识字5 第二课时_第1页
识字5 第二课时_第2页
识字5 第二课时_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

识字5第二课时滨海县八滩镇中小学 陈晓雨教学目标:1、学习生字“牛”。2、认识六种昆虫，并了解他们的生活习性。3、通过学习品悟，加深对大自然的热爱，提高对生活的品悟。教学准备：课件教学目标：一、复习导入 上节课，我们跟随小朋友的脚步来到了田野树林花丛，然后我们拿出放大镜观察昆虫，还拿出捕捉工具网兜采集昆虫。这节课，我们继续学习识字5，去看看小朋友们都找到了哪些小宝贝？(板书：昆虫。)二、学习1、出示韵文的三、四行，出示要求：请同学们自由地读一读词串，难读的地方多读几遍。指生读第三行，说说哪些读音容易读错、提醒其他同学。生发言，领读。男生读，女生读。指生读词串第四行，说说哪些读音容易读错、提醒其他同学。生发言，领读。男生读，女生读。2、认识昆虫出示螳螂谜语：头戴绿帽，身穿绿袍， 腰细肚大，手拿双刀。生猜谜底。师：你从谜语的哪些地方看到螳螂的身影？生答，领读词语。出示蚂蚁谜语：排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好。生猜谜底。师：你从谜语的哪些地方看到蚂蚁的身影？生答，领读词语。播放蟋蟀叫声。生猜昆虫。师：蟋蟀的歌声好听吗？你喜欢蟋蟀吗?生答，领读词语。出示蟋蟀的资料卡，螳螂是害虫，引导学生不要被表面所蒙骗。出示蝴蝶、天牛、蜻蜓的图片师：小朋友们和同桌互相聊一聊你生活中熟悉的一种昆虫。生交流，读词语。生对天牛较陌生，出示资料卡。男女生分角色读词串。开火车读词串。3、学习生字师：观察两行词语，关注到部首，你有什么发现？生:与昆虫有关的字大多是“虫子旁”。师：也有一部分是并不是虫子旁，比如“天牛”。课件出示“牛”字演变的一系列图片，牛字写法的注意点：短撇两横往上写，一竖写在竖中线。师田字格演示牛字，生书空。生做手指操。 生拿出描红纸，练写。投影展示，评议。4、说词语，填一填课件出示：田野里有（ ）、（ ）和（ ）。 树林里有（ ）和（ ）。 （ ）在花丛中飞舞。生答词语，说句子。5、赏标本 出示螳螂、知了等标本图片，了解标本：标本：指的就是专门挑选出来供学习、研究的动物、植物或者矿石样本。6、小结: 这节课，我们认识了六种昆虫，还欣赏了小朋友们完成的标本，心情真愉快！假期的时候，一定要和爸爸妈妈到田野里走一走。三、作业： 搜索标本制作方法，观察采集一种你感兴趣的昆虫，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论