语文北师大三年级下册李时珍

李时珍教学设计教学目标：1在理解课文内容的基础上，学习归并自然段内容给课文分段的方法。2通过对重点词语的体会，学习李时珍不畏艰险，勇于实践的精神。3有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，体会人物的精神。第四自然段是重点段。教学难点：1学习归并自然段和课文分段的方法2理解本草纲目为什么是一部伟大的着作。教学过程：一、导入课题：这节课我们来学习李时珍，在理解课文的基础上，学习归并自然段给课文分段的方法；通过抓重点词语，体会人物的精神；并且练习有感情地朗读课文。二、自由读课文，要求正确、流利，读后回答：李时珍是什么人?他对人类的伟大贡献是什么? (板书：本草纲目)三、逐段学习，理解内容。(一)学习第一自然段。1指名读，其他同学思考：李时珍为什么立下行医的志愿? (板书：读理解)(根据学生回答，板书：本草纲目)2自己读最后一句，齐读。3用“谁?做什么?”的句式概括本段主要内容。(板书：概括)(根据学生回答，板书：立志行医)(二)立下志愿后，李时珍是怎样做的?我们学习第二段。1自由读，李时珍为了实现志愿，他是怎么做的?画出重点词语体会。2读句子，抓词语，谈体会。(“偷偷留心”、“暗自记下”说明李时珍勤奋好学，刻苦认真。)3自己练习朗读1、2、3句，重点词语要加重语气，突出人物勤奋好学的精神。4指名读，师生配合朗读1、2、3句。5问：勤奋好学的李时珍学到本领了吗?从哪件事看出来的?自己往下读。6用“谁?做什么?”的句式概括这段主要内容。(根据学生问答，板书：偷偷学医)7勤奋好学的李时珍终于使父亲改变了想法，从此他怎么样?齐读后两句。(三)李时珍一面行医一面研究药物，在这当中他发现了什么?(学习第三自然段)1出示要求，默读自学：(1)联系上下文思考第一句话有什么作用?(2)在研究药物的过程中，李时珍发现了什么?他是怎么想的?你从中看出他是怎样的人?(3)概括这段的主要内容。2检查学习情况：(1)第一句话起过渡的作用。(2)旧的药物书不全、不详、不准。从李时珍的想法中可以看出他处处为病人着想，认真负责，医德高尚。朗读“他想于是”带着体会自己练读，指名读，评议(你觉得哪些词应该强调，为什么?)师范读(强调：危险、重新)读出对病人的担心和重编药书的决心。齐读2概括本段主要内容。(根据学生回答，板书：决心编书)(四)为了编写一部比较完善的药物书，李时珍是怎么做的?学习第四自然段。1看录像，听老师朗读，看完后说说有什么感受。2出示投影要求，分组讨论学习。(1)边读边找：李时珍为编写药书做了哪些工作?(2)再读画词：李时珍遇到哪些困难?是怎么克服的?从中体会李时珍具有什么可贵精神。(3)概括本段主要内容。3汇报学习情况：(要求：读句子，抓词语，谈体会。)(1)准备工作：积累经验，亲自采药，访问百姓。(2)体会词语(结合录像谈体会)：山高路远(环境艰险)不怕不怕(没有害怕，没有退缩)严寒酷暑(气候恶劣)走遍(不畏艰险，勇于吃苦)饿、天黑(条件艰苦) 上万里、千百个(坚持不懈)亲口品尝(敢于实践，崇高医德)练习有感情地朗读句子，想想应强调哪些词语才能突出李时珍不怕困难的精神。指名读，评议(3)概括段意。(根据学生回答，板书：编书的准备)4自己朗读这段，指名读(再放录像配合朗读)，齐读。(五)本草纲目是一部怎样的书呢?学习第五自然段。1自由读，完成书后练习3的填空，想一想填的是什么词，这些词说明了什么?2结合数词谈体会：27年(说明写书时间长，历尽艰辛)一百多万字(说明字数多，内容丰富)一千八九百种(包含的药物种类多，比较完善)师：所以说本草纲目是一部(伟大的着作)3概括本段段意(板书：编成药书)4小结：正因为本草纲目具有很高的医学价值，所以流传世界，成为一部伟大的着作，李时珍也因此被人们称为(伟大的医学家和药物学家)(板书：伟大)四、学习分段1我们已经理解了课文，概括出每个自然段的主要内容。现在我们尝试用一种新方法给课文分段，看哪几个自然段讲的是一个意思或一件事，就把这几个自然段归并在一起，成为一大段，这就是归并自然段内容分段的方法。(板书：归并)2看板书，自己读读5个自然段的主要内容，想想哪几个自然段讲的是一件事？(3、4、5合并为一段)看板书1、2自然段，如果剩下的自然段讲的是不同的意思，就各自独立成段。3在书上标出分段记号。(板书：分段)4让学生小结：我们是怎样一步一步给课文分出段落的?(师指板书：读?理解?概括?归并?分段)五、总结全文1通过这节课的学习你有什么收获?2师总结：本草纲目是一部很有价值的医学着作