八一小学2015年“国培计划”————陕西省网络研修与校本研修整合培训管理及考核制度.doc

八一小学2015年“国培计划” 陕西省网络研修与校（园）本研修整合培训组织管理及考核制度一、指导思想为贯彻落实教育部办公厅财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知（教师厅20152号）等有关文件精神，根据2015年陕西省“国培计划”培训项目指南的部署和要求，聚焦乡村教师成长，立足乡村教师发展。坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻基础教育课程改革纲要，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。二、研修目标依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。1、改善师德行为。通过网络学习，聚焦师德典型，欣赏身边同伴践行师德的亮点，理解教育政策法规，增强心理健康保健意识。2、提升信息技术能力。通过网络培训，聚焦信息技术与学科教学（活动）融合，了解适合的技术工具，掌握信息技术优化课堂教学（活动）或转变学习方式相应技能，将信息技术应用在现代教育理念中。3、重难点教学有策略。借助信息技术解决教育教学难点。学习应用教学策略解决重难点的微课、教学设计或教学视频的下载、制作过程。4、研修常态化。聚焦教师专业发展，针对现阶段教师面临的新的问题，掌握研修的常用方法和技术。熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术。会用网络从事自己的教育研修活动。三、研修组织机构组 长：李栓荣副组长：王振峰 成 员：王玮 王红利 张强以及各教研组组长和年级组长四、研修阶段（1）、线上活动：阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第五阶段第六阶段（2015.10.20- 2015.11.8）（2015.11.9- 2015.11.29）（2015.11.30-2015.12.20）（2015.12.21-2016.1.10）（2016.1.11-2016.1.31）（2016.2.1-2016.2.28）研修主题自我诊断制定计划分析难点设计教学突破难点优化教学以评促教检测教学研习案例提升技能专业发展精彩绽放网络研修学员结合各阶段学习主题，需每一阶段参与线上研讨活动，并撰写阶段作业。（2）、线下活动：学员结合网络研修主题，学校根据教师的需求，组织开展校本研修活动。1、根据网络研修内容，结合教学中存在的问题，以教研组为单位组织教师参加线下延伸探讨；2、在校本研修期间，对教师所交作业进行研磨，召开教研组会议，进行专题探讨；3、结合网络研修任务，学校组织大学区学校间的研磨、交流、展示、评比活动。周至县二曲镇八一小学2015“国培计划”线下研修工作进程暨安排活动时间类别各教研组校本研修工作进程语文教研组数学教研组英语教研组体音美教研组11.4活动地点各教研组办公室中心发言人王晓琴许萍张迪张静中心发言人材料题目探究基于“单元”的重难点教学解决策略探究基于“单元”的重难点教学解决策略探究英语新课程标准及课堂评价浅议课外体育活动在学校体育中的地位12.16活动地点各教研组办公室中心发言人舒素蕊丁文杰宋亚楠乔红芳中心发言人材料题目探究“习作教学”中重难点解决策略课堂教学研讨“自主探究”模式下的数学教学英语课堂教学高效模式的探究浅议如何做好体育教学中安全工作1.6活动地点各教研组办公室中心发言人薛锋利王永转张迪何通芳中心发言人材料题目探究“阅读教学”中重难点解决策略数学教学中关于学生探究性学习的几点思考浅谈新课程标准英语课堂教学评价课堂上要让学生“动”起来2.17活动地点各教研组办公室中心发言人王晓琴许萍张迪张静中心发言人材料题目对教师所交作业进行研磨，召开教研组会议，进行专题探讨五、考核评价 任务考核 （100分）阶段网络研修（50分）线下研修（50分）自我管理平台学习线上活动课堂应用线下活动提交一份研修计划课程学习实践作业参加3次以上线下研修活动10阶段一103410阶段二3410阶段三4410阶段四3410阶段五5410阶段六2社区积分贡献积分写日志2分/1篇传资源2分/1篇发问答1分/1篇活跃积分评分1分/1次评论1分/1次魅力积分作业被评论1分/1次作业被评优20分/1次资源被评优2分/1次资源被下载1分/1次要求：1、本次校本研修总要求：参与率100%，研修率100%，合格率100%，优秀率（90分以上）60%。2、线下研修要求在具体时间，地点，全员参与学习，不得有误，请假，旷课按学校考勤制度进行处理。3、本次研修活动最后成绩和线下考核，作为年终评优条件之一，优先考虑优秀学员。六、团队建设措施1、加强教育理论学习随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人要有学习、研修、提高计划。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。2、抓好教师的业务学习制定周密的业务学习计划，以“统一主题，集中与分组学习为主”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。3、营造良好的研修氛围（1）教研和集体备课活动常抓不懈。充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。（2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。4、加强教师培训工作为促进教师的进步，我校将进一步努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。5、开展网络研修活动。充分利用网络直播系统，发挥名师效应及骨干教师等教育资源的带动和辐射作用，提高研修质量，组织教师开展网络阅读交流活动，鼓励教师建立博客撰写网络日志，丰富教师成长档案袋内容；组织教师围绕典型课例开展网上