(部编)人教语文2011课标版一年级下册《查字典》教学设计.doc

“查字典”教学设计基本信息名称查字典执教者贾秀芹课时1课时所属教材目录部编小学语文一年级下册第三单元语文园地教材分析语文园地三的查字典版块，共分为三个环节，一、以“厨”字示范音序查字法的步骤；二、明确音序查字法口诀；三、练习音序法查字。这三个环节，从示范到方法到练习，循序渐进，给老师提供了清晰的教学环节。学情分析根据低年级学生形象思维能力强、好奇心重的特点，教学中以演示示和实践法教学，用多媒体课件引领学生自主学习，让学生在使用字典中完成学习任务，轻松愉快学会知识，掌握技能。教学目标1.学会按音序查字法查字典，懂得音序查字典的方法。2.能按音序查字法的步骤，正确使用字典。3. 培养勤查字典，主动识字的好习惯。教学重难点重点学会按音序查字法查字典，懂得音序查字典的方法。难点能按音序查字法的步骤，正确使用字典。教学策略与设计说明前两个单元，学生已经掌握了拼音字母的大小写认读。这节课以演示法和实践法为教学策略，先以“猜谜语”的形式导入，激起学生认识字典的兴趣。再用课件呈现字典的不同版本，字典的内容。之后，示范如何用音序查字典，了解字的意思。最后学生用音序查字法完成任务单，在实践中掌握查字典的正确步骤，培养勤查字典，主动识字的好习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，老师带来了一首谜语，打一学习用品，大家来猜猜。一物知识广， 从来不自夸， 学习有困难， 都愿去找它。对了，是字典。今天啊，咱们就来认识字典，用字典识字。字典猜谜语的形式，引起学生认识字典的兴趣。认识字典1.字典有许多不同的版本，有新华字典、现代汉语词典、还有内容非常丰富的辞海。今天，咱们要认识的字典是新编学生字典。2.打开新编学生字典，先要注意出版社，这本字典是人民教育出版社出版的。我们的语文书也是人民教育出版社出版的。3.出版日期非常重要，看，这本字典是2013年1月第一版，出版后，非常受欢迎，当月就进行了第2次印刷。4.“审订专家”“编写人员”也需要看看，有一些专家是非常优秀的。5.“出版说明”大家有时间要细读读。6.再来看下“总目录”，目录就是这本字典的主要内容有哪些，还有“附录”，内容非常多，大家课下可以认真读一读。7.“怎样使用这本字典”，是使用方法的说明，今天啊，咱们来学习音序查字法。参与静听回答从封面读起，让学生对字典有全面的认识，形成整体意识。示范音序查字法我们看“汉语拼音音节索引”，发现这些音节是按一定顺序排列的。这节课，咱们来学学音序查字法，就是根据汉字的读音来查字典的方法。1.“厨”是什么意思呢？看它的拼音，第一个字母是C，所以，在“汉语拼音音节索引”里找到大写字母C。2.找到音节“chu”，看看它在第几页？3.翻到53页，找到“chu”，可是，没有“厨”这个字啊，别急，咱们向后翻找。找到了吗？4.“厨”有两个意思，谁来读一读？谁来读一读？5.“”是代替这个字，读一读，字典里“厨”的组词有什么？6.这个步骤看起来起多，可是用口诀记忆就非常简单了。（出示口诀）你找到口诀里的关键字了吗？动手查找回答朗读回答朗读回答直观演示法让学生清楚的记住音序查字法的每一个步骤。有利于学生记忆。练习查字典大家学会了音序查字典了吗？老师考考你们哟！出示任务单（一）订正答案发下任务单（二）个别指导订正答案查字典回答独自完成同桌间检查回答学生运用所学知识解决同类任务，增加了音序查字法技能的熟练程度。总结本课刚才