人 今义 尊称一般人的妻子 梳理文言知识 课堂学习 增加恩惠延伸 扩张侵损 削减替代结交 亲附 3 重点词语实词 1 焉用亡郑以陪邻 2 且君尝为晋君赐矣 3 又欲肆其西封 4 阙秦以利晋 唯君图 5 以乱易整 不武 6 失其所与 不知 梳理文言知识 课堂学习 虚词 1 以以其无礼于晋 敢以烦执事 焉用亡郑以陪邻 若舍郑以为东道主 以乱易整 2 焉子亦有不利焉 焉用亡郑以陪邻 若不阙秦 将焉取之 连词 因为介词 拿连词 表目的 来介词 把介词 用语气词 表陈述疑问代词 何疑问代词 哪里 梳理文言知识 课堂学习 3 其吾其还也 君知其难也 共其乏困 失其所与 4 之臣之壮也 犹不如人 是寡人之过也 夫晋 何厌之有 许之 5 因因人之力而敝之 6 微微夫人之力不及此 语气副词 表商量或希望语气 还是指示代词 那第三人称代词 他们第一人称代词 自己的助词 用在主谓之间 取消句子独立性 不译结构助词 的助词 宾语前置的标志 不译代词 指这件事介词 依靠副词 没有 用来表示一种否定的假设或条件 梳理文言知识 课堂学习 4 词类活用 1 烛之武退秦师 2 且贰于楚也 3 晋军函陵 秦军氾南 4 若亡郑而有益于君 5 越国以鄙远 6 既东封郑 动词的使动用法 使 撤退数词用作动词 从属二主名词用作动词 驻军动词的使动用法 使 灭亡鄙 名词的意动用法 把 当做边邑 远 形容词用作名词 远方的国家 指郑国东 名词作状语 在东面 封 名词的使动用法 使 成为疆界 梳理文言知识 课堂学习 5 文言句式 1 是寡人之过也 2 何厌之有 3 若亡郑而有益于君 4 以其无礼于晋 5 敢以 之 烦执事 6 晋军 于 函陵 秦军 于 氾南 若舍郑以 之 为东道主 判断句宾语前置句介宾结构后置句介宾结构后置句省略句省略句省略句 诵读课文 整体感知 课堂学习 课文讲述了一个什么样的故事呢 请带着问题诵读课文 理清课文层次 故事梗概 秦 晋围郑 郑国危在旦夕 烛之武奉郑伯之命 只身前往秦营 说服了秦伯 免去了一场战祸 文章层次 第一段 秦 晋围郑 第二段 临危受命 第三段 说退秦师 第四段 晋国退兵 课堂小结 本节课我们了解了课文内容 重点梳理了课文中的文言词语及句式 这是我们学习文言文的基础 也是进一步探究课文内容的必要步骤 希望同学们课后及时复习本课所学的知识 并思考全解学案中的相关问题 布置作业1 请按照故事 开端 发展 高潮 结局 的逻辑顺序复述 烛之武退秦师 的故事 可以在理解课文的基础上添加一些内容 2 借助工具书 翻译课文 3 背诵课文前两段 烛之武退秦师 第二课时 教学要点 第4课 分析课文内容 鉴赏烛之武的劝说艺术 分析烛之武的形象特点 探究 烛之武退秦师 的深层原因 导入 在第一课时中 我们已经对课文进行了字词的疏通 下面我们再诵读一遍课文 在诵读中回忆一下全文内容 古人说 春秋无义战 唯利而已 这一节课 我们就一起来欣赏课文 看一看本文叙述的这场战争是否如此 分析全文内容 课堂学习 1 烛之武是在什么情况下 退秦师 的 提示 1 秦 晋围郑 来势凶猛 郑国形势危急 2 秦 晋围郑的两个原因均与晋相关 与秦关系不大 秦可以争取 3 两军分兵驻扎 郑有机会单独与秦接触 为烛之武说秦埋下伏笔 分析全文内容 课堂学习 2 文章写烛之武在受命之前 先 辞 后 受 有什么作用 提示 1 交代了烛之武的情况 是一个不被重用的老臣 2 委婉地批评了郑伯不能用人 但在关键时刻 作为国君尚能接受规谏 诚恳自责 3 点明烛之武深明大义 以解国难为重 粗线条地勾勒出烛之武的形象 为下文写他奔赴国难的义勇精神做了必要的铺垫 分析全文内容 课堂学习 3 烛之武为了说服秦穆公退兵 采取了高超的攻心战术 请分析烛之武是怎样一步一步说服秦穆公的 提示 第一步 开门见山 以退为进 郑既知亡矣 第二步 阐明利害 动摇秦君 邻之厚 君之薄也 第三步 替秦着想 以利相诱 君亦无所害 第四步 引史为例 挑拨秦 晋 唯君图之 分析全文内容 课堂学习 4 文章虽短 但叙事跌宕起伏 张弛有度 曲折多变 请结合内容简析 提示 大军压境 十万火急 佚之狐荐烛之武 一线生机 烛之武发牢骚 波澜 郑伯平息烛之武的怨气 转机 烛之武出使 退敌成功 大功告成 子犯建议攻秦 出现危机 晋公晓之以理 一场虚惊 把握人物形象 课堂学习 1 本课的中心人物是烛之武 请结合课文内容 概括烛之武这一人物形象的特点 提示 1 志士 由于长期未被重用 烛之武满腹牢骚与委屈 臣之壮也 犹不如人 暗写烛之武在年轻时并没有得到重用 今老矣 无能为也已 则流露出满腹的委屈和牢骚 但他最终以国家利益为重 出使秦师 这足以说明他是个深明大义的爱国志士 2 勇士 两方交战 生死未卜 出使秦师 成败难料 烛之武 夜缒而出 勇入秦营 其知难而上 义无反顾的精神也展示了他的 勇士 性格 3 辩士 烛之武在到了秦营之后 面对强敌 不卑不亢 侃侃而谈 他利用秦 晋之间的矛盾 采用分化瓦解的办法 一字未提郑国的利益 却成功说退秦师 充分展现了他的 辩士 形象 辩士 形象是烛之武形象的核心 所以说 烛之武是一个深明大义的爱国志士 是一个勇于出使 直入敌营的勇士 是一个机智善辩的辩士 把握人物形象 课堂学习 2 烛之武有勇有谋 但直到须发尽白才得到为国效力的机会 他的 被埋没 有人认为是因为郑伯不能知人善任 有人认为是因为他自己不会 毛遂自荐 你同意哪一种看法 提示 1 晋公子重耳曾到郑国避难 郑伯礼节甚倨 招致了今天的 秦 晋围郑 大军压境 危在旦夕 才想到重用人才 遭到拒绝后 才想到自责 可见郑伯是一个目光短浅之人 所以 烛之武到晚年才被重用 郑伯应负主要责任 2 是因为烛之武不会 毛遂自荐 在烛之武的心里 还存留着作为 士 的标志之一的清高与孤傲 他关注着天下形势 思考安天下济苍生的路径 但却得不到展现自我的机会 如果不是秦 晋围郑 烛之武恐怕真得湮灭于历史的风雨之中了 国君不可能了解每一个人 他的默默无闻 主要是自己不会抓住机会推销自己 把握人物形象 课堂学习 3 其他人物 本文重点分析烛之武的形象 其他人物形象可以根据情况处理 提示 郑伯 1 自我纠错难能可贵 2 根本目的在于维护自身利益 秦伯 1 弃义背盟 2 善于决策 善谋利益 晋侯 1 贪得无厌 争夺霸权 2 头脑冷静 一派政治家的风范 探究 烛之武退秦师 的深层原因 课堂学习 1 烛之武之所以能够说服秦伯 最主要的原因是什么 提示 在秦 晋 郑三国之间 秦与郑之间无根本性的利益冲突 这是烛之武能够顺利说退秦师的最根本的原因 烛之武的一番说辞 至少让秦伯明白 伐郑于秦无利 存郑于秦有益 在利与害的选择面前 秦伯当然不会舍利而取害 后人评价烛之武 一语能退十万兵 对他及他的才能褒奖有加 这无疑是对的 但我们深思一下 烛之武能够做到这点 是因为他有什么特别的才能吗 主要还是因为他能够分析形势 抓住秦 晋之间的旧怨以及伐郑战争对秦 晋两国之间将要产生的影响做文章 最终让秦伯在利 害面前主动作出理智选择 退出秦 晋联盟 甚至为使晋军不再对郑构成威胁 还派军队帮助郑国抵御晋军 这不仅让我们看到秦 晋联军在伐郑过程中戏剧性的一幕 化友为敌 而且也让我们看到烛之武一张利嘴胜过十万戈矛的神奇和魅力 这也应了孙子的一句话 两军相峙 攻城为下 攻心为上 心者 行之本也 此言得之 探究 烛之武退秦师 的深层原因 课堂学习 2 从烛之武 一语说退十万兵 的结果中 我们看到了什么 提示 1 智慧往往比勇力更重要 2 没有永远的朋友 只有永远的利益