六年级上册健康教育教学计划.doc

小学六年级健康教育、心理健康教学计划 （20162017学年第一学期） 执笔人：涂小玲一、学情分析六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的神话，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩子。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际和其他实际问题上还很不成熟，需要成人指导和帮助。二、教学目标1确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感。2让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。科学使用网络，有所节制，切不可过分沉迷。 3. 提高学生卫生知识水平，降低学校常见病的发病率，提高生长发育水平。 4 促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题，改善学生对待个人公共卫生的态度。三、教学内容：1.学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法； 2. 让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格； 3.使学生认识吸毒的危害，教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。 4. 让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护； 5.联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。四、教学措施1坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍。提高心理健康教育水平，增强自我教育能力。五、教学安排： 健康教育排期 第一周 第一课 青春期的心理健康（一） 第二周 第二课 青春期的心理健康（二） 第三周 第三课 青春期的心理特点 第四周 第四课 青春期的营养与体育锻炼第五周 第五课 做有责任感的好学生第六周 第六课 正确面对现实 第七周 第七课 如何进行心理咨询 第八周 第八课 良好的考试心理 第九周 第九课 红十字青少年会员的义务第十周 第十课 定期进行健康检查心理健康教育排期第十一周 第一课 我的课余生活第十二周 第二课 他为什么能“飞翔”第十三周 第三课 成长记录第十四周 第四课 少男少女第十五周 综合练习（一）第十六周 第五、六课