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课题国家机构有哪些课型新授课教学目标1部编六年级上道法第三单元备课2、能力目标：能够正确认识各类国家机关的基本职能。3、知识目标：区分各类国家机关,了解各类国家机关的基本职能。教学重点区分各类国家机关,了解各类国家机关的基本职能。教学难点区分各类国家机关,了解各类国家机关的基本职能。教学方法朗读法、讨论法课前准备多媒体课件,中国近年来取得的伟大成就资料,课本图片等等。课 时第 1课时教 学 过 程批 注1、 导入新课1、播放视频身边的国家机构2、思考：我们身边都有哪些国家机构呢？他们又都承担着哪些职责？二、讲授新课【身边的国家机构】1、说一说： 班级的班长、学习委员、纪律委员、卫生委员等班委起到了怎样的作用？ 学校里的教学部门、德育部门、后勤部门等部门起到了怎样的作用？ 我国的国家机构又起到了怎样的作用？2、身边的国家机构：我们的学校设有负责教学、德育的部门,每个部门都担负着特定的职责,以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。同样道理,国家的正常运转需要通过国家机构实现,我们的生活也离不开国家机构的保障。3、试一试：说一说以下的国家机构都起到了哪些作用？（感受国家机构对国家正常运转的重要作用）4、活动园：星期六,黄海洋和爸爸妈妈起去办事,过了非常充实的一天。判断一下,他们提到的这些单位哪些属于国家机构。5、小提示：国家机构是国家机关的统称。宪法是确定国家机构的最高法律依据。学校、医院、银行、邮局等单位不享有宪法规定的职权,不属于国家机构。6、活动园：课堂上,同学们一起交流自己知道的国家机构。你知道自已所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗?7、思考：以下法院和法院之间、人民政府和人民政府之间有何不同？（1）深圳市人民法院和最高人民法院。（2）深圳市人民政府和中央人民政府。8、知识窗：国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。前者在全国范围内行使职权,后者代表国家在所在区域内行使职权。【国家机关的职权】关可以分为不同的类型。请在宪法中找到以下国家机关,将其与对应的法定职权连起来。2、国家机关的职权：不同的国家机关名称不同,职权也不同。它们就像我们身体的器官,在承载着自己独特功能的同时,彼此之间又有着严密的组织性和协调性。宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。3、思考：以下场景中,人民代表大会在履行它的哪些职责？（课本第45页）4、全国人民代表大会小知识：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关,它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会,简称“全国人大常委会”。根据宪法,全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。5、抢答：你知道每年的全国人民代表大会会在什么时间召开吗？6、常识抢答： 在你出生以后,你需要办理户口和身份证,应该找哪个部门？ 随着你慢慢长大,你准备要结婚了,该去哪里登记？ 工作以后,单位要帮你缴纳社保,去哪里办理？ 你和单位发生了一些劳动争议,可以寻求哪个部分的帮助？ 你准备购买一套房子,你需要去哪里进行不动产登记？7、思考：上述所说的这些部门都是属于我国的哪个国家机关中的呢？8、小提示：人民政府是行政机关,与我们的生活密切相关。它代表国家在经济、社会等领域行使行政管理职权,提供公共服务。人民政府包括政府自身及所属工作部门,这些部门行使政府的具体职能,我们经常会与它们打交道。9、活动园：行政机关的名称中常常出现人民政府、部、厅、局等。请你判断以下机构是否属于行政机关。（课本第46页）10、分享：你还知道哪些行政机关？向同学作个介绍吧。11、抢答：你知道她们是什么人吗？她们分别是哪个国家机关的工作人员？12、小知识：我国的司法机关包括人民法院和人民检察院：中华人民共和国法院是国家的审判机关,中华人民共和国检察院是国家的法律监督机关。13、活动园：人民法院行使国家审判权。三名同学各抒已见,你认为法院可以审理哪些类型的案件？（课本第47页）14、总结：任何社会都会有争议存在。司法是解决社会争议的重要手段,是维护公平正义的最后一道防线。15、介绍国家监察委员会。三、课堂小结；我国的国家机关相互协作,共同维护着国家的稳定,促进国家的发展。板书设计国家机构有哪些反思重建课题国家机构有哪些课型新授课教学目标1、情感态度与价值观目标：树立国家的一切权力属于人民的意识和观念。2、能力目标：能够理解、认识国家机关产生的过程。3、知识目标：了解国家机关产生的过程,懂得国家机关是在代表人民行使国家权力。教学重点了解国家机关产生的过程。教学难点懂得国家机关是在代表人民行使国家权力。教学方法朗读法、讨论法课前准备多媒体课件,中国近年来取得的伟大成就资料,课本图片等等。课 时第 2课时教 学 过 程批 注一、导入新课1、七嘴八舌说民主：班级的权力属于谁？你觉得在一个班级当中,怎样才是民主的？2、师：班级的权力属于全体班级成员共同所有,班级中的每位同学都能直接参与到班级事务当中,能够投票选举班委会,也能投票决定班级的重大事务。3、小数据：中国人口总数。4、讨论：在一个班级中,我们每个人都可以直接行使班级权力,参与班级事务。但是,在中国这样一个人口众多的国家当中,也能这么做吗？我们国家应该怎么办呢？二、讲授新课1、国家机关的产生：我国人口众多,不可能每个人都直接行使国家权力。人民通过选举产生人大代表,组成人民代表大会,代表人民行使国家权力,对人民负责,受人民监督。2、讨论：那么,你知道人民代表大会是怎么产生的吗？请你为大家讲一讲,人民代表大会产生的过程。3、图例说明人大代表产生的过程：4、知识窗：国家权力机关的产生。5、思考：全国人民代表大会以及地方各级人民代表大会产生以后,是由人大代表直接管理国家吗？人民代表大会是怎样代表人民行使当家作主的权利的？6、图解：人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系。国家的一切权力属于人民。人民通过人民代表大会行使国家权力。根据宪法,“一府一委两院”由同级人民代表大会产生,对同级人民代表大会负责,受同级人民代表大会监督。7、抢答：我们常在新闻中看到“一府一委两院” 这样的说法,你知道它的具体含义吗？8、知识窗：“一府一委两院”是什么。9、提示：我国就是这样,通过人民选举产生人民代表大会,再由人民代表大会产生“一府一委两院”,由“一府一委两院”具体管理国家的事务。10、讨论：除了产生“一府一委两院”以外,全国人民代表大会会讨论、决定哪些事情呢？11、播放视频十三届全国人大一次会议选举产生新一届国家领导人12、说一说：全国人民代表大会的权力。13、思考：会议上为什么要设置表决通过政府工作报告这一程序呢?14、回答：为了确保人民赋予的权力始终用来为人民谋福利。15、说一说：有些工作岗位比较特殊,国家机关工作人员在履职时必须穿制服。你还知道哪些国家机关工作人员应当穿制服？为什么这些国家机关工作人员履职时须穿制服？16、回答：方便辨认身份、代表国家权力的庄严形象、代表公正和力量等。 17、阅读角：爸爸的警服。三、课堂小结板书设计国家机构有哪些反思重建课题人大代表为人民课型新授课教学目标1、情感态度与价值观目标：增强民主意识,珍惜民主权利。2、能力目标：提高关注、参与政治生活的能力。3、知识目标：了解人大代表的产生过程,珍惜选举权与被选举权；了解人大代表的职责,懂得人大代表的责任。教学重点了解人大代表的职责,懂得人大代表的责任。教学难点了解人大代表的职责,懂得人大代表的责任。教学方法朗读法、讨论法课前准备多媒体课件,中国近年来取得的伟大成就资料,课本图片等等。课 时第 1课时教 学 过 程批 注一、导入新课1、 播放视频我是人大代表提问导入：你的身边有人大代表吗？你知道什么是“人大代表”吗？他们是如何产生的？他们的身上又承担着怎样的责任呢？二、讲授新课1、国家机关的产生：我国人口众多,不可能每个人都直接行使国家权力。人民通过选举产生人大代表,组成人民代表大会,代表人民行使国家权力,对人民负责,受人民监督。2、讨论：那么,你知道人民代表大会是怎么产生的吗？请你为大家讲一讲,人民代表大会产生的过程。3、图例说明人大代表产生的过程：出哪些情况没有选举资格。10、知识窗：选举资格。【责任在肩 人民在心】1、阳春三月看两会：每年的三月初,来自全国各地的全国人民代表会聚北京,走进人民大会堂,代表全国各族人民行使国家权力,共商国是。2、全国人大代表的构成：阅读以下数据和资料,你发现全国人大表达构成有什么特点？为什么会有这样的构成和变化呢？3、小提示：我国正在逐步优化全国人大代表的组成结构,增强人民代表大会的代表性,尽可能保障最广大人民群众的根本利益。4、播放视频全国人大代表关注的问题5、讨论：（1）从全国人大代表所关注的问题中你有何发现？（2）全国人大代表是如何提出问题的呢？（3）人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的呢？6、小活动：请你选择一种方式了解一名人大代表的故事,和同学说说他是如何履行职责的,然后将交流结果写下来。7、图片展示讲解：一名人大代表在密会期间的职责。8、阅读叫：这是我的职责。9、我心目中的人大代表：（1）请你说一说,你心目中的人大代表是什么样子的呢？ （2）你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托？2、 课堂小结人大代表是人民选举产生的,代表人民的利益和意志。人大代表应当依法行使代表职权,积极履行代表义务,充分发挥代表作用。人大代表要按时出席人民代表大会,依法认真行使大会期间的各项职权。人大代表要密切联系人民群众,听取和反映选民的意见和要求。板书设计人大代表为人民反思重建课题人大代表为人民课型新授课教学目标1、情感态度与价值观目标：积极行使民主权利,积极参政议政。2、能力目标：掌握参政议政的方法。3、知识目标：了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径,能够珍惜自己的民主权利,积极参与政治生活。教学重点了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径。教学难点能够珍惜自己的民主权利,积极参与政治生活。教学方法朗读法、讨论法课前准备多媒体课件,中国近年来取得的伟大成就资料,课本图片等等。课 时第 2课时教 学 过 程批 注一、导入新课1、播放视频年轻人,你关注两会吗？2、 两会专辑：今天,你关注两会了吗？提问并导入：你关注两会吗？全国人民代表大会召开期间,你在做什么呢？我们可以做什么呢？二、讲授新课1、 明辨是非：有人说,我们作为公民,只能是珍惜手中的选举权利,投票选出自己心目中的人大代表,选出人大代表以后就由人大代表去行使国家权力了,我们就不需要再做什么了你赞同这种说法吗？请说明理由。2、 我们是场外“代表”：关心国家大事,不仅仅是人大代表的职责,其他公民也可以积极建言,参政议政。这既是公民应有的权利,也是公民自觉承担社会责任的体现。3、 场外“代表”大讨论：作为公民,我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？4、 播放视频街头采访：你会关注两会那些问题5、 观察与发现：这是网民参与向总理提问活动中的问题类别。从中你有什么发现？6、 总结归纳：作为公民,我们可以就我们关心的国家、社会等问题提出我们的建议。（1）国家重大事项我们可以参与讨论（2）社会发展、身边问题我们可以建言献策7、 社会小镜头：朱先生参政议政。8、 小组讨论：（1）你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？（2）作为一名场外“代表”,我们可以怎样行使自己的权利,积极建言、参政议政呢？9、 建言献策有办法：我们可以通过很多方式对有关国家大事、社会生活的问题建言献策。（1）在政府网站留言（2）给人大代表写信建言（3）参加听证会（4）参加民主评议会（5）拨打政府热线（6）通过新闻媒体反映意见与建议10、北京市居民用水价格调整听证会：（1）从整个听证会的参与人、听证流程中,你发现了什么？你获得了什么样的启示？（2）你认为公民参政议政有什么样的作用和好处？11、小提示：国家的兴旺与每个公民息息相关,公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见,更好地实现民主、科学决策,管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望,维护自身的合法权益。12、播放视频陕西中学生“提案”被带上两会13、阅读角：全国人大常委会回函小学生立法建议。14、小讨论：从两个案例中,你知道了什么？有人说作为中小学生的我们,没有办法参政议政,你同意这种说法吗？15、小提示：参政议政并不仅仅是成年人的事,作为小学生的我们也可以积极参与。生活中有很多和我们关系密切的问题,我们可以通过不同的方式提出来。16、小组合作：我也来建言献策请你与小组成员进行合作,针对一个你们感兴趣的问题,描述问题并提出相应的解决措施,形成提案。问题：_解决的措施：_17、评选最佳场外“代表”：请根据各小组所提的问题和解决问题的措施,评选出你认为所提提案最好的一个小组。18、活动园：参政议政,人人齐参与除了提案这种形式,我们还有很多方式可以提出我们的建议,发表我们的看法。请你选择其中的一种,围绕你所关心的社会问题,提出你的希望或建议。我选择的方式：_我想反映的问题或表达的看法：_国家的兴旺与每个公民息息相关,公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见,更好地实现民主、科学决策,管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望,维护自身的合法权益。板书设计人民代表为人民1、参政议政的方面2、参政议政的方式 3、试一试,我也来参政议政反思重建课题人大代表为人民课型新授课教学目标1、情感态度与价值观目标：积极行使民主权利,积极参政议政。2、能力目标：掌握参政议政的方法。3、知识目标：了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径,能够珍惜自己的民主权利,积极参与政治生活。教学重点了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径。教学难点能够珍惜自己的民主权利,积极参与政治生活。教学方法朗读法、讨论法课前准备多媒体课件,中国近年来取得的伟大成就资料,课本图片等等。课 时第 2课时教 学 过 程批 注一、导入新课1、播放视频年轻人,你关注两会吗？3、 两会专辑：今天,你关注两会了吗？提问并导入：你关注两会吗？全国人民代表大会召开期间,你在做什么呢？我们可以做什么呢？二、讲授新课10、 明辨是非：有人说,我们作为公民,只能是珍惜手中的选举权利,投票选出自己心目中的人大代表,选出人大代表以后就由人大代表去行使国家权力了,我们就不需要再做什么了你赞同这种说法吗？请说明理由。11、 我们是场外“代表”：关心国家大事,不仅仅是人大代表的职责,其他公民也可以积极建言,参政议政。这既是公民应有的权利,也是公民自觉承担社会责任的体现。12、 场外“代表”大讨论：作为公民,我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？13、 播放视频街头采访：你会关注两会那些问题14、 观察与发现：这是网民参与向总理提问活动中的问题类别。从中你有什么发现？15、 总结归纳：作为公民,我们可以就我们关心的国家、社会等问题提出我们的建议。（1）国家重大事项我们可以参与讨论（2）社会发展、身边问题我们可以建言献策16、 社会小镜头：朱先生参政议政。17、 小组讨论：（1）你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？（2）作为一名场外“代表”,我们可以怎样行使自己的权利,积极建言、参政议政呢？18、 建言献策有办法：我们可以通过很多方式对有关国家大事、社会生活的问题建言献策。（1）在政府网站留言（2）给人大代表写信建言（3）参加听证会（4）参加民主评议会（5）拨打政府热线（6）通过新闻媒体反映意见与建议10、北京市居民用水价格调整听证会：（1）从整个听证会的参与人、听证流程中,你发现了什么？你获得了什么样的启示？（2）你认为公民参政议政有什么样的作用和好处？11、小提示：国家的兴旺与每个公民息息相关,公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见,更好地实现民主、科学决策,管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望,维护自身的合法权益。12、播放视频陕西中学生“提案”被带上两会13、阅读角：全国人大常委会回函小学生立法建议。14、小讨论：从两个案例中,你知道了什么？有人说作为中小学生的我们,没有办法参政议政,你同意这种说法吗？15、小提示：参政议政并不仅仅是成年人的事,作为小学生的我们也可以积极参与。生活中有很多和我们关系密切的问题,我们可以通过不同的方式提出来。16、小组合作：我也来建言献策请你与小组成员进行合作,针对一个你们感兴趣的问题,描述问题并提出相应的解决措施,形成提案。问题：_解决的措施：_17、评选最佳场外“代表”：请根据各小组所提的问题和解决问题的措施,评选出你认为所提提案最好的一个小组。18、活动园：参政议政,人人齐参与除了提案这种形式,我们还有很多方式可以提出我们的建议,发表我们的看法。请你选择其中的一种,围绕你所关心的社会问题,提出你的希望或建议。我选择的方式：_我想反映的问题或表达的看法：_国家的兴旺与每个公民息息相关,公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见,更好地实现民主、科学决策,管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望,维护自身的合法权益。板书设计人民代表为人民1、参政议政的方面2、参政议政的方式 3、试一试,我也来参政议政反思重建课题权利受到制约和监督课型新授课教学目标1.知道宪法和法律规定了国家机关的职责,了解国家机关职责的来源和要求,即法定职责必须为,法无授权不可为。2.通过阅读、讨论、观察、交流、参观等多种适合的方法,知道国家机关要在法定范围内,依照法定程序行使权力,知道各部门依法履行职责,共同服务于人民。3.培养学生法治意识和为人民服务的意识,增强维护国家安定和社会秩序的责任感。教学重点知道宪法和法律规定了国家机关的职责,知道国家机关要在法定范围内,依照法定程序行使权力。教学难点培养学生法治意识和为人民服务的意识,增强维护国家安定和社会秩序的责任感。教学方法朗读法、讨论法课前准备多媒体课件,中国近年来取得的伟大成就资料,课本图片等等。课 时第 1课时教 学 过 程批 注一、复习导入,唤起兴趣1. 师提问导入：先请同学们回忆第五课国家机构有哪些。指名说说国家机关的职能是什么,行使哪些权力,如何行使权力。2.过渡：国家机关的职权,在宪法和法律中有明确的规定。人民政府是行政机关,与我们的生活密切相关。那你熟悉的行政权力机关有哪些？3.师小结：的确,我们熟悉的公安部门、税务管理部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关,都在行使行政权力。二、组织讨论,明确行政机关职责小组讨论主题：改善校园周边环境。1.出示图片,情境描述：放学了,校门口熙熙攘攘,热闹非凡,有接送学生的汽车、电瓶车,有商贩的小推车2.找一找：校门口有哪些需要治理的地方。（完成表格：“改变校园周边环境”讨论表中“现象”部分4.每个学生挑选一个行政部门,代表行政机关说说该怎样治理改善校园周围环境。（完成表格：“改变校园周边环境”讨论表中“职责”部分）5.集体交流：下面就请一组同学上台交流你们组员讨论的结果。其他各组可以相机补充。6.教师小结：大家讨论得非常热烈。交通执法大队、税务管理部门、市场监督管理部门都有各自的责任,只有各负其责,共同合作,才能改善校园周边环境。三、拓展知识,强化理解1.教师小结：行政机关要受到宪法和法律的约束,做到法定职责必须为,法无授权不可为。2.阅读“知识窗”,说说你是怎么理解“法定职责必须为,法无授权不可为”的。四、观察与交流：身边的政府机构1.出示课前调查表：课前,老师布置大家观察身边的政府机构,你观察了吗？2.播放视频：有两位同学是这样观察的,咱们先听一听。（1）我昨天登录了咱们市政府的网站,里面有很多部门的链接,可以看到他们的工作职责和办事流程。（2）我妈妈带我去办理身份证之前,先登陆了公安局的网站,查询了需要准备的材料。3.小组交流：你是如何观察的,与大家分享你的发现。4.集体交流。5.拓展比赛：办理户口应该去哪里？办理城镇居民医疗保险应该去哪里？6.教师小结：不同的行政机关有各自的职权范围,我们在遇到困难和问题时,要去相应的部门办理或寻求帮助。7.指导理解：根据宪法和法律规定,我国的行政机关下设的各部门职能分工不同,它们各司其职,各负其责,共同服务于人民,维护国家安定和社会秩序。五、教师总结本课,聚焦“依法行使权力”1.通过这节课的学习,我们了解到“权力行使有边界”,行政机关要受到宪法和法律约束,不同的行政机关各司其职、各负其责,“一站式”行政服务更好地服务于人民,维护国家安定和社会秩序,2.下节课,我们将继续学习权力受到制约和监督的第二课时“权力运行受监督”,学习理解和正确运用我们的监督权。板书设计7.权力受到制约和监督法定职责必须为 法无授权不可为各司其职 各负其责“一站式”服务反思重建课题权利受到制约和监督课型新授课教学目标1.知道我国的一切权力都来自于人民。权利的行使职能用来为人民服务,必须加强监督。2.通过阅读、判断、讨论、模拟情境剧等多种学习方式,了解对权力监督的种类、途径和方法,认识国家机关要主动接受监督,了解我国已经形成并在逐步完善的制约机制。3.知道公民负有监督的责任,培养学生依法行使监督权的意识和责任感。教学重点知道我国的一切权力都来自于人民,必须加强对权利行使监督。了解对权力监督的种类、途径和方法,认识国家机关要主动接受监督。教学难点知道公民负有监督的责任,培养学生依法行使监督权的意识和责任感。教学方法朗读法、讨论法课前准备多媒体课件,中国近年来取得的伟大成就资料,课本图片等等。课 时第 2课时教 学 过 程批 注一、情境演练,激发兴趣,解答困惑1. 情景描述：常熟市人民代表大会正在举行。今天,我们带领学校的小记者团前去采访。会场外,人大代表王叔叔接受了我们的采访。（出示情境图：教材P66）2.组织开展“我当小记者”活动。听听小记者们的提问。（播放录音）采访A：行政机关的权力都是国家法律规定的,所以它们怎么行使权力不用人管,是这样吗？采访B：如果行政机关在行使权力的过程中出现了错误,是不是要受到惩罚？采访C：人大代表审议政府的工作报告是对政府工作的监督吗？3.如果你也是一名小记者,你有同样的困惑吗？（预设：作为人大代表,你的责任有哪些呢？）4.讨论解答困惑同桌两人挑选一个“困惑”进行讨论。指名回答。听王叔叔解答（王叔叔根据同学们的回答进行补充）。5.教师总结：在我国经济、社会等领域,必须加强对权力的监督,以保证权力的行使符合人民的意愿,体现人民的利益。6.读一读“小贴士”国家机关及其工作人员必须按照法律要求,保持同公民与社会的联系,倾听意见,接受监督,保证国家机关依法行使权力,自觉履行职责。二、分析资料,了解监督方式1.读一读教材,说说在我国,对权力的监督来自于哪几个方面？指名回答。2.阅读资料谈感受（1）我们要健全权力运行制约和监督体系,有权必有责,用权受监督,失职要问责,违法要追究,保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。习近平在纪念现行宪法公布施行30周年大会上的讲话3.组织讨论,重点点拨（1）补充出示漫画：公章关在笼子里。（2）提示讨论提纲：公章表示什么？笼子表示什么？阳光表示什么？漫画整体寓意是什么？推荐同学分享讨论结果。（3）进一步思考：为什么要把权力关进笼子里？小结：在宪法面前,任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。权力运行受到监督。三、小讨论：小学生能否监督、怎样监督？1.播放录音,明确观点。A.我们有监督权,但一定要依法监督。B.我们有监督的权利,可小学生年龄小,还做不到对权力的监督。你同意哪种观点？说说你的看法。2.小结：作为中华人民共和国公民,不论年龄大小,我们都有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利,对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或检举的权力。3阅读理解“阅读角”,指导学生挑一条读读背背,说说自己的理解。（1）只有让人民来监督政府,政府才不敢松懈。只有人人起来负责,才不会人亡政息。毛泽东（2）如果我们不受监督,不注意扩大党和国家的民主生活,就一定要脱离群众,犯下错误。 邓小平（3）党内监督和人民群众的监督起作用了,制度不是稻草人,效果就出来了。 习近平板书设计7.权力运行受监督依法行使