小学人教四年级数学速度时间路程教学设计.doc

速度、时间和路程之间的关系教学内容： 新课标人教版四年级上册53页及相应练习 教学目标： 1. 使学生理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系。2. 引导学生自主探索速度时间路程这组数量关系，并应用它去解决问题。 教学重难点： 重点：理解速度的概念，掌握“速度时间”路程这组数量关系。 难点：灵活运用用数量关系解决实际问题。教具准备：课件 教学过程： 一、创设情境，生成问题。 同学们乘坐过哪些交通工具，你知道他们的速度吗？ 学生自由发言。 出示几种交通工具的图片： 马车 10千米/时 飞机 约800千米/时火车160千米/时 特快列车340千米/时小汽车80千米/时“速度”指的是什么？ 学生说一说自己的想法。 小结：“速度”用来表示每分钟、每小时行的路程。 二、探索交流，解决问题 1.教学速度的概念，学会速度的写法， 怎样用简单的方法表示速度呢？可以结合出示交通工具的速度来说。 学生发表自己的意见。 速度表示法： 公共汽车的速度是每小时30千米。可以写成：30千米/时 摩托车的速度是每小时20千米。可以写成：20千米/时 小汽车的速度是每小时60千米。可以写成：60千米/时 师：每小时，每分钟都表示单位时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等 小结：也就是说各种交通工具在每小时、每分钟、每秒钟所行驶的路程叫做速度。 2. 一量汽车的速度是80千米/时，你能算出这辆汽车驶了多少千米吗？ 学生发表自己的看法。 自行车的速度是每分钟225米，不知道他骑的时间，所以没法算出行的路程。 出示例5： （1）一量汽车的速度是70千米/时，4小时可行多少千米？ （2）一个人骑自行车每分钟行225米，10分钟可行米？ 请一位同学念一下例3 这道题应该怎样解答呢？请同学们独立解答，然后和同桌交流一下自己的看法。（教师巡视指导。） 哪位同学把你的解答方法和咱们同学回报一下？ 学生汇报交流自己的解答方法。 704=280 （千米） 22510=2250 （米） 3. 总结速度、时间、路程之间的关系式 师：在上题中，70千米/小时是（速度），4小时是（时间），行的路程是（路程），速度、时间和路程之间的关系是怎样的？ 学生先在小组内说一说，然后汇报交流。 生回报交流时引导学生总结出： 速度时间=路程 我们应该怎样来求时间？ 小明人步行的速度是8千米/小时，走了24千米，小明走了几小时？ 生独立解答交流回报，得出结论：路程速度=时间 我们应该怎样求速度呢？（改变其中一题求速度） 一辆汽车6小时行驶了540千米，求这辆汽车的速度是多少？ 生独立解答交流回报，得出结论：路程时间=速度 有关速度、时间、路程之间关系的问题，叫行程问题，今天我们研究的就是行程问题。 三、巩固应用，内化提高（1）小明跑步的速度是8千米/时，从学校出发到文化公园用了3小时，学校离文化公园多少千米？（2）甲乙两地相距240千米，一辆汽车以80千米/时的速度从甲地驶向乙地，几小时能够到达乙地？（3）爸爸带小红坐公共汽车去离家120千米的外婆家，用了2小时，公共汽车平均每小时行多少千米？ （4）教科书第55页第9题。 四、回顾整理，反思提升 通过今天的学习你都学会了什么？有什么收获？ 板书设计： 速度、时间和路程之间的关系