(部编)人教语文2011课标版一年级下册口语交际《一起做游戏》教学设计 (4).doc

部编人教2011版小学语文第二册第七单元 口语交际课：一起做游戏教学设计 执教：龙岩市西安小学 谢小敏【设计意图】 有趣的游戏是部编小学语文第二册第七单元语文园地的一节口语交际课。口语交际就是生活的工具，生活就是口语交际的内容。在教学中，要构建一个开放的交际课堂，自然地将儿童多彩的生活与口语交际“链接”起来，营造宽松的交际氛围，使学生的口语交际能力在多维的互动中得到切实锻炼。【教学目标】 1.一边说，一边做动作，把游戏规则说清楚。 2.能积极主动邀请伙伴一起做游戏。 3.在小组活动中学会倾听、交流，获得乐趣。【教学重、难点】 教学重点：能积极主动邀请伙伴一起做游戏，按顺序说游戏。 教学难点：能一边说，一边做动作，把游戏规则说清楚。【教学准备】 课件、板贴、游戏视频。【教学过程】 课前游戏热身，师生互动 1.跟着假如幸福你就拍拍手的音乐，唱一唱、做一做。 2.互动游戏：“反动作对对碰”。教师讲解规则：我说一个词，你们要做出相反的动作。（“请你们坐下，摸摸你的右耳、拍拍你的左肩、举起你的右手、动动你的左手、跺跺你的左脚、同学们请起立”）学生练习做,教师点评。 3这游戏有趣吗？做游戏能给我们带来快乐，还能让我们交上朋友。 一、创设情境，激趣导入 1.今天这节课，就让我们一起做游戏，说游戏，进行游戏闯关吧。 2.揭题，板书课题。 【设计意图：口语交际的过程也是感情交流的过程。上课时首先要调动学生的积极性，使他们怀着浓厚的兴趣走进交际情境中。】 二、互动游戏，学会对话 （一）游戏王国第一关：猜游戏 1.大家看仔细了，猜一猜这是什么游戏？（老鹰捉小鸡、丢手绢、跳格子） 2.王国里的游戏还有很多，你们还知道什么游戏？(预设：“小冰棒”、猜谜语、丢手绢) 3.小结：孩子们真了不起，这么多的游戏说也说不完，却让我们乐在其中呢！恭喜大家轻松通过第一关。 【设计意图：兴趣是最好的老师。引导学生猜游戏、说游戏，能激起学生参与游戏、乐于表达的愿望。】（二）游戏王国第二关：做游戏1.说游戏规则 （1）游戏王国里最惹人喜爱的小丑，不知什么缘故，鼻子不见了，这可把他急坏了，小朋友快来帮帮忙，把他的鼻子贴回去吧！我们一起来玩“贴鼻子”游戏。 （2）质疑：谁来说，这个游戏怎么玩的？ （3）看微视频，仔细观察他们是怎么做这个游戏的？ （4）小组合作，用上表示顺序的连接词“先接着最后”说一说。 （5）指名说，教师小结：按顺序这么一说，让别人明白游戏是怎么玩的。 【设计意图：想说、爱说是口语交际的前提，会说才是教学的目的。让学生观察视频，用表示顺序的连接词说游戏，引导学生学会有顺序地表达，将内容说清楚。】 2.学会邀请（1）示范邀请，师生互动师：谁愿意参加游戏的？大家认真听听，老师是怎么邀请同学的？（师生示范）师：你好，你愿意来做这个游戏吗？生：愿意师：太好了，欢迎你，请跟我来。师：老师刚才是怎么邀请的呢？ （指名说） 小结：对，邀请也是有学问的，邀请的同学应该做到声音响亮，大方礼貌。碰到紧张害怕的同学要热情鼓励，让被邀请的同学勇敢自信。 （2）指名邀请，生生互动A创设情境一：请第二位勇士接棒继续邀请下一位选手师：平时你是怎么邀请同学的呢？请你走到他的位置上，去邀请他一起参加。指名邀请，评价：他说得怎么样？（引导学生从声音、态度、用语礼貌等方面进行评价）B创设情境二：邀请如何做到有礼貌拒绝 倾听录音，交流：当你生病了，无法参加游戏，该怎么拒绝对方？指名分角色扮演，大家点评师小结：当别人邀请我们参加活动，而我们又因为某些原因无法参加，一定要说明原因，有礼貌地拒绝。C创设情境三：如何热情地说动被邀请者师现场采访：大家都喜欢做游戏，可我发现有人不举手？为什么？老师想请你们帮我邀请这位同学，谁有办法邀请到他呢？（指名示范）小结：热情的话儿暖人心，我们就应该这样主动邀请同伴积极参加游戏。【设计意图：一年级学生需要教师做好示范，这是展开口语交际训练，提高口语交际能力的重要环节。通过给学生创造实际生活邀请场景，让学生主动参与，并亲身感受，能有效地激发他们强烈的表达欲望，懂得如何邀请，如何与人交往。】 3.现场玩游戏 （1）组织玩“贴鼻子”游戏。 （2）小结：游戏有得也有失，这就是乐趣，快乐要和别人一块分享。 【设计意图：通过玩游戏引导学生观察，感受游戏是“怎样玩”和“怎样有趣”的，为后面的“说”作铺垫。】 （三）游戏王国第三关：说游戏 1.分小组合作说游戏：请各组组长带领小组内同学轮流说说，刚刚的贴鼻子的游戏怎么玩？要是能加上动作就更好了？比比谁说得更好？2.指名上台说，学生点评，自由采访：“请你当当小评委，你觉得我说得怎么样？”3.小结：同学们，我们在跟别人介绍游戏时，就是按顺序把游戏规则说清楚说响亮，要是加上动作更了不起了，可以让听的人更容易明白也更有趣。 【设计意图：口语交际是多方互动的言语交流活动。以小组为单位构建开放的交际平台，让每个学生参与其中，不仅要说得好，还得加上动作，并学会倾听，以此层层提高要求，使学生的口语交际能力得到切实的提高。】 三、教师总结，课外拓展 1.师总结：同学们，会玩游戏是一种本领，会玩又会说更是了不起的本领。因此，我们在和别人交谈的时候，一定要态度大方，声音响亮，把话说清楚，这样我们就会交到更多的朋友。 2.布置作业：观看课间游戏视频，请你们回去按顺序加上动作