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文档简介
5.2、生活中的透镜 朔州市第五中学 赵新文教学目标一、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。二、过程和方法1观察制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。2通过观看投影片,了解投影仪的成像原理。3能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。三、情感、态度、价值观1通过模拟相机的制作和使用,获得成功的愉悦。2通过自制水滴放大镜,初步感受等效原理的应用。3培养对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。4初步建立将科学技术应用于实际的意识。教学准备一、教师演示器材:真实照相机、模拟照相机、投影仪、投影片、放大镜。一、复习引入1我们在透镜一节中学习了透镜可分为凸透镜和凹透镜,什么是凸透镜?凸透镜对光线有什么作用?(边缘薄中间厚的透镜;会聚作用)。2、凸透镜的三条特殊光线怎么画?二、新课教学引言:同学们喜不喜欢照相和看电影?喜欢,那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢?这就是我们这一节课要学习的知识。板书课题:生活中的透镜。(一)照相机1、出示真实照相机,让学生仔细观察照相机镜头的形状,使他们对照相机镜头有直观的印象,指出它的作用相当于一个凸透镜。播放画有照相机原理简图的投影片,对照投影讲解:来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上,形成一个缩小的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质,它在曝光后发生化学变化,物体的像就被记录在胶卷上,经过显影、定影后成为底片,再用底片洗印就可以得到相片。2、想想做做让学生动手制作模拟照相机。出示做好的模拟照相机,讲解制作方法:在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜,在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜,再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。让学生把模拟照相机对着室外,并前后拉动直径较小的纸筒,直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像,观察所成的像,回答:1像是缩小还是放大?2像是正立还是倒立?3像是虚像还是实像?1和2比较直观,对于3可以让学生根据进入眼中的光线是否来自像点进行判断。简述照相机成像原理。(二)投影仪让学生观察投影仪,着重观察镜头,简单介绍其构造。演示:将投影片中拿出一张让学生看投影片上人物的大小程度,再把投影片放到投影仪上,放置时让投影片上的人脚朝黑板,头向学生,请一位同学到投影仪前证实。然后移开反光镜,使光线直接射到天花板上,调节镜头,直到天花板上成清晰的像,让学生观察并回答:1像是放大还是缩小(和投影片上的人物相比);2像是正立还是倒立(以像上人物头脚朝向和投影片上人物头脚朝向比较得出)。3像是虚像还是实像。简介幻灯机、电影放映机基本成像原理和投影仪是一样的。简述投影机成像原理。(三)放大镜让学生用凸透镜看书上的字,说出看到的情况:1字是放大还是缩小?2字是正立还是倒立?教师讲解:放大镜是凸透镜,能使物体成放大的像,但这个像与投影仪所成的像是不同的,它是正立的虚像,并且像与物体在同一侧。提问:能否利用其他物品来替代玻璃凸透镜制成放大镜?结合学生的回答简介水滴放大镜、水瓶放大镜、冰透镜,并让学生做成水滴放大镜看书本上的字。(四)实像和虚像通过多媒体展示凸透镜成像的光路图,以及教师演示凸透镜成像实验,让学生理解什么是实像,什么是虚像?三、课堂教学小结与延展让学生归纳本节知识,教师再板书归纳。照相机成倒立缩小实像1、生活中凸透镜的应用投影仪成倒立放大实像放大镜成正立放大虚像 2、实像和虚像四、随堂练习学生完成多媒体展示的随堂练习。五、布置作业1、课后练习2课后实践与思考用自制的模拟相机替同学“
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